我学会了-满分佳作精评

我的校园-满分佳作精评~

我们都爱自己的校园，它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它也许仅有几间平房、几棵老树、一个小操场。让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺。
写什么
1．可以写校园整体的景色。如写校园中重要的事物，每个地方都有什么，一定注意写作文的时候，要按照一定的顺序来写。
2．可以写校园里某一处的景色。如写校园的花坛、操场周围的大榕树、教学楼前的小花园、教学楼里自己的教室、美丽的小操场等。
3．可以写校园一角的景物，或在这个角落发生的事件。如写校园的一棵小树、一个小池塘、一块小黑板，以及在这些地方发生的小故事。
写精彩
要点1　按一定的顺序，把校园里面的景物写得详细、具体
如：走进校园一看，两棵大榕树便展现在你眼前。这两棵大榕树像威风凛凛的士兵，矗立在校门旁保卫着我们的学校。再往里走，便可以看到一个小小的树丛，树丛中央是我们的灯光球场。树丛最外的一圈是由紫薇花树组成的。
要点2　调动五官，把校园里面的景物写生动
如：夏天来临时，小花园里开满了五彩斑斓的小花，就像天空中的繁星那么密密麻麻，芬芳扑鼻，大群的蜜蜂和蝴蝶，被这诱人的香气吸引过来。一阵微风拂过，花儿们时而左右摇摆，时而上下点头，仿佛许多亭亭玉立的姑娘在欢快地舞蹈。
要点3　抒发对自己校园里面景物的真情实感
如：荷花亭是校园里一道亮丽的风景线，它给我们带来快乐，带来欣喜，带来希望。我爱校园的一角，我爱这风景宜人的荷花亭。
我的校园
在我们的校园里，有一个美丽的荷花池。
春天，荷花那小小的尖尖角悄悄地钻出水面，好像在欣赏校园的春色，正如诗中所写：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”
夏天，可是荷花表现的时候。你看那池中的荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，把池面盖得严严实实的。青蛙可能在跟鱼儿玩捉迷藏吧，藏在荷叶底下不肯出来了！荷花从这些层层叠叠的大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣儿，有的还是花骨朵儿，还有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。五六个花瓣儿组成一朵大荷花，花瓣洁白如玉，宛如一位白衣少女，羞涩地卧在碧枝绿叶上，又像一个个披着轻纱在湖上沐浴的仙女，远远望去，煞是好看。（★运用修辞：运用比喻、拟人、排比等修辞手法，将夏天荷花池的美景描写得鲜活美丽，富有生气。）
秋天到了，荷花没有了夏天那美丽的面孔，但收获可不小。那莲蓬像一只只盛满稀罕物的小碗，向上的一面有许多小孔，里面睡着荷花的种子，也就是莲子。
冬天来临了，荷花的根深深地扎在土里，等着来年再吐芬芳。（★详略得当：着重对夏天的荷花池展开描写，对春天、秋天和冬天的荷花池则简要带过，详略安排得当，重点突出。）
荷花——我爱你！爱你出淤泥而不染的精神！你是我们校园里的一道亮丽风景线。（★抒发感情：结尾直抒胸臆，表明对荷花及荷花池的喜爱，升华了文章的中心。）
满分借鉴点
◎选材：作者选取校园中荷花池的四季美景来表现校园的美，抒发了对校园荷花池的喜爱之情，选材恰当。
◎构思：文章开篇点题，接着按照春夏秋冬的时间顺序进行描写，写出了校园荷花池四季美景的变化，最后抒情，升华中心。构思新颖、严谨，脉络清晰。
◎语言：文章语言优美如诗，对比喻、拟人、排比等修辞手法的恰当运用，将荷花池的美展现得淋漓尽致。
我的校园
学校的西南角是一个非常美丽的小角落，让我感到十分亲切、舒畅。
（★开门见山：开篇点题，引出下文。）
小角落的中心是一个小池塘。池塘里的水清澈见底，犹如一面银镜泛着亮光。池中的小鱼自由嬉戏，自得其乐。池塘的中间有一座小亭子，红红的顶，红红的柱。亭子名叫“发繇亭”，据说是春秋时吴国国君与鲁国、卫国国君在此会盟建造的，有着非常悠久的历史。（★引经据典：此处对发繇亭历史的介绍，使文章更有文化底蕴。）亭子旁是一条用大小不一、形态各异的鹅卵石铺成的石径小路，走在上面，脚底感觉非常舒服。
石径小路上是一条曲折的长廊，掩映在一排排挺拔的翠竹之中。这个角落里最引人注目的是那棵高大挺拔的松树。它四季常青，像一把大伞保护着美丽的角落。
角落里的景致错落有致，美不胜收，置身其中让人心旷神怡，流连忘返。（★深化主题：结尾再次强调校园角落景致之美，写出了自己的真实感受，与开头形成呼应，深化了文章中心。）
满分借鉴点
◎选材：围绕“小”字，对校园角落里的小池塘、小亭子、石径小路等展开叙述和描写，让我们感受到了小角落的精致与美丽。
◎构思：开篇点题，接着按照空间顺序，先后对角落中的几处景物展开描写，最后再次点题。
◎语言：文章语言生动、活泼。比喻修辞的运用，使得描写生动优美。
历史典故的运用，更彰显了文章的文化底蕴。
我的校园
一走进我们的校园，你就会看到一个美丽的花圃。（★开门见山：开篇点题，为下文的描写作铺垫。）
花圃里有许多植物，而且一年四季花开不断。春天，迎春花开了，朵朵金花不畏余寒地争先展示自己的姿色；夏天，栀子花开了，阵阵清香让人沉醉其中，迟迟不愿离开；秋天，桂花开了，散发出诱人的甜香，在校门口都能闻到；冬天，腊梅开了，傲霜斗雪，在漫天飞舞的雪花中为花圃增添生气。（★调动感官：小作者充分调动自己的五官，从视觉、嗅觉、味觉上写出了花圃一年四季美丽的景色。）
