短诗三首评课优缺点

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短诗三首评课优缺点如下：

《短诗三首》被选入统编本四年级上册第三组“现代诗歌”单元，分别选择了《繁星》第七一、一三一、一五九首。本单元同时选编了《绿》《白桦》《在天晴了的时候》等名篇佳作，以及综合性学习《轻叩诗歌大门》。

学习本组诗歌，要依据课程标准确定学段教学目标：诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。

依据单元导读页的人文主题和语文要素确定本单元的教学目标：初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感；根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法；合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。

依据语文园地交流平台总结的语文要素和课后题确定本课的教学目标：体会诗歌的韵味，初步了解现代诗的特点并体会诗歌的情感。通过单元学习层层深入，不断深化对现代诗歌的认识，汲取诗歌的魅力，培养学生发现美的眼睛，激发他们对现代诗歌的学习兴趣。

在赋予乐感的反复朗读中，体会现代诗的节奏，进而展开想象，体会情感，感受阅读诗歌的乐趣。

评析

《繁星》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，是将一些“零碎的思想”收集在一个诗集里。总的来说，它大致包括三方面的内容：一是对母爱与童真的歌颂与赞扬；二是对大自然的崇拜与赞颂；三是对人生的感悟和思考。

在艺术上，冰心以童心观照一切，诗歌美在清纯，美在朦胧，美在含蓄。教学过程中可以立足反复朗读感悟，通过她的童年回忆，想象画面，品味生活，感悟情感，领略短诗的美。

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贞丰县15869561094： 芙蓉楼送辛渐评课优缺点 - ？
伏沿奥孚： 今天听了姜老师执教的《芙蓉楼送辛渐》一课,姜老师师态自然大方,语气柔和,以指导朗读为主,引导学生理解诗人的情感.在朗读中,姜老师先把诗中的意向“雨”“山”“江”摘出来,配以图片解释,再由关键词辅助理解和朗读.在朗读方法上,姜老师运用了重读词语、拉长文字的方式,给了学生具体的朗读方法,这一指导起到了立竿见影的效果.日常教学中没有完美课堂,这节课还是有不足之处的.整节课只讲了一首诗,而且只有朗读,没有延伸拓展,更没有运用,内容略显单薄,最后总感觉少点什么,不知道学生的收获如何.芙蓉楼送辛渐 作者:王昌龄 寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤. 洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶.

贞丰县15869561094： 小学语文诗词鉴赏课如何评课 - ？
伏沿奥孚： 1、美读、美学、美赏.2、学生参与度.3、符合新课标.4、教学手段先进.5、师生同鉴赏. 以上 几方面所表现出的程度进行评价.