介绍我自己-满分佳作精评

我的课余生活-满分佳作精评~

在口语交际中，我们交流了各自的课余生活。这次习作就来写一写自己的课余生活。可以写一写参加的活动，可以写一写发生的有趣的事、高兴的事或者你愿意写的其他事。写好以后读给爸爸妈妈听，让他们和我们分享习作的快乐。
写什么
1．可以写在学校里参加的活动，如快乐的跳绳比赛、紧张激烈的拔河比赛、有趣的老鹰捉小鸡等。
2．可以写课余时间里发生的有趣的、开心的或烦恼的事，如学滑冰、学游泳、被迫上各种补习班等。
3．可以写课余生活中的兴趣爱好，如喜欢下象棋、围棋，喜欢读书等。
写精彩
要点1　把课余参加的活动或发生的事情的经过写得生动、具体
如：突然，对手给我来了个杀球，他以为我不会接，结果我左脚一垫，右腿一跳，右臂一扬，拍子一转，“啪”的一声杀了过去，给对手来了个措手不及。“好球！”伙伴们为我呼喊着，对手“唉”了一声，无精打采地离开了。伙伴们为我喝彩。对手又换了一个，我三下五除二，就把他打得落花流水。
要点2　准确运用动词、形容词及各种修辞，把课余生活写得生动、精彩
如：我悄悄地摸到树下，轻轻地弓起手掌，慢慢地举高靠近知了。当手掌离知了只有几厘米时，我猛地一罩，那只黑糊糊、胖嘟嘟的知了就落入了我的“法网”。
要点3　写出自己课余生活中的真实感受，让读者能感同身受
如：书里的内容太精彩了，我好像融入了书的情景当中，小主人公收到了圣诞礼物，我为她高兴，小主人公的小金丝雀死了，我又为她伤心难过。
满分佳作精评
我的课余爱好
我的兴趣很特别，既不是集邮，也不是集卡，而是收集照片。收集照片占据了我绝大多数的课余时间，几乎到了“走火入魔”的地步！（★开门见山：开篇直接点明收集照片占据了“我”绝大多数的课余时间，中心一目了然。）
妈妈给我买了本相册，叫我把自己的照片珍藏起来。可我却偷偷把收集来的照片放了进去，还在封面上写了“经典相片”四个大字。
一次，我去姐姐家。姐姐把我带进她的房间，拿出她珍藏已久的相册给我欣赏。不瞧不要紧，一瞧吓一跳，哇噻，都是大头贴，而且还十分精致！
其中最引我注目的是姐姐和S.H.E“合拍”的照片！于是，我提出向姐姐要那个大头贴，姐姐爽快地答应了。回到家，我把当天得到的大头贴全部放进了“经典相册”里。
还有一次，我去邻家妹妹家玩，看见她家墙上有一张小照片，照片上，妹妹抱着一只可爱的小白兔正在采花呢！我忍不住向妹妹要了那张小照片，飞快地奔回家，小心翼翼地把这张照片粘在了我的“经典相册”里！（★详略得当：详细描写向姐姐索要大头贴的事例，简要描写了向妹妹索要照片的事例，叙事有详有略，重点突出。）
哈哈，我就是这么一个喜欢收藏相片的人！我的课余生活也因为收集照片而精彩！（★深化中心：结尾点明收集照片对“我”的课余生活的重要性，既与开头形成呼应，也深化了文章的中心。）
满分借鉴点
◎选材：文章选取两件收集照片的事情来体现自己课余时间收集照片的爱好，写出了自己课余生活的独特性。
◎构思：文章采用总—分—总式结构，先点明自己课余时间的爱好，接着选取两个事例有详有略地展开，最后再次点题，深化文章中心。
