《竹节人》的写作背景是什么？
《竹节人》的写作背景是：
竹节人是范锡林玩耍过的玩具之一，代表着他儿时的美好记忆。
随处可见竹节人带给孩子们的乐趣，做竹节人是一件乐事，斗竹节人更是乐趣无穷。其貌不扬的竹节人给作者的童年生活带来了那么多的快乐。
本书为著名作家范锡林的散文集，精选了《竹节人》《百桥镇》等适宜青少年阅读的经典篇目。一个竹人，一笼蝈蝈带着孩子们步入时光隧道，领略父辈的童年。
一篇密谱，一柄长剑又带着孩子们步入武侠世界，尽显大侠风范。作品中巧妙地穿插了人生感悟，与故事相得益彰。使小读者在阅读中，明白人生道理。
《竹节人》的写作背景是什么?
《竹节人》的写作背景是：竹节人是范锡林玩耍过的玩具之一，代表着他儿时的美好记忆。随处可见竹节人带给孩子们的乐趣，做竹节人是一件乐事，斗竹节人更是乐趣无穷。其貌不扬的竹节人给作者的童年生活带来了那么多的快乐。本书为著名作家范锡林的散文集，精选了《竹节人》《百桥镇》等适宜青少年阅读的经典篇...
《竹节人》写作背景是什么?
写作背景：竹节人是范锡林玩耍过的玩具之一，代表着他儿时的美好记忆。随处可见竹节人带给孩子们的乐趣，做竹节人是一件乐事，斗竹节人更是乐趣无穷。其貌不扬的竹节人给作者的童年生活带来了那么多的快乐。简介 课文是写竹节人的，还写了围观的小伙伴们，这样写是因为从围观的小伙伴们的动作“攒着”“跺...
竹节人写作背景
竹节人是范锡林玩耍过的玩具之一，代表着他儿时的美好记忆。随处可见竹节人带给孩子们的乐趣，做竹节人是一件乐事，斗竹节人更是乐趣无穷。其貌不扬的竹节人给作者的童年生活带来了那么多的快乐。主持人是由范锡林所写的 ，分别分成三部分 ，明亮竹节人制作竹节人以及玩竹节人是一起的 之后是享受乐趣。
《竹节人》的写作背景是什么?
竹节人是范锡林儿时玩耍过的玩具之一，它唤起了他对于扒肆的美好回忆。这种玩具在当时随处可见，为孩子们带来了无尽的欢乐。制作竹节人本身就是一件令人愉悦的事情，而斗竹节人则更是乐趣无穷。虽然竹节人外表平平无奇，但它为作者的童年生活带来了许多快乐。《竹节人》是著名作家范锡林的一部散文集，书中精选...
竹节人主要内容
竹节人的主要内容：回忆了作者童年时代，迷竹节人，做竹节人，玩竹节人以及老师没收竹节人却自己偷偷玩竹节人的情景。表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足。同时也写出了老师童心未泯的一面，抒发了对老师的亲近与理解。字里行间流露出简易的儿时玩具，带来的纯真乐趣。写作背景：竹节人是作者范锡林...
为什么要写老师玩竹节人
《竹节人》这篇课文主要分为三个部分。第一部分介绍了竹节人的起源和历史背景，以及其在中国文化中的地位。第二部分详细描述了竹节人的制作过程，包括选材、切割、打磨、编织等环节。最后一部分则讲述了竹节人在现代社会中的发展和应用，以及作者对于这一传统工艺未来的展望。语言特点与写作手法分析 1。生动...
范锡林写竹节人的时间
九十年代。根据查询喜马拉雅网显示，范锡林写竹节人的时间是九十年代。范锡林，1980年开始发表作品，1990年毕业于南京师范大学。他写作的目的是让读者感受他对竹节人游戏的喜爱和对童年生活的眷恋，体会传统玩具给人们带来的乐趣。
《竹节人》思维导图怎么画
《竹节人》一文记叙了童年时代的“我”和伙伴们自己制作竹节人，并沉迷于斗竹节人，以致玩具被老师没收，结果却发现老师喜爱竹节人的事。表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足，字里行间流露出简易的物质带来的心灵的快乐。写作特点 本文以极其活泼的语言向读者展示了作者无忧无虑的童年，字里行间...