花圃里不仅花多，其他植物也很多，比如竹子、石榴……株株青葱茂盛。花圃里还有一个池塘，到了夏天，满塘的荷花竞相开放，优雅美丽。一片片荷叶仿佛一把把撑开的绿伞。一群群小鱼在水底你追我躲，快活极了，而那朵朵荷花恰如一位位亭亭玉立的妙龄少女，在池塘里随风起舞。（★运用修辞：将荷叶比作绿伞，生动形象；将小鱼儿当作人，表现了鱼儿的快活；将荷花比作翩翩起舞的妙龄少女，形象贴切。修辞手法的运用，使描写生动优美。）
听了我的介绍，你难道不想去我们校园那个美丽的一角看一看吗？
满分借鉴点
◎选材：作者通过描写校园花圃的美景，写出了对校园一角的喜爱之情。选材贴近生活，较为典型。
◎构思：文章开篇点题，接着抓住花圃花多和植物多的特点展开介绍，最后以反问收尾，深化主题。构思严谨，思路清晰。
◎语言：文章语言清新优美，多种修辞手法的运用，使文章描写生动形象，极具文采。
我的校园
我们的校园绿意盎然，生机勃勃。走近校园东侧的一个角落，展现在我们眼前的是一个美丽清雅的世界。
碧绿的小叶黄杨，郁郁葱葱，就像一个个尽职的小卫士，手拉着手，守卫在绿丝绒般的草坪周围。草坪里的草儿格外嫩绿，春风吹拂，一片片草叶儿随风起伏，仿佛绿色的波浪。（★比喻修辞：将围种在草坪周围的小叶黄杨比作小卫士，将随风起伏的草叶比作绿波，形象而贴切。）
草坪上，有两座假山。矮的那座，像一只白兔正蹲在草地上吃草呢。我屏住呼吸，唯恐发出声响惊扰了它。高的那座，如同一位白发苍苍的老爷爷正低头沉思，又仿佛一位渔翁在耐心垂钓。紧挨着假山的是茂密的竹丛，一根根竹子亭亭玉立，连成一片。狭长的竹叶密密麻麻，一阵风吹来，竹叶随风摆动，发出轻快的“沙沙”声，仿佛演奏着奇妙又动听的乐曲。
草坪的北端，一棵挺拔的龙爪槐，枝叶茂盛，就像一把绿色的大伞。
那一根根弯曲下垂的枝条，如锋利的龙爪一般。草坪的南端，月季花开得正艳，仿佛一位位红衣少女正在翩翩起舞。一股淡淡的花香扑鼻而来，沁人心脾。（★详略得当：文章着重描写了草坪上的假山、竹丛，以及草坪南北两端的风景，对草坪中的草和四周的树则简要带过，详略安排得当，重点突出。）
碧草、绿树、奇石、红花，犹如一幅美丽的风景画！在这美景如画的校园里学习、成长，我们多么幸福快乐！（★升华主题：结尾总括校园东侧一角美景的特点，抒发身在其中的感受，使文章中心思想得到了升华。）
满分借鉴点
◎选材：作者选取对校园草坪一带风景的描写，赞美了风景的美丽，抒发了对学校的热爱和身处其中的喜悦之情。选材贴切、典型。
◎构思：开篇点题，接着按照草坪四周、草坪里、草坪上、草坪北端、草坪南端的空间顺序展开描写，最后总结全文，深化主题。
◎语言：文章语言生动流畅，想象丰富。多种修辞手法的运用，使文章描写生动形象，为文章增添了不少色彩。
我的校园
在我们学校，有一个美丽的喷水池，景色四季迷人，风景如画。
喷水池呈圆形，是由蓝色的小方砖砌成的。池里有许多可爱的饰物，如鹅卵石、雨花石，还有几簇鲜艳的水草，十分好看。池里最显眼的是那座假山和两只雪白的天鹅。假山不高，是黑褐色的，上面有“智泉”两个大字和一些优美的词句，都是赞美“智泉”的。这些字金光闪闪的，好看极了！那两只雪白的天鹅扇动着洁白的翅膀，仿佛在水里嬉戏、玩耍，又如在林海中翩翩起舞，多么优美！（★描写细致：比喻修辞的运用，使景物描写生动形象，栩栩如生。）
每天早晨，校园里雾气弥漫，犹如童话世界一般。喷水池那儿，更是好看。两只天鹅扇动翅膀，仿佛在驱赶雾气，才能飞出这蒙蒙的大雾。假山上也挂着细小的水珠，整个水池都被大雾笼罩着。
中午，刺眼的阳光洒满了大地，喷水池也洒满了金光，仿佛被镀上了一层华丽的金黄。特别是假山上的金字，发出耀眼的光芒。下课时，许多同学来这儿做游戏，有的还看着跳跃的水珠，静静地思考，从中获得启发。
傍晚，柔柔的夕阳照着水池，喷水池就更美了。（★时间顺序：以时间顺序描写了喷水池不同时段的美丽景致，使绘景井然有序。）
这就是我们学校的喷水池，它给我们的校园增添了不少色彩。
满分借鉴点
◎选材：作者按照一定的顺序，为我们展现了学校一角的喷水池在不同时段的美丽身姿，表达了对学校喷水池的喜爱之情。选材贴切，中心突出。
◎构思：文章一开始按照由外到内的顺序，描写了喷水池的结构、池内景物，然后笔锋一转，按照时间顺序写了喷水池的风景如画。
构思新颖，结构完整。
◎语言：文章语言生动、形象，尤其是比喻、拟人等修辞的运用，使文章语言更具文采，描写更加生动优美。
我的校园
岁月匆匆，时光无情，在这个校园里，不知不觉，我已经度过了三个春秋，对这里的一草一木都有一种亲切的感觉。在学校众多的景物中，我最喜欢的是操场。（★开门见山：“亲切”“喜欢”等词语表达了小作者对小操场的喜爱。）
一走进操场，首先映入眼帘的定是那长长的旗杆，它直入蓝天。红旗随风飘动，在蓝天的衬托下，红旗格外显眼。
操场两边的花坛是我们校园的一大看点，花坛中间耸立着两棵高大的“宝塔松”，宝塔松的叶子一层接着一层，特像宝塔。它一年四季披着绿装屹立在那里，像是一位威风凛凛的将军。花坛中的花是必不可少的，然而花中的佼佼者，当然要数玫瑰了。
花坛后边便是橱窗，橱窗里有很多作品，有中国画，有书法，还有各类作文。一下课，同学们都喜欢到这里来看。每次大型活动，许多来参观的老师也常常竖起大拇指，连声叫好。
橱窗后面有乒乓球台，球台旁有一棵古树，夏天它为我们挡烈日，春天它为我们遮小雨。一下课，大同学们都拿着球拍来打球，那些小同学便在一旁观看。（★描写细致：按照方位顺序，写出学校小操场的美丽景色。）
啊！美丽的小操场——我快乐成长的好地方！（★结尾技巧：点明中心，总结全文，照应开头。）
满分借鉴点
◎选材：小作者选取了自己熟悉的校园的小操场来描写，选材贴近生活，言之有物。
◎构思：文章开门见山地表明了自己的观点，接着按照空间顺序，移步换景，介绍了小操场的景致，有详有略。最后以抒情形式结尾，首尾呼应，结构圆合。
◎语言：语言质朴自然，对小操场的喜爱之情跃然纸上，值得读者再三回味。