◎语言：文章语言较为平实，俚语、口语的运用，使文章语言更为亲切，容易打动人。
学吹葫芦丝
今天是星期天，又到了学葫芦丝的日子。（★开门见山：开头点明文章中心，引出下文对学习葫芦丝过程和结果的描写。）
课前，老师让我们复习上周学习的曲目。同学们马上认真地练了起来。
尤其是一位小男孩，他神情非常专注，吹出来的曲子时而悠扬婉转，时而如泣如诉，时而欢快流畅，我完全被陶醉了，竟然忘记了自己也是来学葫芦丝的。他终于把一首曲子都吹完了，旋律流畅、节奏鲜明，我都听呆了。看得出，他花了很多时间，下了很多功夫。我真是既羡慕又佩服，暗暗下决心：这节课，我一定要超过他啊！
老师开始讲课了，同学们都全神贯注地听讲，我也不例外。我用心倾听着老师的每一句话，眼睛紧盯着老师的指法，生怕漏掉每一个细节。练习的时候，我抓紧时间，不厌其烦地练习着。（★用词生动：“紧盯”“生怕”“不厌其烦”等词语的使用，将“我”认真学习的劲头刻画得非常传神。）遇到不太明白的地方，就向老师请教。当老师用询问的目光望着我们时，我勇敢地站了起来，很流畅地吹出了整首曲子。老师夸奖我和那个小男孩很用心。看到同学们向我投来敬佩的目光，我心里比吃了蜜还甜。
这堂课，我不仅学会了一首新曲子，更懂得了“功夫不负有心人”“梅花香自苦寒来”的道理。真是收获颇丰啊！（★升华中心：文章通过描写学葫芦丝的过程，写出了自己的收获和感悟，升华了文章的中心。）
满分借鉴点
◎选材：文章选取一次上葫芦丝课的经历来表现自己学习吹葫芦丝的课余生活，选材较为贴切。
◎构思：文章开篇点明中心，引出下文对课前复习时小男孩认真吹奏葫芦丝的敬佩，以及自己暗自下决心并在课上认真表现，最后道出自己的感悟和收获，立意深刻，构思严谨。
◎语言：文章语言简洁、流畅，用词较为生动，对人物的心理描写和细节描写非常到位。
快乐的小游戏
“哈哈哈……”从教室里传来了一阵阵笑声，是谁这么高兴？哦！原来大家在玩“大眼瞪小眼”的游戏。（★设问修辞：以设问句开头，激起读者阅读兴趣。开篇的笑声描写很传神，有未见其人、先闻其声之效。）
老师首先宣布了游戏规则：双方互相用眼睛瞪着对方，嘴巴不能出声，但是可以做出种种动作来逗对方笑，谁先笑了，谁就输了。话音刚落，同学们就跃跃欲试。
老师叫嘉熙和一源上来做这个游戏。老师一声下令：“开始！”他们用眼睛瞪着对方，一动也不动，像两尊雕像。僵持了一会儿，嘉熙冲着一源龇牙咧嘴，可一源就是不笑。接着嘉熙又摇头晃脑，然后手舞足蹈，一源憋得涨红了脸，忍不住“扑哧”一声，笑了出来，我们在下面也笑得东倒西歪。
接下来是我和紫莹做这个游戏。我们坐在座位上，用眼睛狠狠地瞪着对方，好像两人有仇似的。紫莹做着种种鬼脸，我拼命忍着不笑，把嘴唇都咬痛了。我在心里对自己说：“坚持住！坚持住！”紫莹见一计不成，又生一计。只见她用力地揪耳朵，又在自己的腮帮子上用力捏起一块肉，那样子真滑稽，我看了都快忍不住了。就在我张开嘴巴想笑的时候，紫莹自己却先笑了。我高兴坏了，放开喉咙哈哈大笑起来，其他同学也笑得前仰后合。（★细节描写：此处对两人的动作、神态等描写得非常细致、传神，给人以身临其境之感。）
