不文言文注解

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1. 文言文翻译,只要译文不要注释,急,谢谢

翻译：

有南方的人不吃鸡蛋，开始到北道吃早饭，店伙请到房间用饭，于是问：“有什么好菜吗？”店员说：“有木樨肉。”于是点了，等到送到桌子，则是不能吃的（炒鸡蛋），怕被别人取笑，不直接说，只是问店员：“还有别的好吃的吗？”店员说：“摊黄花怎么样？”这个客人说：“非常好。”等到送上来，还是不吃的（煎鸡蛋），撒谎说还饱，对他的仆人说：“前方路远，可能会饿。”仆人说：“那么，只吃点心可以了。”客人又问：“有好吃的吗？”店伙计说有窝果子。客人说：“多拿几个来。”拿到的，仍然不是自己吃的（茶叶蛋），又后悔又恼怒，于是苦闷不堪。天下的事不知的东西多啊，如果想忌讳怕说不知而自以为知，情愿作亏损腹腔的“将军”，真是可笑啊。

2. 初一下册所有古文没有注释

初一 文言文

摘要：《论语》是孔子与其弟子的语录结集，儒家重要经典之一。结集工作是由孔子门人及再传弟子完成的。《论语》名称的来由，班固《汉书。艺文志》说：“《论语》者，孔子应答弟子时人及弟子相与言而接闻于夫子之语也。当时弟子各有所记。夫子既卒，门人相与辑而论纂，故谓之《论语》。”这一说法，大体可信。原始记录杂出于众手，最后编定当在战国初期，以曾参门人为主……

初一文言文翻译：《论语》十则·原文和译文

1、子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不悦，不亦君子乎？”（《学而》）

解词：时：按时；说：同“悦”，愉快。

翻译：学习需要不断复习才能掌握。学了知识，按时复习，这是愉快的事。这里既有学习方法，也有学习态度。朋，这里指志同道合的人。有志同道合的人从远方来，在一起探讨问题，是一种乐趣。

赏析：人家不了解，我却不怨恨，是君子的风格。这是讲个人修养问题。

2、子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）

解词：故：旧的（知识）；知：理解、领悟。

翻译：复习旧的知识，能够从中有新的体会或发现。这样，就可以做老师了。

3、子曰：“学而不思则闰；思而不学则殆。”（《为政》）

解词：罔：迷惑而无所得；殆：精神疲倦而无所得。

翻译：只读书而不肯动脑筋思考，就会感到迷惑；只是一味空想而不肯读书，就会有疑惑。

赏析：这里阐述了学习和思考的辩证关系，也是讲学习方法的。

4、子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”（《为政》）

解词：愠：恼恨。

翻译：孔于说：“子路，教给你正确认识事物的道理吧。（那就是）知道就是知道，不知道就是不知道，这就是聪明智慧。”

赏析：这段说的是对待事物的正确态度。

5、子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”（《公冶长》）

解词：耻：以……为羞耻

翻译：子贡问道：“孔文子为什么叫”文“呢？”孔子说：“他聪敏而又爱好学刁，并且不以向不如自己的人请教为耻。因此用‘文’做他的谥号。”这里借回答于贡的问话，借题发挥，教育弟子要勤学好问。

6、子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”（《述而》）

解词：识：记住；厌：满足；诲：教导。

翻译：这一则是孔子的自述，讲的是学习态度和方法。要把学过的东西默默地记在心里，不断积累知识。“学而不厌”，讲的是好学精神，学无止境，从不感到满足。“诲人不倦”，讲的是教学态度，要热情地教导学生。孔于一生都是这样做的，所以他说：“对我来说，有什么呀？”表现了孔子的自信。

7、子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）

翻译：孔子说：“几个人在一起走路，其中一定有人可以当我的老师。应当选择他们的优点去学习，对他们的缺点，要注意改正。”这里说的是只要虚心求教，到处都有老师。

8、子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）

翻译：孔子说：“（对待任何事业和学问）懂得它的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如以它为乐的人。”这段主要讲学习的三个层次，只有以之为乐的人，才能真正学好它。

9、子在川上，曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）

翻译：孔子站在河边叹道：“消逝的时光像河水一样啊，日夜不停地流去。”讲的是珍惜宝贵的时光。

10、子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”（《卫灵公》）

翻译：孔于说：“我曾经整天不吃，整夜不睡，思考问题，（但并）没有益处，还不如去学习。”

（本文来自《百度文库》）

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松江区19551019623： 《手不释卷》文言文“凡先生之游,以二马三骡载书自随······”注释译文? - ？
尹聪还精： 1 .凡先生之游,以二马三骡载书自随.所至厄塞,即呼老兵退卒询其曲折;或与平日所闻不合,则即坊肆中发书而对勘之.或径行平原大野,无足留意,则于鞍上默诵诸经注疏;偶有遗忘,则即坊肆中发书而熟复之.2、注解 (1)凡先生之游...

