繁星三首古诗运用了怎样的修辞手法？作者又对他是怎样的感情？
繁星七十用了什么修辞手法，又表达了诗人怎样的思想感情？
答：用了对比修辞手法，表达了诗人桀骜不驯，清高孤傲，用深远的眼光去看世界，以及对自己的前途热情地展望的思想感情。
《繁星.七十》原文：
空中的鸟！
何必和笼里的同伴争噪呢
你自有你的天地
这首小诗是一曲母爱的颂歌。开首一声“母亲呵”的呼唤，发自肺腑，传达出诗人激荡不已的情绪，表现了诗人作为女儿对母亲那种炽热、真挚的感情。“天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里”，以鸟儿躲进自己的安乐窝免受自然界风雨的侵袭，引出对母爱的赞颂：“心上的风雨来了，我只躲到你的怀里。”当心灵需要寻找归宿时，母爱就成了最安全最温馨的寄寓之所。鸟儿在安乐窝中躲避风雨肆虐的安全感、温暖感、幸福感，衬出了母爱的伟大和伟力：母亲那温暖宽厚的怀抱永远是儿女灵魂的避风港和体养所
《繁星》三首短诗运用了排比，反问，对偶的修辞手法，表达了对母爱的赞美。《繁星(一三一)》“哪一颗星没有光？”单这一句就是“反问”，接连三句就是“排比”。
《繁星(一五九)》，“天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里”和“心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”用了“对偶”。
拟人，借代，对比还有比喻！表达了作者的对母亲思念
看得懂吗？
你漫漫想看了上面那两位的也差不多了！！
寸草是自己，，心是思念。后面的想想都知道了！！
繁星(一三一)运用了什么修辞手法？ 表达了作者怎样的思想感情？
答:运用了反问和排比的修辞手法，表达了作者对大海的热爱。
都运用了排比。的手法
运用各种修辞手法的诗句
运用细节来刻画人物的独特性格，是人物描写最常用的方法。3.借景(物)抒情。就是将作者所表达的思想感情寄寓在景物之中，通过描写景物加以抒发。明写景，以景引情，暗写情。4.托物言志。托物言志是咏物诗最主要的表现手法，诗人往往不直接表露自己的思想、感情，而是把自己的某种理想和人格融于某种具体...
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墨方甘露： 《繁星》三首短诗运用了排比,反问,对偶的修辞手法,表达了对母爱的赞美.《繁星(一三一)》“哪一颗星没有光?”单这一句就是“反问”,接连三句就是“排比”.《繁星(一五九)》,“天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里”和“心中的风雨来了,我只躲到你的怀里”用了“对偶”.
铁山区18844379460： 《繁星》作者借助那些修辞手法来抒发在海上看星星的感受? - ？
墨方甘露： 运用比喻、拟人生动、形象、恰当的表达感情: 作者把星天比作母亲,是为了突出他看繁星时温馨甜美的感受;把星天比作朋友,是为了突出作者看繁星时亲密和谐的感受,它们表达了作者对星空、繁星(即大自然)的热爱之情,对美好生活的向往,童心、童趣不减. 我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞…………写出了作者欲睡,把星星当成萤火虫,还有排比:海上的夜,是柔和的…………是梦幻的.以触觉、听觉、幻觉的角度来写,具体写出繁星的美. 最后一句使用的修辞手法是“拟人”. 这一句的“拟人”是属于把非生物拟人化的情况.繁星是非生物,但却被作者赋予了“人”的生命运动特征,“那个巨人还在跑”就是拟人手法运用最好的明证.
铁山区18844379460： 繁星一三一这首诗用了什么修辞手法,有什么好处? - ？
墨方甘露： 作品中三次写繁星,由于主观条件(年龄 阅历 心情)和客来观条件(时间 地点 氛围)的不同,表现出的意境和感受就不同.作者使客观景物染上自己的感情,又回自转来化成了有情物,物与我融而为一,让人们从鉴物之情中,了解到散文抒...
铁山区18844379460： 繁星 课文第三段用了哪些修辞手法?这样写的好处是什么? - ？
墨方甘露： 用了比喻:我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞…………写出了作者欲睡,把星星当成萤火虫,还有排比:海上的夜,是柔和的…………是梦幻的.以触觉、听觉、幻觉的角度来写,具体写出繁星的美.
铁山区18844379460： 繁星一五九运用了哪些修辞手法又把什么比作什么? - ？
墨方甘露： 《繁星》(一五九)运用了拟人.和比喻的修辞手法
铁山区18844379460： 繁星和成功的花两首诗用了什么修辞手法 - ？
墨方甘露： 繁星最主要用了拟人手法,此外有一些比喻,排比;成功的花也是拟人
铁山区18844379460： 冰心的诗集《繁星》一三一运用了反问和排比的修辞手法,加强了诗歌什么效果? - ？
墨方甘露： 加强了诗歌抒情的效果
铁山区18844379460： 繁星一五九运用了哪些修辞手法又把什么比作什么? - ？
墨方甘露： 《繁星》一五九运用了什么修辞手法? 《繁星》一五九运用了“联想”、“类比”的修辞手法. 希望能帮助到您
铁山区18844379460： 繁星(二)一〇用了什么修辞手法,三段的第一句,象征了什么 - ？
墨方甘露： 繁星(二)一〇用了什么修辞手法,三段的第一句,象征了什么 答:用了排比,拟人,象征,摹色修辞手法.三段的第一句,分别写了“芽儿”、“花儿”、“果儿”,分别象征人生发展的三个不同阶段:1.少年的时候,要不失时机地发展自己...
铁山区18844379460： 繁星春水读书笔记(写清楚本诗运用了什么修辞手法,作用是什么)和感想 - ？
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