“大眼瞪小眼”的游戏真有趣！不信，你也试试？（★发出呼告：在赞叹游戏有趣之余，以发出邀请收尾，既点明了中心，又拉近了与读者的距离。）
满分借鉴点
◎选材：文章选取课余生活中玩的一场游戏来进行描写，写出了游戏的有趣，反映了课余生活的丰富多彩。
◎构思：文章以一阵笑声开始，中间详细描写了游戏的规则和同学们玩游戏时的快乐，结尾写出自己的感受，既总结了全文，又启发了读者。
◎语言：文章语言轻松活泼，富有童真童趣。语言和动作描写具体形象，详细地写出了游戏的过程，体现出了游戏的有趣。
快乐的课余生活
要说课内生活是一弯月亮，那课余生活就是一轮太阳；要说课内生活是一朵浪花，那课余生活就是一片海洋；要说课内生活是一棵小草，那课余生活就是一片森林。我的课余生活五彩缤纷，看书、跳舞、画画、写字……而我最喜欢的就是看书。（★排比修辞：以一组精彩的排比句，为最喜欢的课余生活——看书作铺垫。）
我看过很多书，有《笑猫日记》《绿野仙踪》《汤姆·索亚历险记》《神秘岛》《钢铁是怎么炼成的》……有时被书中精彩的片段所吸引，同学们叫我去玩，我都拒绝了。有时看书入了迷，甚至忘了吃饭。大家都说我是“小书迷”。我最喜欢看《笑猫日记》，这本书讲了猫妈妈在寒冷的冬天冒着生命危险，一个一个地把孩子生下来。读了这个故事，我体会到了妈妈的艰辛和伟大。（★重点突出：重点写了“课余爱看书”这一内容，把书的内容、读书的体会写得淋漓尽致。）
除了看课外书，我还爱跳舞。我跳的是拉丁舞，我每周都按时上课，一节课三个小时，有时累得满头大汗，两腿发软，我对自己说要坚持，不能偷懒，才能跳好舞。我经常得到老师表扬，有时还被选为小老师。跳舞不仅锻炼身体，还培养了我坚持不懈的品质！
丰富多彩的课余生活，给了我很多快乐，让我学到了很多知识。希望你也有和我一样的课余生活！（★点明中心：结尾写出了课余生活对于“我”
的意义，起到了总结全文、画龙点睛的效果。）
满分借鉴点
◎选材：文章选取课余生活中爱看书、爱跳舞两种爱好来展开描写，突出了这两大爱好对于“我”的意义，选材精当，中心突出。
◎构思：文章开头以一组排比句，引出自己的课余生活内容，在有详有略地做了一番介绍后，以一句“丰富多彩的课余生活，给了我很多快乐”来结尾，点明中心，构思严谨。
◎语言：文章语言轻松活泼，富有童真童趣。语言和动作描写具体形象，详细写出了游戏的过程，体现出了游戏的有趣。
老鹰捉小鸡
在许许多多的游戏中，我最喜欢玩老鹰捉小鸡这个游戏，它带给我许多欢笑。（★开篇点题：开篇表明“我”对老鹰捉小鸡游戏的喜欢，以及喜欢的原因，点明了中心，又引出了下文。）
一次，课余活动，老师组织我们玩老鹰捉小鸡这个游戏，我们都异口同声地说：“好！”我们采取抓阄的方式进行判决。结果，我当上了“母鸡”，李楠同学当上了“老鹰”，余下的当“小鸡”。
游戏开始了，只见“老鹰”像一个老谋深算的家伙。他疾如闪电、快如旋风，略带凶气地在我们身边绕来绕去。（★修辞手法：此处运用比喻、夸张的修辞手法刻画出了“老鹰”狡猾、迅猛的特点。）可我这只“母鸡”