我们快乐的童年中，会有很多形影不离的同学。你的同学是不是品学兼优？你的同学是不是班上的榜样？你的同学是不是调皮？这些个性鲜明的朋友们，为我们的生活增添了鲜艳的色彩。请你选择其中一位写一篇不少于300字的作文，要写出他（她）的特点，写出真情实感。题目自拟，要有吸引力。
如何审题
★这是一篇写人的作文。
★写的是自己的一位同学。
★要写出这位同学的特点。
★要写出真情实感，题目自拟，300字以上。
如何选材1．可以写写同学的外貌特点。如他个子不高，脸圆圆的，长得虎头虎脑。
2．可以写同学的兴趣或爱好。如：张然酷爱读书，是个名副其实的小书虫。
3．可以通过一件或几件事表现同学的性格特点。如：通过我被欺负，同学王鹏替我打抱不平、帮助我的这件事表现他豪爽仗义的性格。
4．可以写同学的优点、缺点。如：同学爱抄作业、不遵守纪律；同学乐于助人、关心他人、热爱班集体，等等。
5．可以写一个同学的多个性格特点。如：同学小秋是一个孝敬老人的人，经常帮邻居奶奶做家务；小秋也是一个认真刻苦的人，她每次考试都得第一名；小秋还是一个活泼可爱的人，班会活动时她总会表演节目，赢得大家的掌声。
如何写精彩
要点1　交代清同学的外貌、性情、爱好等，写出他（她）的特点
如：王晓是个很懂感情的女孩子，长得还蛮漂亮呢！她瘦高个儿，一双眼睛亮晶晶，小嘴角弯弯的，一笑起来就露出两排细小的牙齿，白白的，亮亮的；最有趣的是那只神气而调皮的翘鼻子，更增添了一分俏皮相。
要点2　选取典型事例，表现同学的性格、品质、思想、习惯等
如：他可爱劳动啦！每天早晨来到学校就带领学生打扫操场，把操场打扫得干干净净。每天中午，一吃完饭就带领同学打扫教室。他不是扫地就是拖地，不是提水就是洗拖把，样样活儿抢着干，真不愧是我班的劳动标兵呢！
要点3　通过语言、动作、心理等描写，刻画出同学的性格特点
如：“假小子”使劲一拍桌子，大喝一声。男生们像是被施了“定身法”似的都愣了神儿！一个调皮捣蛋的男生扮着鬼脸向“假小子”挑衅：“你算哪根葱？教室是你买的吗？班长是你当的吗？你有什么资格来管我们？”看着张牙舞爪的男生，“假小子”瞪圆了眼睛，亮出了她的“招牌动作”——毫不费力地拎起了那个男生的衣领，使劲摇晃着说：“有本事去班主任那儿评理啊，看谁给谁赔礼道歉！”此刻的“假小子”威严得像个女王，无数支持的目光都默默地为她打气加油呢。僵持了数秒后，那群可怜的男生终于夹着尾巴灰溜溜地“转移阵地”了。
要点4　对同学多个性格特点的描写，要抓住重点，做到详略得当
如：他的字写得非常好，经常受到孙老师的表扬，因此学习也更认真了。上课时，他全神贯注地听老师讲课。只要老师一出题，他就会把手举得高高的。每次老师叫他回答问题，他都能回答正确。他的计算能力非常强。
记得有一次，朱老师出了几道用竖式计算的题目，他一会儿就做好了。朱老师把答案写在了黑板上，他全对了。
要点5　写出对同学的赞美、喜爱、钦佩等情感，升华文章中心
如：你看，我的同桌“小不点儿”就是这样一个人。她心中只有集体，只有他人。她有一颗金子般的心。我为有这样的同桌而感到骄傲和自豪。
我身边的“小华罗庚”
他，高高的个子，眉清目秀，总是让人认为他在思考什么，可是，却又是一副吊儿郎当的样子，让人忍不住想笑。他是谁呢？他就是我们班的陆冠中。（★外貌描写：抓住同学的神情描写外貌，给人以深刻的印象，也引出下文对他的介绍。）
陆冠中学习成绩优异，特别是数学。但在课堂上，如果老师出的是简单的题，回答的人特别多时，他便举也不举一下手，好像是英雄毫无用武之地；如果是有一点难度的题，举手的人不多时他就只是有气无力地举起了手；如果是很难的题，只有几个人举手时，他便把手举得高高的，有时还站起来，嘴里不停地说：“我，我，点我。”如果老师点了他，他便趾高气扬地回答，要是老师点了别人，他仿佛昙花一现后马上泄了气，在那儿唉声叹气。（★神态描写：以一组排比句，将同学在不同情况下的神态生动地展现出来，给人以深刻的印象。）
在奥数课堂上，我常常一遇到难题，便向老师请教，而他则在那思考，一会儿在纸上画画写写，一会儿又把笔盖儿放到嘴里，在那儿冥思苦想。往往就在我们竖起耳朵听时，他已经做出来了，而且，方法比老师的更明朗、更简单，连老师都不得不佩服他。
还有一次，我们学习利用长方体的公式求出了圆柱的体积，老师让我们回家想怎么利用三角体来求，可是一回到家，转眼就忘了。第二天早上才想起来，可一到学校又给忘了，数学老师批评了我们，但不过一会儿，陆冠中就想出来了，而且还是对的，我们打心底佩服他。
