教育目的的性质
狭义的教育目的是国家对培养什么样的人才的总的要求。
教育目的的意义
教育目的是整个教育工作的核心，是教育活动的依据和评判标准，出发点和归宿，在教育活动中居于主导地位。同时它也是全部教育活动的主题和灵活，是教育的最高理想。它贯穿于教育活动的全过程，对一切教育活动都有指导意义，也是确定教育内容，选择教育方法的评价教育效果的根本依据。
教育目的的作用（功能）
1、教育目的对教育工作具有导向作用；
2、教育目的对贯彻教育仿真具有激励作用；3、教育目的是对教育效果进行评价的重要标准。（或导向功能，调控功能和评价功能）
教育目的的层次结构
教育目的包括杀那个层次：国家的教育目的，各级各类学校的培养目标和教师的教学目标。
确立教育目的的依据
1、特定的社会政治，经济文化北京；
2、人的身心发展的特点和需要；
3、人们的教育理想；
4、我国确立教育目的的理论依据是马克思关于人的全面发展学说。
教育目的确立的理论
一、社会本为论
1、代表人物：孔德，涂尔干，凯兴斯泰纳，纳托普等。
2、基本观点
（1）个人的一切发展有了赖于社会，都要受到社会的制约。所以教育目的的立足点应该是社会。
（2）社会价值高于个人机制，个人不具有任何价值，个人只有存在于社会之中并未社会贡献力量才能有价值。
（3）教育的目的在于使受教育者社会化。
二、个人本为论
1、代表哦任务：卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔等
（1）重视人的价值，个性的发展及其需要，把人的个性发展及需要的满足视为教育的价值所在。
（2）认为驾驭的根本目的在于使人的本性，本能得到自然发展，使其需要得到满足。
（3）主张应按照人的本性和发展的需要来确定教育目的。
教育孩子的目的是什么？
首先成人，然后成才！
你觉得教育的目的是什么？
首先要教育孩子心里健康,身体健康,其次才是优秀的学习成绩.
你觉得教育的目的是什么？
关于教育目的的讨论已经有很长时间了，不论是学术界还是实践界基本形成了共识，没有多少争议。
但关于教育目的的表述可能有所不同，比较公认的大致如下:
教育的根本目的是立德树人。教育就是要培养人、发展人、激励人、影响人、塑造人、成就人。要具体表述，教育就是要育德、育智、育能、与素、育心、育体，使学生成为社会主义事业的建设者和接班人。
除此之外，教育还具有引领、影响、净化社会环境、风尚的社会的目的。
教育的本质和最终目的是什么？
教育的目的是让孩子身体、心理健康，能够在社会发展，能够拥有自己的人生。
孩子需要具备以下几条能力：
1. 让孩子找到目标和学习的意义，即使遇到困难也能一路向前。
2.学会了解自己的现状与目标之间的差距，学会制定计划，合理安排学习与生活。
3.总结自己的成功经验，把握自己的自尊自信，找到自我效能感。
4.掌握不同学习的方法。
5.遇到困难时明白都会有办法的，能够去寻找解决的途径。
我们要全方位的从整体考虑到孩子的成长与教育，只有分数不一定能成才。
义务制教育的，六三制，五四制是什么意思？
六三制是小学六年初中三年；五四制是小学五年，初中四年。
六三制是实行小学六年、初中三年的制度。主要特征是重视知识的基础性。其最早可追溯到1922年学制改革。在我国影响比较广。
1．理论依据小学六年时间比较宽裕，可以，开设更多和更丰富的课程。初中开设三年，课程安排的比较紧凑，有利于学生系统的掌握科学文化知识。还有学者认为，义务教育中不应该加设职业教育。实行六三制更有利于和国际接轨，符合国际趋势。2．具体实践小学时间比较宽裕，课程安排比较全面。小学中音、体、美各育都得到重视。初中教育中，更注重教师的主导作用和课堂教学。使学生迅速系统的掌握文化科学知识。和五四制比较，六三制更加注重知识的基础性。但客观的说，两者各有自己的优缺点。我国地域广大，不应用一致的标准和拘泥于某一特定的形式，各地应根据自己的实际情况选择适合的学制模式。
五四制，即五四学制，是小学五年，初中四年的制度。现在正在实行的五四制实验始于1981年，在北师大附小以及烟台市所有学校进行的实验。1989年原国家教委提出，要积极推进五四学制改革实验。之后，实验规模进一步扩大到全国很多地区。
1．理论依据（1）小学五年制，有利于普及小学教育。在我国许多地方经济落后，人们素质低，辍学问题比较严重，只有很少学生能坚持读完小学6年。小学改为5年更有利于普及小学教育。实验证明小学5年也能完成小学的任务，而且更有利于教育效益的提高。（2）初中实行四年，能克服初中阶段学生负担过重、辍学率高的弊端。更有利于学生身心的健康发展。研究表明，我国青少年身心发展提前了1-2年，实行五四制，更有利于青少年身心发展；可以有时间加入一些职业课程的内容，增强学生的职业素质和社会适应能力。2．具体实践
五四制的重点、难点在初中，其基本做法是：
（1）调整课程方案，除了增加语文、外语、数学等基础学科外，还要确保音、体、美等学科。增加学生自由支配的时间。
（2）加强教材建设。一般有三类：统一教材；实验教材和乡土教材。
（3）加强劳动技术教育，把教育与生产劳动结合起来。渗透职业课程，也有利于开展分流教育。
通过实行五四制，学生的负担相对的减轻了，学习的积极性增强了。使学生的全面素质得到了发展。特别是增加了职业教育的内容，适应了当地经济建设的需要，学生可以升学就业两不误。更有利于初等教育“双重任务”的完成。
拆迁的目的是什么？
拆迁的目的就是发财
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我国教育目的的根本性质
我国教育目的的根本性质是坚持社会主义方向。教育的根本目的就是育人，教育以培养真正的人，培养全面、完整的人为己任。对于所有学校来说，教学都是中心工作，但它不是目的而是手段，学校的根本任务是育人。德国教育家赫尔巴特指出：教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段；道德教育如果没有教学，...