也不甘示弱，张开了“宽厚的翅膀”，跟着“老鹰”转起来，护着身后四处逃窜的小鸡。“老鹰”见自己的计划落空，又开始了第二次冲击。只见“老鹰”张开有力的双翅，气急败坏地朝“母鸡”和“小鸡”扑过来，“老鹰”
一阵左扑右闪，“小鸡”东躲西藏，队伍很快就弯了。说时迟，那时快。
“老鹰”瞅准一个机会，猛地扑向“小鸡群”，叼住了一只“小鸡”。（★场面描写：对“老鹰”“母鸡”动作、神态的描写，生动传神地再现了老鹰捉小鸡紧张、热闹的场面。）
被抓住的同学站在一边呐喊助威。助威声越来越大，我的队伍也越来越短，我这只“母鸡”很快就沉不住气，败下阵来。
“丁零零……”上课铃响起，这次游戏在我们的阵阵笑声中结束了。
满分借鉴点
◎选材：文章通过描写一次课余时间里玩老鹰捉小鸡的游戏，写出游戏带给“我”的快乐，选材较为贴切。
◎构思：文章开篇点明文章中心，接着详细叙述了一次玩老鹰捉小鸡游戏的经过，最后以游戏在笑声中结束收尾。中心突出，构思严谨。
◎语言：比喻、夸张等修辞手法和一系列成语、动词的运用，使文章语言生动形象，简洁精练。
我的课余生活
有人会在自己的课余时间扔垒球，做运动，看电视，而我会在我的课余生活中看书，你可能会不耐烦地说：“书有什么好看的！”可对于我来说，看书是一件快乐的事，它可以让我把烦恼抛向九霄云外，让我忘了时间。
（★开篇点题：开篇直入主题，“我”在课余生活中喜欢看书。）
有一次，在双休日，我上完写作班回到家，往书架前一站，寻找我要看的书，我的目光集中在名著《小妇人》上，我情不自禁地伸手抽出书，一屁股坐在床上津津有味地看起来。
书里的内容太精彩了，我好像融入了书的情景当中，小主人公收到了圣诞礼物，我为她高兴，小主人公的小金丝雀死了，我又为她伤心难过。
时间一分一秒过去了，我却没有察觉到，直到后来妈妈来叫我，我才依依不舍地放下书。我走出书房，可是心还在那里，还在故事中的情节里呢！
书是我的好朋友，我离不开它，有时，为了一本书，我会放弃玩的机会。（★结构巧妙：文章过渡自然流畅，引起下文。）
一次，书店新到了一本书，叫《绿山墙的安妮》。我十分想得到这本书，而那天，正好妈妈单位组织钓鱼，我毫不犹豫，不去钓鱼，去书店买书。买了书回家，我抚摸着它那光滑的封面，长长吁了一口气，好像完成了一件大事。（★细节描写：动作描写体现了“我”对书的喜爱。）
这就是我的课余生活。你的课余生活是怎样的呢？来告诉我好吗？（★结尾技巧：小作者在文章结尾总结全文，连续用了两个疑问句，增加情感表达效果。）
满分借鉴点
◎选材：小作者选取自己熟悉的事情来写，记叙了“我”的课余生活。
通过看《小妇人》忘记了时间和为了买书放弃玩的机会这两个具体事例，突出了“我”在课余生活中的爱好。
◎构思：文章开篇直入主题，点出“我”在课余生活中喜欢看书。接着通过两个具体事例，体现了“我”爱好读书，结尾总结“这就是我的课余生活”。结构完整，脉络清晰。
◎语言：文章语言生动细腻，把小作者对图书的喜爱表现得淋漓尽致。
通过对图书的介绍，让我们感到小作者的课余生活很有意义。