啊！陆冠中，我身边的“小华罗庚”，我要向你学习！（★抒发感情：结尾抒发对“小华罗庚”的赞美之情，并表达向他学习的愿望，深化了文章中心。）
满分借鉴点
◎选材：文章就同学在数学课上的表现和在数学上的天赋展开描写，将一个热爱学习、敢于钻研、有着较高天赋的“小华罗庚”形象刻画得栩栩如生。选材典型。
◎构思：文章采用总—分—总式结构，先是交代同学的外貌特征，接着选取事例从课堂表现、克服难题、脑子灵活聪明三方面展开描写，最后总结全文，表达向他学习的心理。构思严谨，思路清晰，中心突出。
◎语言：文章行文流畅，语言简练平实。对人物神态的描写非常成功，将“小华罗庚”的表现刻画得栩栩如生，如亲眼见到了一般。
我的同桌
“今天，我向大家介绍……”想必这句广告大家都听过吧，这句话对有个人来说是再熟悉不过了。他就是自认为是广告大师的我的同桌——郭灏森。
郭灏森，一米四二的中等身材，黑黑的眼珠镶嵌在眼眶里。眼睛上还架着一副蓝眼镜。他脸上充满笑容，无论是上课还是下课，无论是早读还是写作业，他总是笑嘻嘻的，好像没有什么烦恼似的。（★外貌描写：对同学外貌的描写，着重抓住了神态特征，将一个满脸笑容的同学形象清晰地呈现在读者面前。）
郭灏森最大的特点是爱搞笑，在搞笑之余还爱加点儿广告。就连下课喝水的时候，还装着品咖啡的样子说：“美味香浓，味道好极了！”写作文时，在开头他还喜欢用上“今天我向大家介绍……”
有一次，老师在读他写的一篇周记，是描写他的“老爷爷”的。老师读一段，我们笑一段，整篇文章读完了，我们的笑声还在继续。有的人捧腹大笑，有的人笑得流出眼泪，有的人笑得上气不接下气。就连老师也跟着笑起来。（★场面描写：以一组排比句，将同学和老师笑的不同状态清晰地呈现在读者面前，突出表现了郭灏森爱搞笑的特点。）
还有一次，我们学完了《金钱的魔力》一课，郭灏森在课后即兴表演起描写托德笑容变化的段落。只见他抿嘴鼓腮，用手弄出螺旋纹、折纹和皱纹，然后歪着脸，皱着眉。不到几秒钟，我就忍不住大笑起来。（★动作描写：“抿”“鼓”“弄”“歪”“皱”等一系列动词的运用，生动形象地表现了同学的神态变化。）
这就是我的同桌郭灏森，哪里有他，哪里就有欢声笑语。
满分借鉴点
◎选材：作者选取几个典型事例，将一个爱笑、爱搞笑的同学形象刻画得惟妙惟肖。抓住同学的特点进行取材，较为生动、典型。
◎构思：文章采用总—分—总式结构，先是简要交代同学的特点，接着抓住爱笑的特点介绍同学的外貌特点，然后通过两个事例刻画同学爱搞笑的特点，最后点题。构思巧妙，思路清晰。
◎语言：文章语言简洁生动，用词非常精准，如对同学外貌的描写，以及对同学即兴表演托德笑容的动作描写，都非常生动传神。此外，场面描写也非常精彩，虽寥寥数笔，却栩栩如生，如在眼前。
“小辣椒”
早晨，我刚走进教室，就听见有人喊：“快点，交家庭作业啦！”（★人物描写：以人物的话语引出对主人公的描写，入题很快，有未见其人、先闻其声之效。）
是她——杨秋霞。她长着圆圆的脸蛋，浓浓的眉毛，大大的眼睛，高高的鼻梁，宽宽的嘴巴。她凶起来的样子，很像个男孩。她说起话来，既快又辣。同学们都叫她“小辣椒”。
我连忙掏作业本，却发现作业本落在了家里，顿时急得像热锅上的蚂蚁——团团转。忽然，我灵机一动：何不交个空本子先蒙混过关？我马上拿出个空本子，和别人的作业本一起交上，心里有些得意。
可是不一会儿，杨秋霞来到我跟前，像老师一样严厉地说：“李娇，你的作业本呢？”
“不是交上了吗？”我小声答道。
“交上了？哼，一个空本子，骗谁！”她一边凶声凶气地说着一边抖动手中的空本子，引得同学们都围上来看热闹。我的脸顿时涨得通红，哑口无言地低下头。
她逼问：“为什么不交作业？”
我吞吞吐吐答道：“我……我忘带了。”
“忘带了？要是战士上战场忘了带枪，行吗？”“小辣椒”大声质问。
“我补还不行吗？”我只得举手投降。
“下午把作业交上！”她用命令的口气说。我这才松了一口气。唉，她要是再“辣”一点，我可真受不了啦。（★对话描写：通过“小辣椒”催“我”交作业时的语言描写，充分体现了她的“辣”。）
我回家拿到作业后，下午到了学校赶紧乖乖地把它交上了。
怎么样，我们班的“小辣椒”够“辣”吧？（★反问修辞：结尾以一个反问句，再次强调了“小辣椒”的“辣”，深化了文章主题。）
满分借鉴点
◎选材：作者通过叙述一次被催交作业的经历，写出了同学“小辣椒”
认真负责的那股“辣”劲，选材较为典型。