《竹节人》写作背景
《竹节人》写作背景 六年级上册第九课 匿名 2018-10-08 | 浏览18 次 文学音乐写作 |举报 答题抽奖 首次认真答题后 即可获得3次抽奖机会,100%中奖。 更多问题 可选中1个或多个下面的关键词,搜索相关资料。也可直接点“搜索资料”搜索整个问题。 《竹节人》 写作 搜索资料...
竹节人是一篇什么体裁
竹节人的体裁是一篇记叙文。叙述把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。记叙文的表现手法：描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫、象征、比喻、以小见大、欲扬先抑、借景抒情、卒章显志、托物言志等。《竹节人》通过对制竹节人、斗...
祝油咳嗽： 《竹节人》主要内容:文章围绕“竹节人”,通过写制作竹节人、斗竹节人的情形,表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣,表达了作者对美好童年的深切留念. 《竹节人》通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人...
南木林县18455789835： 《竹节人》这篇文章的脉络是什么?？
祝油咳嗽： 《竹节人》这篇文章的脉络是,第一段(1-2自然段):写竹节人是我们小时候的玩具之一.第二段(3-7):写制作竹节人的情景.第三段(8-19):写“斗”竹节人的情景.第四段(20-29)写“斗”竹节人被老师发现,下课后,我们又偷窥老师也喜欢我们制作的竹节人.
南木林县18455789835： 竹节人一文主要围绕什么和什么来进行的 - ？
祝油咳嗽： 《竹节人》一文文章围绕“竹节人”,通过写制作竹节人、斗竹节人的情形,表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣,表达了作者对美好童年的深切留念.
南木林县18455789835： 六年级上册人教版语文书第九课:竹节人.⒈课文主要讲了一个什么的故事? - ？
祝油咳嗽： 本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写,表现了童年游戏的乐趣,表达了儿童的喜悦与满足,同时抒发了对老师的亲近与理解,字里 行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情. 竹节...
南木林县18455789835： 竹节人的主要内容20字是什么? - ？
祝油咳嗽： 竹节人的主要内容是:作者小时候做竹节人、上课时偷玩竹节人,被老师没收了竹节人,想拿回竹节人,却看到老师也在玩竹节人. 《竹节人》通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写,表现了童年游...
南木林县18455789835： 竹节人这一课的主要人物是什么和什么文中的什么和什么等词语都表现了老师严肃的形象? - ？
祝油咳嗽： 竹节人这篇课文的主要人物是: 制竹节人,斗竹节人,老师 老师没收竹节人,表现出老师不苟言笑、威严无比的形象 与后文老师玩竹节人形成强烈的对比,从而更加突出了老师温柔赤诚的内心,活泼亲切的形象. 如果觉得有帮助望采纳,谢谢!
南木林县18455789835： 《竹节人》先交代了什么 - ？
祝油咳嗽： 《竹节人》作者运用成人视角交代了“我们小时候的玩具,都是自己做的”,“一件新鲜玩意儿,”是因为“大家看了有趣”,才会“风靡全班,以至全校”.那段时间,“我们全迷上了斗竹节人”.这两段统领全篇,奠定了愉快的感情基调,“有趣”至“迷上”是这两段也是全文的关键词,“有趣”是“迷上”的基础,“迷上”是“有趣”的升华,全文围绕“有趣”这个词进一步展开.
南木林县18455789835： 竹石的写作背景是什么? - ？
祝油咳嗽： 写作背景:诗人郑燮在他为官期间,做了不少益民利众的好事,深得人民爱戴,但他在荒年为百姓请求赈济,却得罪了知府和地方豪绅.他刚正不阿,心系民众和“出淤泥而不染”的清高性格,耻于折腰,便藐视权贵,解绶挂印,毅然辞官而归...
南木林县18455789835： 清郑燮的《竹石》的写作背景？
祝油咳嗽： 这首诗着力表现了竹子那顽强而又执著的品质 .是赞美了岩竹的题画诗,是一首咏物诗,开头用“咬定”二字,把岩竹拟人化,已传达出它的神韵;后两句进一步写岩竹的品格,它经过了无数次的磨难,长就了一身特别挺拔的姿态,从来不惧怕来自东西南北的狂风.郑燮不但写咏竹诗美,而且画出的竹子也栩栩如生,用他也的话说是“画竹子以慰天下劳人”.所以这首诗表面上写竹,其实是写人,写作者自己那种正直倔强的性格,决不向任何邪恶势力低头的高傲风骨.同时,这首诗也能给我们以生命的感动,曲折恶劣的环境中,战胜困难,面对现实,像岩竹一样刚强勇敢,体现了爱国者的情怀.