自我介绍如下：是向别人展示自我，关系到个人给别人的第一印象，是认识自我的手段。示例：我是一个热爱生活，积极向上，开朗乐观，做事认真的女孩。在高中阶段的学习生活中，我不但学到了丰富的知识，同时，在各方面也得到了完善。在困难面前，我从不后退，总是开动脑筋，想方设法去解决问题，克服困难。抓住自己性格来介绍，给人留下深刻印象。

根据自己说的或同学、家人的的评价，写一写自己，向别人展示一个真实的你。写完以后再加一个题目，如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》。

写什么

1.介绍自己的长相和性格。如从五官容貌、身高、体重、穿着打扮等几方面来写长相；或通过事例写出自己的性格，或活泼开朗，或天真无邪，或勇敢无畏，或沉稳大方……

2.介绍自己的爱好与梦想。如通过一两个小故事来展示自己爱读书、爱下围棋、爱打乒乓球、爱唱歌跳舞、爱绘画书法、爱弹琴、爱小制作、爱玩电脑等方面的爱好或特长；通过一两个事例写自己的梦想——将来想要做一个医生或警察，梦想有架钢琴、有个自己的房间……

3.介绍自己的优点和缺点。如爱学习、团结友爱、乐于助人、勤干家务、尊敬老师和长辈的优点；爱睡懒觉、爱看电视、上课不用心听讲等缺点。

写精彩

要点1　介绍自己时要抓住自己的外貌特点，写出特色来

如：我梳着一束乌黑的马尾辫，走起路来一甩一甩的，眉毛弯弯的，像把镰刀，一双黑黑的大眼睛，看人可厉害了。

又如：我有一双明亮而有灵气的眼睛，镶嵌在圆圆的脸蛋上，还有一张能说会道的巧嘴，哦，还有一对迷人的酒窝。

要点2　介绍自己时要运用恰当的修辞手法，令描述更生动

如：我有一个缺点：爱哭。谁要是惹到我，我的眼睛就像没关紧的水龙头，眼泪哗哗地流个不停。

又如：我呀，高高的个子，长着红苹果似的脸蛋，不长不短的辫子像两个修长的单引号垂在脑后，两道月牙一样的眉毛浓浓的。最让我骄傲的是我的眼睛。我的眼睛是双眼皮，大大的，像黑葡萄一样。

要点3　介绍自己时，对语言、神态、行为等的描写要能反映自己的个性

如：有一次半夜起来喝水，看到风吹窗帘的样子，吓得脸色煞白地跑进了爸妈的房间。

又如：我赶紧钻进被窝，用被子蒙住头，只露两只小眼睛在外面，然后小声嘀咕了一句：“说梦话行不行？”

我的自画像

我是一个三年级的小男生，今年九岁。我的皮肤雪白，长着乌黑的短发，大大的耳朵就像两把小扇子。淡淡的眉毛下有一双水灵灵的大眼睛，长长的眼睫毛像两排小刷子，红润润的嘴唇，挺直的鼻梁上架着一副黑框眼镜，看上去又斯文又帅气。（★外貌描写：外貌描写细致、生动，形象的比喻给人留下了深刻的印象。）

妈妈常说我是个“电脑迷”。一到周末，早上起来的第一件事情就是打开电脑玩游戏。到了晚上，我的最后一件事情就是关电脑。有时妈妈强行关掉电脑拉我出去玩，我呢，趁她不注意又溜回电脑前，为此，耳根饱受妈妈的唠叨。

爸爸说我是个“书呆子”。平时只要一写完作业，我就捧着书看得津津有味。我有满满一书架课外书，看完这本看那本，爸爸常常从我手上夺过书大声嚷嚷：“别看了，小心眼镜片又加厚了！”（★细节描写：对爸爸动作、语言的描写，表现出爸爸对“我”的爱。）可不一会儿，我又捧着书看了起来。

老师说我是个“航模迷”。每个周四下午的航模课是我最快乐的时光。

我心灵手巧，喜欢对着图纸琢磨。有时老师还没示范完，我就拼出了精致的

模型，我像宝贝一样呵护着我的航模作品，谁也不能动。（★结构新颖：以“××说我是个‘××迷’”的一组排比段结构全文，不仅全方位地展示了自己的爱好，还给人一气呵成之感。）

对了，我的名字叫练展言。伙伴们叫我“老练”，妈妈叫我“练练”，老师偶尔也会叫我“小练”。瞧，这就是我。你们想认识我吗？

满分借鉴点

◎选材：文章紧紧围绕一个“迷”字介绍自己，让人对这个“电脑迷”“书呆子”“航模迷”有了深刻的印象。选材恰当，中心突出。

◎构思：小作者先是简要交代自己的外貌特征，接着以一组排比段详细叙述自己的各个爱好，可谓匠心独运。构思新颖独特。

◎语言：文章行文有条理而不失灵动，给人以幽默有趣之感。

“差不多”小子

家里的人都把我叫作“差不多”，因为我的口头禅就是“差不多”。

要说我这个“差不多”名号的来历，还得从我五岁那年说起。那一年我上画画班，我画的圆圈老是像椭圆，老师批评我，我就说：“只有圆规画得最标准，用笔画只要差不多就行了……”涂色时，老师让用柠檬黄，我用成了浅橙色，我的解释是：“它俩不就一个深些，一个浅些吗，差不多就行了。”老师瞪着眼，伸出“一阳指”，冲我直叨叨：“差不多，差不多……”（★语言描写：此处通过“我”和老师的语言描写，刻画出了“我”的马虎和不以为然，以及老师的无可奈何。）