◎构思：文章按照事情的发生发展顺序展开，通过“我”与“小辣椒”
的对话描写推动情节向前发展，最后点题，突出“小辣椒”的“辣”。构思新颖，中心明确。
◎语言：文章语言生动形象，如外貌描写，寥寥数语便把主人公的相貌勾画得活灵活现，流露出作者对她的喜爱之情。全文最为出彩的还是人物的对话描写，将一个工作认真、处理问题有始有终的“辣妹子”形象刻画了出来，给人留下了深刻的印象。
我班的小医生
我有一个好同学，他的名字叫叶赓。
他长得不算很胖，留着一个小平头，瓜子形的脸上有双又大又亮的眼睛。他的皮肤黑黑的，看上去好像一个运动员似的。（★外貌描写：按照从整体到局部的顺序，先写体形，再写发型、脸部、眼睛、皮肤，很有条理。）
一天早上，我一来到学校就坐在椅子上看书。看着看着，突然，一滴血从我的鼻子里滴到桌面上，我马上用手捂住鼻子。何晓敏同学见我流鼻血了，紧张地对我说：“你流鼻血了。”何晓敏同学的叫声引来了许多同学，他们关心地围在我的身边。可大家不知如何才好，血还在流。就在这时，叶赓同学挤进人群，来到我的身边，先是向谭诗同学借来一张纸巾，接着把纸巾撕开，捏成几个小纸团，然后把其中一个小纸团塞进我的鼻子里。
不一会儿，塞在我鼻子里的那个小纸团就被血渗透了。叶赓见状，轻轻地捏着我的鼻梁，并对我说：“你的左鼻孔流血了，你要把右手举高，然后再抓紧拳头。”（★动作描写：用“先”“接着”“然后”等顺序词将叶赓同学为“我”鼻子止血的步骤和方法叙述得有条不紊，一个“小医生”的形象跃然纸上。）于是，我就按叶赓说的去做。大约过了30秒左右，血就止了。这时，叶赓同学轻轻地松了口气，同学们也各自回到自己的座位上了。
这次多亏了叶赓这位小医生。他真是一位热心助人的好同学。（★抒发感情：结尾描写自己的感受，赞扬了叶赓同学热心助人的美德，点明了文章中心。）
满分借鉴点
◎选材：作者选取一次同学帮“我”止住流鼻血的经历，将一个略懂护理知识、热心助人的“小医生”的形象刻画得栩栩如生，抒发了对他的赞美和感激之情。选材较为典型。
◎构思：文章开头简要交代“我”的这位好同学，接着对其外貌进行介绍，然后叙述帮“我”止血的过程，最后抒发对他的赞美和感激之情。构思严谨，思路清晰，中心明确。
◎语言：文章语言朴实自然，感情真实动人。文中没有一个华丽的句子，却于平实的叙述中流露出对叶庚同学的钦佩和赞赏之情。
我们班的淘气鬼
要说起我们班的淘气鬼，那一定要数鼎鼎大名的刘少毅同学了。（★开门见山：开篇简要点题，引出下文对淘气鬼——刘少毅的描写。）
刘少毅个子大，却和我一样坐前排。原因是：他上课不认真听讲，成绩一塌糊涂。老师让他坐前面好管住他。
“下课喽——”只听得一声吆喝，他就飞一样地跑出了教室。这不，他和男生成群结队地弄成了“大炮”来“攻打”女生，吓得女生们惊慌失措，而他却在一旁坏坏地笑。嘿，别得意得太早了！我们女生也有“巾帼英雄”，她们勇敢地站出来，制止他们。刘少毅见了，急忙带着他的“战友”落荒而逃了。
上课的时候，他更是洋相尽出。他一门心思地想着如何在这节课“大展宏图”，让自己一举成名。老师正滔滔不绝地讲课，他在底下搞小动作，不然就用尺子拍打桌子，不然就自言自语地讲个不停。老师让他站起来，他就装出一副羞羞答答的样子，红着脸站起来。我想：要是再配上个兰花指，一定像个标准的姑娘！老师没罚他，就让他读一段话。这不容易！他就一字一句地读，一会儿吞吞吐吐，一会儿故意读错字，同学们哄堂大笑，他还不改正，照样读。老师显得无可奈何，可他却没事人似的。（★详细描写：浓墨重彩地描写同学刘少毅在课堂上的表现，一个“淘气包”的形象跃然纸上。）
刘少毅也不是“无可救药”，他为人极慷慨，同学们向他借东西，他总是来者不拒，有求必应。有一次，我忘了带自然书，他知道后马上借给我，自己则和同桌一起看。（★人物描写：对刘少毅为人的描写，展示了“淘气包”身上的亮点，使人物形象更丰满。）
刘少毅是不是很淘气呀？
满分借鉴点
◎选材：作者通过描写同学在课间、课堂上的表现，以及同学的为人，将一个乐于助人却非常淘气的人物形象刻画得入木三分。选材生动、典型。
◎构思：文章开篇点题，引出对淘气鬼同学的介绍，接着从座位、课间表现、课堂表现以及为人四个方面展开描写，最后以反问收束全文，深化了文章的中心。构思巧妙，结构完整。
◎语言：文章语言简洁生动，描写手法丰富，有间接描写、直接描写，有动作描写、神态描写、语言描写，生动形象，相得益彰。文中成语信手拈来，体现出作者丰厚的知识积累。