松江区19551019623： 你们读文言文时不看注释只看一遍能懂吗 - ？
尹聪还精： 你意思懂了,就是仅仅了解了文章的大概,就是只是知道文章是讲什么的.但是更加具体的内容其实还没有深入透吧.因为你说不出文言文的翻译,就只能证明你对文章还没有完全了解.这样做起文言文的阅读,难度会有点大.我们现在每次碰到文言文都要对着上面的每一个字翻译出来的.如果翻译不到位的话,句子的意思就不是那么对的了,就会导致对文章的理解有错误.所以我觉得你应该积累多点关于古文字词的翻译,借助翻译,把内容表达出来.如果看一次古文,不看注释能完全明白表述古文的意思出来的话,那么这样的水平是非常高的.古文,其实你每看一次,都会有所不同,而一次比一次的了解就会更深入,并不是仅仅知道古文表层的意思

松江区19551019623： 请问如果文言文不看注解,读个几十遍能读懂吗,靠注解理解意思背诵会不会不好? - ？
尹聪还精： 有句话叫书读百遍其义自现,读得多对文言文就能够有一定的理解,对学习文言文很有好处 注解还是要看的,有的东西你理解了,但不一定能表达,而表达了又不一定准确,如果每篇课文你能自己读通的基础上再对照注解理解的话,会对你学习文言文大有裨益.毕竟考试的时候是没有注解的,所以自己对文章的理解是非常重要的.

松江区19551019623： 没有注释的文言文怎么看? - ？
尹聪还精： 遇到没有注释的文言文,要先读两遍,有实在不懂的字词,不必着急,同时必须用?或其他记号来提示自己放放先读下文,也许过后联系上下文进行推导自然能明白,或者可以到题目中去找答案.

松江区19551019623： 文言文《长者不疑》翻译和注解 - ？
尹聪还精：[答案] 长者直不疑(1)初,不疑为郎(2),同舍有告归(3),悞(同“误”)持其同舍郎金去.已而同舍郎觉亡,意不疑(4);不疑谢有之,买金偿(5).后告归者至而归金,亡金郎大慙(“惭”的异体字).以此称为长者,稍迁至中大夫...

松江区19551019623： 写出文言文的译文及注解天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣.人之为学有难易乎?学之,则难者亦易矣;不学,则易者亦难矣. - ？
尹聪还精：[答案] 译文: 天下的事情有困难和容易的区别吗?只要做,那么困难的事情也容易了;如果不做,那么容易的事情也困难了.人们做学问有困难和容易的区别吗?只要学习,那么困难的也容易了;不学习,那么容易的也困难了.

松江区19551019623： 听写文言文注解是什么意思 - ？
尹聪还精： 文言文一般在页面下方都有注释.如:原文子曰:“学而不思则罔(1),思而不学则殆(2).”注释(1)罔:迷惑、糊涂.那么注释就是(老师家长)听写(说)罔.你就要写它的注释(意思),即迷惑糊涂.但一般前面要注明题号,即(老师家长)听写(说)的字,词,句.不然注释一多就会混在一起了.

松江区19551019623： 经常背语文文言文原文译文注解的好处 - ？
尹聪还精： 文言文,需要读熟,背下来更好.这样才有语感,将来遇到非课本内的文言文的时候,才可以应付自如.当然,考试的时候,还有文言文的默写呢.当然,你背下来的东西还可以用到你的作文里,做引用论据啊,这样会增加你的文章的文采,获得高分.译文不必背.注解主要是那些实词的意义,虚词的用法,通假字,词类活用,特殊句式等.占用时间不要太多太多.

松江区19551019623： 八年级语文课外文言文注解,比如:之:的 ,取读不译,等等只要注解 - ？
尹聪还精： “而＂字有几种用法?答:1、表转折,却2、表顺承,就3,表并列,和

松江区19551019623： 狂背语文书上的古文原文译文注解,对成绩提高有没有用,高二文科生,求方法 - ？
尹聪还精： 作为一名语文成绩从来没下过三位数的文科生、我表示没什么用、我从来不背文书上的文言文注解、而且你高二了、再过一年就高考了、有什么狗屁时间背.语文成绩很差?还是光是文言文方面差?文言文要注意理解、高考文言文分值大概19分、技巧和积累并重、而且我不推荐死记硬背.真想提高的话、平时多做练习题比较管用.