教育方针和教育目的的区别
教育方针和教育目的的区别如下：1、概念性质不同。“教育目的”是理论术语，是学术性概念，属于教育基本理论范畴，而“教育方针”则是工作术语，是政治性概念、术语，属于教育政策学范畴。同时，教育目的属于目的性范畴，而教育方针则属于手段性范畴。2、内容范畴不同。教育方针包含的内容比教育目的更多些。
决定教育目的的性质方向和内涵的因素是
政治经济制度和生产力发展水平决定教育目的的性质和方向。首先，直接因素，政治经济制度直接决定教育的性质，是决定教育性质的直接因素，具体表现在：它决定教育的领导权，决定受教育者的权利，决定教育目的，决定着教育内容的取舍，决定着教育体制等。因而，在不同的政治经济制度下，教育的性质是不同的；在...
生产力发展水平决定着教育目的的性质?
教育与生产力的关系主要包括生产力制约着教育的发展，教育对生产力有积极的影响作用这两个方面。1、生产力是教育发展的物质基础和前提条件 无论何种阶级、何种形式的教育都需要一定的人力、物力、财力作为教育发展的基础，经济的发展水平与教育的发展水平具有一致性。2、生产力对教育权力、培养目标、教育内容...
教育的社会主义性质和方向
我国社会主义教育目的性质和方向是( )A．使学生德、智、体等全面发展 B．使教育与生产劳动结合 C．培养建设社会的接班人和建设者 D．提高人的政治思想水平 正确答案 C 答案解析 [解析] A是教育目的中对受教育者的素质要求。B是实现我国社会主义教育目的根本途径。D与此题无关。所以选C。
我们确定教育的目的依据是什么?
确立教育目的的重要依据是政治制度。政治，经济制度决定教育的性质。①政治，经济制度决定教育的领导权。②决定着受教育者的权利。③决定着教育目的的性质和思想品德教育内容。
什么决定了教育的方向?你有哪些了解?
教育的方向是教育工作者要思考的问题，要想培养什么样的人才。当然，很多教育工作者没有特别明确地思考，只是为了提高分数而提高分数，但其实这也在常识上。毕竟在这样的大环境下，高考确实很重要，所以提高分数的行为也很正常。教育的目的是什么？教育目的的性质是为一定的政治经济制度决定的，我国教育目的...
教育目的分类
亲爱的同学，在教师招聘和教师资格考试过程中，教育目的是一个常见的知识点。在教师招聘考试中，教育目的的类型经常以客观题的形式进行考查。所以各位同学对于教育目的的类型，需要从分类标准和概念部分进行识记。教育目的在不同历史发展年代和不同的社会发展阶段是不同的，所以在类型上也会有所不同。以下...
教育目的的根本特点
教育目的的根本特点坚持社会主义方向。教育目的是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求。教育目的是根据一定社会的政治、经济、生产、文化科学技术发展的要求和受教育者身心发展的状况确定的。它反映了一定社会对受教育者的要求，是教育工作的出发点和最终目标，也是确定教育内容、选择教育方法、检查和...
教学目的是什么
1定义编辑 教学目的是教学过程结束时所要达到的结果，或教学活动预期达到的结果。2性质和作用编辑 教学目的是教学领域里为实现教育目的而提出的一种概括性的、总体的要求，制约着各个教育阶段、各科教学发展趋势和总方向，对整个教学活动起着统贯全局的作用。教学目的发挥积极作用的前提条件是教学目的制定的...
狄缸芙必：[答案] 经济制度决定教育的性质.①政治,经济制度决定教育的领导权;②决定着受教育者的权利;③决定着教育目的的性质和思想品德教育内容. 社会生产力水平①决定教育规模和速度 ②制约着人才培养的规格和教育机构 也必然引起...
沧浪区15974832778： 简述教育目的的性质？
狄缸芙必： 师者:＂传道,授业,截惑＂也,教育就是十年树木 百年树人的工程
沧浪区15974832778： 教育目的(教育理论) - 搜狗百科？
狄缸芙必： D 培养社会所需要的人,——有德之人中华民族之所以成为四大文明古国唯一幸存国,就是世世代代传承老祖宗“百善孝为先”的教诲,这是我们民族我们社会得以发展的根.如果教育的目的实现不了传承孝...
沧浪区15974832778： 教学目的的定义是什么啊是教育学范畴的问题 , - ？
狄缸芙必：[答案] 教育目的是社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定. 广义的教育目的是指人们对受教育者的期望,即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化,或者产生怎样的结果.国家和社会的教育机构、学生的家长和亲友...
沧浪区15974832778： 教育目的的特点 - ？
狄缸芙必： 分析古今中外的教育目的,可以得出这样得出这样的结论:教育目的里既包含培养人的共性,也包含培养人的个性两个层面,或侧重于培养人的共性,或侧重于培养人的个性,或兼而有之,这与确定教育目的的指导思想有关.教育的目的: 激情和创造力 The true education is to stimulate the creativity and the passion of student body.真正的教育是促进学生个体的创造力和激情.
沧浪区15974832778： 教育的目的是什么?本质又是什么 - ？
狄缸芙必： 我的看法: 教育的目的是培养德才兼备的睿智真诚正义博爱的优秀人才,使正义事业后继有人永进不止. 教育的本质是正义事业中最重要的事项.