如果问到同学们都会做些什么，大家会不假思索地回答，会画画、会游泳、会滑冰、会干农活、会关心他人……回忆一下，这些本领、品德是怎么学会的，在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会。选一样写下来。写的时候，要把由不会到会的过程写具体，表达出自己的真情实感。

写什么

1．可以写学会了某种技能、本领。如学会了包粽子、骑自行车、做饭、溜冰、游泳、洗碗、弹钢琴等。

2．可以写学会了某种品德。如学会了坚强、宽容、关心他人、团结、感恩等。

3．可以写学会了某种人生态度。如学会了笑对人生，学会了战胜困难，学会了尊重别人，等等。

写精彩

要点1　按照一定的顺序把学习的“经过”写具体，有条理

如：我先拿了一个皮儿放在左手上，然后用小勺盛了一点馅放到皮儿上。呀！盛多了，馅都“淌”到皮外了。我赶紧用小勺拨回一点放回盆里。

然后把皮儿对折，左手托着水饺，再用右手的食指和大拇指在水饺皮的边缘上捏出一个个像海浪形的花边。这样，一个水饺就诞生了。

要点2　要写出学习过程中的真实感受或感悟

如：做豆腐虽然不难，但很辛苦。学做豆腐使我明白了一个道理：做什么事只要认真学，不怕苦，不怕累，就一定能成功。

要点3　对学习过程的描写要注重详略安排，重点突出

如：舀完豆浆，我开始点豆腐。我一边在豆浆里搅拌，一边往里边倒卤水，还随时抽出搅拌的木棍看。等木棍上挂上了白色的豆粒般大的凝结物，我就停止搅拌，用木锅盖盖上豆浆缸，“焖”15分钟。这15分钟里，我收拾好豆腐箱，铺好豆腐包，放在空水缸上。

我学会了理财

俗话说：你不理财，财不理你。所以学习如何理财是一件很关键的事情。因此，今年我准备用自己的压岁钱搞一次“本周我当家”的活动，真正学习如何理财。（★开门见山：开篇点题——打算用压岁钱搞活动，学会理财，自然引出下文。）

活动可以说涉及我生活的方方面面。例如早上起床后，尽量想着低花费地准备早餐。早餐相对简单，牛奶、面包就足够了。又如一次写作业时，我的草稿本用完了。当我准备拿两元钱去买本时，转念一想，用以前用完的验算本的反面不就可以了吗？于是打消了花钱买本的念头，减少了不必要的开支。

在平时，我都是饭来张口，从不过问煮饭之类的事。可本周我当家，就得好好斟酌一下了。为节约开支，我会去买一些搞活动的食品，虽然饭菜简单，但是是自己动脑筋的结果，因此别有一番滋味在心头。转眼一周过去了，我把剩下的钱连同账本一同交给了妈妈。这一周我共消费了52.8元。妈

妈说这比往常花销的一半还少。最重要的是，我没有乱花一分钱。（★选材恰当：小作者选取的三个事例，都是围绕如何省钱，很好地表达了学习理财的主题。）

通过这一周的理财，我懂得了理财的技巧，也学会了记账的方法；既体会到了理财的乐趣，又体会到爸妈挣钱的不易，真是受益匪浅！（★深化主题：结尾写出自己的收获和感悟，深化了文章的中心。）

满分借鉴点

◎选材：小作者选取低花费准备早餐，用用完的验算本反面做草稿本，以及买搞活动的食品等三个事例，表现了学会理财的主题。选材新颖，具有一定的时代特征。

◎构思：文章开篇点明主题，接着列举了三个生活的事例展开叙述，最后写出自己的感悟和收获。构思严谨，结构完整。

◎语言：文章语言简洁生动，叙述清楚，很好地突出了主题。

我学会了感恩

今年四月，我不小心摔伤了右手。到医院检查之后，医生为我缠上了厚厚的绷带。我忍着疼痛，心里难过地想：上学一定会受影响吧！（★心理描写：此处的心理描写，真实地反映了“我”内心的担忧，也为下文同学们对“我”的帮助埋下了伏笔。）

第二天，爸爸送我到学校。我低着头悄悄地走进教室，大家围住我，问我怎么受伤了。班主任马老师了解了我的情况后，一边关心地问我“疼不疼”，一边热情地鼓励我“要坚强”，同时，她还叮嘱同学们一定要多帮助我。（★白描手法：此处以白描手法，将马老师对“我”的关爱表现得淋漓尽致。）

从那以后，在我需要帮助时，总有许多同学向我伸出热情的双手：韩格菲帮我整理书包，葛怡萱帮我拧水瓶盖，赵璇帮我抄写课堂笔记……大家的热情帮助不仅打消了我的顾虑，更让我感受到了老师和同学们的温暖。

现在，我右手的伤好了，但我却无法忘记那些难忘的日子。它不仅让我学会了坚强，更让我学会了感恩。我要把大家对我的帮助记在心里。我还要和她们一样，把爱心奉献给那些需要帮助的人，做一个助人为乐的好孩子。

（★点明主题：结尾写出自己的收获和感想，揭示了感恩的主题，具有积极意义。）

满分借鉴点

◎选材：小作者选取一次摔伤右手后，老师、同学们给予自己无限关怀和照顾的事例，表达了感恩的中心。选材贴近生活，立意深刻。

◎构思：文章开篇简要交代发生在自己身上的一次不幸，接着描写老师和同学们对自己的关怀和照顾，结尾写自己的感悟，表达出想要怀着一颗感恩的心去生活、去做人的想法。构思严谨，叙事有条理。

◎语言：文章语言自然质朴，感情纯真，读来颇为感人。

我学会了拉二胡

二胡是我国的艺术瑰宝。每当我听到二胡声响起，就会陶醉在那优美的乐声中。在爸爸的熏陶下，渐渐地，我喜欢上了二胡。从爸爸那儿，我还知道了二胡是中国古老的民族乐器，便很想学，可拿起二胡就是不知道怎么拉。（★做好铺垫：开篇交代想学拉二胡可又不会拉的现状，为下文描写学拉二胡的过程作铺垫。）