上学后，我背课文让老妈最头大，我一会儿背错段，一会儿背错字。

老妈说：“你都不会吗？再去熟悉熟悉。”我慢悠悠地说：“不就一字之差吗，差不多就可以了。”老妈恼恨地说：“天下的人要是都像你这样，这世界会成什么样，自己想想！”

是啊，打仗时部队潜伏在敌人后方，准备发动袭击，如果有人咳嗽一声或伸一下腿，就可能造成全军覆没；发射卫星，如果科学家计算时小数点错一位，卫星就可能会掉下来，宇航员就可能……将会造成多大的损失啊……

（★运用联想：小作者展开合理的想象，道出了“差不多”的危害，为后文作者的感悟作铺垫。）

天哪！看来，“差不多”会造成“差很多”。我要争取尽快把“差不多”的帽子从自己头上摘掉。（★深化主题：结尾写出自己的感悟，表达自己的愿望，深化了文章中心。）

满分借鉴点

◎选材：小作者围绕一个小小的口头禅进行选材，悟出在生活中切不可马虎、大意的道理，以小见大，立意深刻，选材贴切。

◎构思：文章先交代自己绰号的来历，接着写上学后一次背课文的情景，最后写出自己的感悟和愿望。构思严谨，中心明确。

◎语言：文章语言活泼有趣，写出了童真童趣。

这就是我

高高的个子，圆圆的脸蛋儿上长着一对弯弯的眉毛，一双黑溜溜水晶般的大眼睛；高挺的鼻子下面长着一个能说会道的小嘴巴，——这，就是我啦！（★外貌描写：以白描的手法勾勒出一个小姑娘的形象。）

我最大的爱好就是看课外书，什么故事书、作文书呀，我都爱看，我只要一沾书，就会走火入魔。我最喜欢看的还是作文书，因为作文书能够提高我的写作水平。我每个星期都要往书店跑几趟，买几本作文书，积少成多，现在，我的书柜光是装这些书籍就装不下了。我也喜欢画画，一有空，就拎起笔，拿起纸，画起了画，大家看了我的画，都夸我画得好，我呢，心里还挺得意！（★详略得当：此处详细描写了“我”爱看课外书的爱好，对喜欢画画的爱好则一笔带过。有详有略，重点突出。）

我这张小嘴可甜了！净会说些讨人欢心的话。有一次，小婶婶到我家来做客，总称赞我，我听了，说：“哪里呀！就我这点小人儿呀，哪能跟表哥表姐他们比呀！他们呀，才值得我学习，您可要多疼疼他们呀！”（★语言描写：语言符合“我”的身份，让人联想到小姑娘天真、可爱的样子。）光是几个“呀”字儿，就让小婶婶乐得眼睛眯成一个月牙儿，直说道：“好！

好！好！”

我就是这么一个天真、可爱的小姑娘，怎么样，你想认识我吧？希望我们能做个朋友啊。

满分借鉴点

◎选材：文章选材贴切，抓住“我”的爱好和嘴巴甜的特点展开叙述，将一个爱看书、爱画画，且嘴巴甜的小姑娘形象刻画得栩栩如生。

◎构思：文章先是简要介绍自己的外貌，接着从爱好、嘴巴甜两个方面对自己展开介绍，最后加以总结，并表达想和读者交朋友的愿望。构思严谨，结构清晰。

◎语言：文章语言生动、活泼。如对“我”外貌的描写，“圆圆的脸蛋”“弯弯的眉毛”“黑溜溜的大眼睛”，突出了“我”的可爱。

有这么一个人

有这么一个人，我对她再熟悉不过了。

她呀，高高的个子，长着红苹果似的脸蛋，不长不短的辫子像两个修长的单引号垂在脑后，两道月牙一样的眉毛浓浓的。最让她骄傲的是她的眼睛。她的眼睛是双眼皮，大大的，像黑葡萄一样。（★外貌描写：人物的外貌描写得很细致，可爱的脸蛋、长发、弯弯的眉毛、大大的眼睛。）不管走到哪儿，见到她的人都会说：“这小姑娘的眼睛可真美。”

她的爱好很广泛，剪纸啦、画画啦、看书啦—做起这些事来，可投入啦！说到书，现在她家书架上爸爸妈妈的书都让了位，柜子里、茶几上、电脑台上，她的书随处可见。她总是那么爱护书，把它们当成心肝宝贝。

当遇到不愿意做的事时，在大人的强迫下，她也只得乖乖地去做。比如，有一天晚上，妈妈要她弹古筝，她满肚子不高兴，小嘴一撅，说了声“倒霉”。但在妈妈严厉的目光下，她也只能无可奈何地去练习了。（★细节描写：通过对人物动作的描写，表现了人物性格，使人物显得生动有趣。）

她做事总是那么慢，为此差点儿丢尽了脸。一天，她放学回家，光做作业就做到九点钟，睡觉时已超过九点半了。第二天清早，她突然想起英语作业还没做，平日里要妈妈来拉才起床的她，这天却一骨碌爬起来，打开书包做起了作业。说也奇怪，她竟然只用了十分钟就做完了。看来，只要想快，她还是能快起来的。

同学们，你们猜，这个爱看书，做事慢条斯理又不大自觉的小姑娘是谁？告诉你吧，她就是我呀！（★结尾技巧：结尾照应开头，并回答了疑问——原来这就是“我”。）

满分借鉴点

◎选材：文章选择自己作为写作对象，然而却用了第三人称的写法，新颖巧妙，把自己介绍得全面而生动。

◎构思：这篇文章结构完整、构思巧妙。开头引出“她”这个人，而且在此后的叙述中，一直介绍“她”，而没有指明她是谁，最后结尾令读者恍然大悟，原来这个人就是“我”。

◎语言：本文描写生动、形象、具体。写自己的外貌特征时，“红苹果似的脸蛋”“月牙一样的眉毛”“眼睛像黑葡萄一样”，形象传神。

我的自画像

姓名：何辰——龙的化身。性别：和爸爸、爷爷一样。年龄：度过了十个春秋。文化：小学三年级刚过了一半。

模样：瓜子脸，毛发又多又长，带有褐色。在太阳下看就像只毛猴，和爸爸差不多。高个子，较瘦。（★语言幽默：对自己外貌的描写抓住了典型特征，语言简洁、幽默。）

爱好：模型、科学、破案、体育等。

优点：英语口语不错，不挑食，节约。短跑速度快，如果不信，有荣誉证书为证。立定跳远目前最高纪录是170厘米。我也很爱说相声，经常和同学卢聪一起说。

缺点：我身上的缺点大大超过优点。我写字不端正，做作业速度慢，老是出错，老师恨铁不成钢。我出门就闯祸。这次去两日游，帽子放在房间壁橱里没拿走。摔坏手电筒，脚被砸伤，都两个月了，还没好。以前我是中队长，后来变成小队长，现在我连一道杠也没有了。为什么呢？因为我在退步，退到倒数第三名。这次期中考试没考好，爷爷说什么也不肯给我买模型。爸爸妈妈有时批评我，可我转身就忘，难道我的脑子不对劲吗？我想不会。（★详略得当：详细叙述自己的缺点，对爱好、模样、愿望等的描写则较为简要，做到了主次分明，重点突出。）

愿望：以后要认真、自觉地学习，打好文化基础，长大做科学家，探索未解之谜。（★点明主题：结尾表达自己的愿望，具有积极意义，点明了文章中心。）

满分借鉴点

◎选材：文章从姓名、性别、年龄、文化程度、模样、爱好、优点、缺点、愿望等多个方面来介绍自己，将自己全方位地展示在读者面前。选材适当，主题明确。

◎构思：文章讲究谋篇布局，按照姓名、性别……的顺序给自己画了一幅“自画像”，构思新颖独特。

◎语言：文章语言简洁生动，风趣幽默，读来令人不觉莞尔。

这就是我

我，今年九岁，在公园路小学上三年级。

我有一双明亮而有灵气的眼睛，镶嵌在圆圆的脸蛋上，还有一张能说会道的巧嘴，哦，还有一对迷人的酒窝。有人问：“你的五官里，你最不喜欢哪里？”我会低声回答：“鼻子。”因为我的鼻子很扁。（★外貌描写：以生动幽默的语言把“我”的形象真实地勾勒了出来。）