我去请教爸爸，爸爸说：“你只要拿着弓轻轻一拉就能拉出声音来，就像这样。”爸爸一连拉了几个音，都十分悦耳动听，就像小姑娘的歌声似的。爸爸又教我音阶练习。我迫不及待地接过二胡就开始拉。第一次音不准，声音就像锯木头一样。后来连着拉了几次都不准，我急得满头大汗。爸爸教导我说：“做什么事都要有耐心，有毅力，敢于克服困难。来，咱们先一个音一个音地拉。”我便接过二胡认真地拉了起来……（★内容具体：由不会拉到初步会拉，叙述得清晰、具体。）

在爸爸的细心指导下，我的二胡技艺大有长进。经过了一个礼拜的练习，慢慢地，我可以和爸爸完整地一起合奏了。一分耕耘，一分收获。我现在明白了，做任何事情只要勤劳努力就一定能成功！（★感受深刻：结尾写出自己的收获和感悟，具有真情实感。）

满分借鉴点

◎选材：小作者通过描写学拉二胡的过程，表达了做任何事情只要勤奋努力就一定能成功的中心。选材贴近生活，感受真实深刻。

◎构思：这篇文章开篇先交代自己想学拉二胡的原因，然后具体叙述了学拉二胡的经过，最后写出自己的感悟和收获。构思严谨，条理清晰。

◎语言：文章用流畅的语言写出了自己的感受，文末一句“我现在明白了，做任何事情只要勤劳努力就一定能成功”，升华了主题，写出了作者独特的感受。

我学会了尊重别人

假如人的心灵是一片海湾，那么尊重就是连接两岸的桥梁；假如人的心灵是一个大草原，那么尊重就是翱翔在草原上空的雄鹰；假如人的心灵是一个黑暗的空间，那么尊重就是一颗璀璨的明星。人与人之间的交往离不开尊重。（★排比修辞：开篇以一组排比句点明文章主题，使得文章气势十足、文采飞扬。）

可以这样说，尊重他人是一种美德，而被人尊重则是一种幸福。

试想，一个不懂得尊重为何物的人，一开口就是损人尊严、毁人人格，别人会如何对待他？就算是名人也不可如此。我这儿就有一则逸闻：德国著名音乐家华尔在一次散步中，遇到一位可爱的小女孩，在与小女孩谈了一会儿后才知道，是小女孩的父母不同意她学自己喜欢的特长，她才赌气跑出家来的。于是华尔站起来说：“回去告诉你父母，今天和你谈话的是德国音乐家华尔！”谁知道小女孩也立即起身对他说：“回去也告诉你父母，今天和你谈话的是小女孩××！”这件事让华尔十分震撼，自言自语道：“今天是我错了，是我不懂得尊重他人，以后我还要更加学会自谦啊！”（★举例论证：此处列举音乐家华尔的事例，很好地证明了即便是名人，也应尊重他人的观点。）

所以说，尊重别人是人与人之间沟通的最好方法。（★深化主题：结尾再次强调尊重别人的好处，深化了文章的中心。）

满分借鉴点

◎选材：小作者选取德国音乐家华尔与一个小女孩谈话的事例，从侧面论证了“人与人之间的交往离不开尊重”的主题。选材恰切，立意深刻。

◎构思：文章开篇表明自己的观点，接着运用事例来加以证明，结尾再次点题，深化主题。构思严谨，层次分明。

◎语言：文章语言简洁生动，富有哲理。尤其是开篇的一组排比句，增强了文章的气势和文采。

我学会了包饺子

今天是星期天，妈妈说：“今天咱们包饺子。”我一听，心里乐开了花，说：“我也要包饺子！”妈妈答应了，我可高兴了。（★开门见山：开篇点题，以“我”与妈妈的对话引出下文。）

我先把擀好的皮拿起来放在手心里，然后用筷子夹了些馅，放在饺子皮里。我一捏饺子的左边，右边的馅一下子就出来了，我又捏住饺子的右边，左边的馅又出来了。最后我想了一个办法，两边同时捏。我试了试，两边都不露馅了，可是饺子的小肚子破了，我又拿了一张皮给补上了。（★内容具体：按照事情的先后顺序，把包饺子时的情形生动形象地再现出来，引人发笑。）

一个饺子包好了，我又和妈妈继续包起来，可是妈妈包的饺子非常鼓，像打了胜仗的大将军，我包的饺子没上战场就趴下了。我一屁股坐在沙发上不干了，妈妈说：“我来教你。”在妈妈的指导下，我越包越好，妈妈直夸我是个心灵手巧的好孩子。不一会儿，我就包了好几个饺子。我包的饺子像一个个大元宝。

到了晚上，我吃着自己包的饺子真香！（★抒发感情：结尾自然收束，表达了自己喜悦的心情。）

满分借鉴点

◎选材：小作者通过描写自己包饺子由失败到成功的过程，表达了劳动给人带来快乐的主题。选材贴近生活，中心明确。

◎构思：文章开篇以对话描写引出包饺子的下文，接着描写自己包饺子的失败经历，然后写在妈妈的指导下学会包饺子的过程，最后抒情，收束全文。构思严谨，结构清晰。

◎语言：文章语言生动、活泼，富有童趣。如描写妈妈包的饺子，“像打了胜仗的大将军”，生动形象。

我学会了跆拳道

我虽然是个小女孩，但是我长得却像个假小子，学的运动也很像男孩——跆拳道。你们一定吓一跳吧，哈哈。（★语言风趣：接近口语的语言运用，给文章带来了生气和趣味性。）

在我上幼儿园大班的时候，幼儿园对面就有一个跆拳道学习班。我总是让妈妈早点来接我，然后拉着她去看跆拳道训练。妈妈看我这么喜欢，就问教练像我这么大的小孩收不收，教练说：“太小了，我怕她听不懂，明年再来学吧。”我一听特别失望。