我酷爱围棋，只要一有时间我就会下围棋，不管是在网上下还是自己下。我还喜欢阅读课外书，我的书柜里已有75本书了。我的优点很多，比如：交朋友、出点子、游泳……说实话，我有些懒，每天早上都不愿起床。

不过每天晚上我做作业都要做到十点钟以后才能睡觉。我觉得我简直比伏尔加河上的纤夫还要“惨”！（★夸张手法：把自己的情形与伏尔加河上“纤夫”的情形相比较，夸张地再现了“我”的“惨状”。）

我虽然优点多，可是缺点也是个个致命的。考试常常把“+”当成“×”，把题目“289”抄成“298”，而且没有一次能检查出来。就因为这粗心的毛病，100分都不和我做朋友了。（★运用修辞：把100分当作人来写，读来风趣幽默。）我还挑食，所以还不是很强壮，身高全班倒数第三。

这就是我，我决定要改掉这些缺点。你们可要帮助我哟！

满分借鉴点

◎选材：文章选取外貌、爱好、优点、缺点来介绍自己，将一个好学好动且有些小毛病的自己活灵活现地展现在了读者面前。选材恰当，主题明确。

◎构思：文章先简要介绍自己的外貌，接着讲述自己的爱好、优点和缺点，最后表明自己想要改掉缺点的决心。结构清晰，思路流畅。

◎语言：文章语言朴实，行文流畅，富有文采。字里行间表现了小作者的性格特征。

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长兴霭宁绪： 第一篇:自我介绍作文100字 大家好!我是陈芋伶来自湘潭县河口中心小学二年级的学生.很高兴能跟“小学生优秀作文库”上的老师和同学认识.我是一个初学者,希望老师和同学多多点评和提出宝贵的意见.让我也像你们一样的优秀...

新丰县19470833939： 自我介绍小学生五年级100字满分范文 ？
长兴霭宁绪： 处在一个陌生场合时,常常需要我们进行自我介绍,通过自我介绍可以得到他人的认识.写自我介绍时总是没有新意?下面是小编为大家整理的自我介绍小学生五年级100...

新丰县19470833939： 自我介绍的3 00满分作文 - ？
长兴霭宁绪： 各位好,我名叫XXX.我今年13岁了,是1998年3月1日出生的 ,个子中等,身高1米63,长得也不胖,有一头乌黑的头发,弯弯的眉毛下,镶嵌着一双大眼睛. 我成绩平平,我上课不喜欢举手,不知道怎样才能学习才会好,不过我每天都想复...

新丰县19470833939： 我的自画像单元满分作文 ？
长兴霭宁绪： 我们每一个人对自己的认识都不一样,你会怎么为自己画一幅“自画像”呢?为此我们可以通过一篇作文来分享一下自己的自画像吧,那么以下是小编为大家准备了我的自...

新丰县19470833939： 银行应聘自我介绍500字满分范文 ？
长兴霭宁绪： 当进入一个新环境,我们往往需要进行适当的自我介绍,自我介绍可以满足我们渴望得到尊重的心理.下面是小编为大家整理的银行应聘自我介绍500字,一起来看看吧,...

新丰县19470833939： 介绍自已的语文作文60字 - ？
长兴霭宁绪：介绍我自己我嘛,总是留着平头,我的眉毛挺浓,眼睛很黑、亮亮的,虽然不大.镶在我这张脸上倒也挺合适.嘴闭起来挺好看的.哦,忘了告诉你们我的名字了,我叫王蒙.小学时,我和同学相处得都很好.我不爱生气,整天乐...

新丰县19470833939： 日记:介绍我自己 - ？
长兴霭宁绪： 大家好,我叫牛正佳,今年11岁了,我长得还可以,留一头乌黑的短发,弯弯的眉毛下面,长着一双水汪汪的大眼睛,一个稍扁的鼻子,一张能说回到樱桃似的小嘴,红红的脸蛋像熟透的苹果一样红.我的缺点是,每次考试因为粗心大意错几...