终于上学前班了，我可以练跆拳道了。我是队里最小的一个，刚练时，一个简单的步法我都要两节课才能学会。可我反而练得更认真、更努力。学了一段时间后，妈妈又给我换了一个场馆。这个场馆的张老师是个认真、严厉的教练。刚去时，我发现如果谁练得不认真，张教练就拿东西打谁的屁股。我一看就有点儿害怕，不太想练了，想万一练得不好被教练打屁股，那可又疼又丢人啊。（★心理描写：心理活动描写，把“我”想学又害怕教练的矛盾心理表现了出来。）

张教练让队员们打实战，队员都很厉害，打得特别好，妈妈说：“要是我女儿能这么厉害就好了。”一听妈妈有这样的心愿，我不想让妈妈失望，就继续在那儿练了。从那天开始，我就进入了“苦并开心着”的训练生活，每天放学后都练，不管是下着大雨或者鹅毛大雪都从不间断，到现在已有两年了。通过这两年的刻苦训练，我学会了很多脚法、步法和腿法，成绩由刚去时的最后一名，一跃成为排名靠前的优秀队员，还在很多场合参加过表演，大约一厘米厚的木板我一脚就能踢碎。

跆拳道教的不只是技艺、技法，更是在练习中培养一个人的品质，因为跆拳道的精神就是：礼、义、廉、耻、忍耐、克己、百折不屈。跆拳道让我变得更加坚强、自信，永不言败。（★结尾技巧：结尾以跆拳道精神点明主题，抒发情感。）

满分借鉴点

◎选材：文章选取“我”学跆拳道的故事作为素材，把自己学习跆拳道的过程和感受写了出来，贴近自己的生活，真实感人。

◎构思：作者把学“跆拳道”的苦与乐都展现在文中，感情真挚，确实让读者感受到了小作者的“苦并开心着”。

◎语言：叙事流畅。作者从想学，到真学，又到学好，娓娓道来，有详有略，既无割裂之感，又避免了写“流水账”的嫌疑。

---

新兴区13339268731： 我懂得了珍惜满分作文600字加析赏析 - ？
鄹蚁巴特： 我懂得了珍惜作文 时间悄悄的溜走,转瞬即逝,在经历了一次次的分离后,我学会了两个字:珍惜. 人生需要珍惜的东西太多了:友谊、亲情以及你现在所拥有的一切,也许在下一秒,它们就会全部消失,再也不属于你了,那时,就算你哭...

新兴区13339268731： 我学会了认真 作文 - ？
鄹蚁巴特：[答案] 我这个孩子从小就不认真,怎么也改正不了,自从妈妈教育了我,我这毛病现在好多了,学习成绩也逐渐上升了.事情发生... 过了两天,试卷发下来了,作文满分30分,我得了29分,语文知识满分70分,我得了66分,总成绩第一名!这是我几年小学...

新兴区13339268731： 语文作文《我学会了什么》300字 - ？
鄹蚁巴特： 我学会了做饭 在寒假里我学会了很多东西,最令我难忘了的就是做饭.那天我补课回来家里没有人,我的肚子开始呼唤食物了.怎么办呢?我灵机一动自己做饭. 把饭用电饭锅放好,可是谁放多放少我不会呀?突然,我的脑海里浮现了奶奶做...

新兴区13339268731： 我学会了书法的作文 好的高分哦 - ？
鄹蚁巴特： 我从四岁开始就在美术培训班学习书法,当时的我,十分没兴趣,老是写走了样,明明是横,差点写成了虫子,明明是竖,却写成了什么的老鼠尾巴``````于是,老师教我们先拿笔, .我按照老师所说的去做,不到一个月,水平渐渐地提高了,已...

新兴区13339268731： 三年级下册语文作文我学会了 - ？
鄹蚁巴特： 我学会了炒菜 田老师在科实劳课上教我们做了一道菜,那就是我们家乡最简单的菜——葱花炒蛋.我一直想自己炒一道菜给爸爸妈妈尝一尝,现在终于可以大显身手了.于是,我苦苦等待着下课.“叮铃铃......”我期盼的时间终于到了,我连“...

新兴区13339268731： 我学会了分坦 作文 550字 - ？
鄹蚁巴特： 我学会了分担 天火辣辣的,我还在水泥地上劳动,嘴里在不停地唠叨.因为今天晒谷,爸爸又不在家,我只好承担这一个任务了.我拿着推耙、扫把在水泥场地上干活. 我放下扫把拿着推耙把堆积成山的谷子向四下里散开.刚开始工作,我觉得非常...

新兴区13339268731： 我学会了自尊 高中作文10分 - ？
鄹蚁巴特： 我忘不了英语老师为我毕行的”老土”的加冕仪式 那天,英语老师身着西方风格的时尚服装,脚踏一双名牌皮鞋,笑容可掬地来给我们上课.她的皮鞋“咔咔”有声地在教室里求回地响着.突然,“咔咔”声间断了一下,她惊愕地停在我跟前:...

新兴区13339268731： 中考满分作文加点评？
鄹蚁巴特： 流出生命的精彩 瞬息间,水从我指缝中滑过,略带着眷恋与倾诉,那么贴近,那么真切…… 我好奇,我对这透明、晶莹的精灵充满了遐想.于是,我追随着它的流向,开始了对水的追求. 一 我静静地展开书卷,吟诵着,感叹着.流水犹如那不...

新兴区13339268731： 从什么中我学到了语文800字作文 - ？
鄹蚁巴特： 我从生活中学到语文生活是五彩缤纷的,而生活却离不开语文,是语文这颗熠熠夺目的宝石把生活点缀的更美.语文有像一位明星,在生活的平台上展现光线,成为人们所崇拜的对象.她是充满魅力的.她和生活息息相关.语文在生活中扮演...

新兴区13339268731： 从什么中我学会了语文的作文60？
鄹蚁巴特： 我从生活中学到了语文生活与语文是紧密联系在一起的.生活是道很难解开的方程,而语文是一把解开这道难题的钥匙,所以说语文与生活是紧密联系的.生活中处处都离不开语文,平时在学校里学的语文都是基础的.因为生活中的语文是广阔...