《竹节人》的写作背景是什么?
《竹节人》是著名作家范锡林的一部散文集，书中精选了适合青少年阅读的卖唤经典篇目，如《竹节人》和《百桥镇》。这些故事通过描述一个竹人和一笼蝈蝈，带领孩子们穿越时光隧道，体验父辈们的童年。此外，作品中的一篇篇秘谱和一把长剑，又让孩子们踏入武侠世界，尽享大侠的风采。
在这部作品中，作者巧妙地融入了人生感悟，与故事内容相得益彰。通过阅读这些故事，小读者们能够在乐趣中领悟到人生的道理。
根据制作竹节人写作文
《竹节人》 在我刚升入六年级的时候,作业量突然增大了,我一直认为没有作业就是世界上最美好的事情,可有一次语文老师布置了一条十分特别的作业——做竹节人,这次作业至今都令我难忘。 到家后的第一件事当然就是准备竹节人的材料了,我按照书上写的方法,找出了毛笔,针,剪刀和线,开始完成这项有趣的作业。我先用剪...
教师节的故事作文
⑦ 老师玩竹节人的作文怎么写 写作思路:通过课堂上老师和同学们玩竹节人的细节,写出每个人的性格特点,并且写出老师和同学们一同玩的乐趣。 正文: 前天,老师给我们上了《竹节人》这一课,并让我们回去做竹节人。大家一听,个个欣喜若狂,就像一锅烧开的水一样,沸腾起来。 一回到家,我便开始制作。准备好材料后,便按...
王崧舟讲过竹节人的课文吗
王崧舟讲过《竹节人》的课文。王崧舟老师以“涵泳”这一读书方法为例，引导学生们通过“想象”、“体验”、“思考”等方式，深入地阅读《竹节人》这篇课文。知识扩展：王崧舟，这个名字在教育界有着广泛的影响力。他是一位知名的语文教育专家，也是一位优秀的教师和校长。他的教育理念、教学方法和育人思想...
竹节人的指南是怎么写
今天啊，我们就来认识一种有趣的手工玩具——竹节人。它长什么样子呢？同学们可以翻开课本看一看。2.板书课题。二、初读课文，检测预习 1.介绍作者及相关写作背景。范锡林 1950年生于江苏无锡。1990年毕业于南京师范大学汉语言文学系，1994年加入中国作家协会。著有专集《辟邪铜钱》《秘道》《小巷三杰...
竹节人作文
无论是在学校还是在社会中,大家都跟作文打过交道吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么,怎么去写作文呢?以下是我帮大家整理的竹节人作文,希望对大家有所帮助。 竹节人作文1 我们小时候的玩具,都可以从玩具店买到,然而,现在还有多少人愿意自己动手制作小玩具? 自从上完了《竹节人》这篇课文...
竹节人的体裁
竹节人的体裁是记叙文。叙述把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。记叙文的表现手法：描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫、象征、比喻、以小见大、欲扬先抑、借景抒情、卒章显志、托物言志等。记叙文的顺序：顺叙、倒叙、插叙、...
作文:我们班的“齐天小圣”
写作思路：真情实感的表达，结合实际情况描写，正文：下课后，我和同桌一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠。蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。咦，同桌趴在窗台上看什么？这么津津有味！我走到同桌身边，往办公室里一瞥——呀，唐老师手里拿着的正是我做的“齐天小圣”！唐老师拿着我的竹节人...
《竹节人》
《竹节人》这篇课文是六年级上册语文书中的特殊单元学习策略单元的第一课，这个单元要求学生们学会带着目的去阅读。作为学习策略单元的第一课，我把这节课的教学重难点放在了带着目的去阅读上，他的课后题也只有一个，就是给出了这篇文章阅读的三个方向，并给出了提示。在第一课时我重点处理了字词和...
玩竹节人后的感受
它们有的手里拿着武器，向对方进攻着，双方没头没脑地对打着，显出了一副呆头呆脑的蛮样子，让人忍後不已。我看着不由自主地捧腹大笑起来！竹节人们的搏斗是那么精彩！写作技巧：一、写出真实情感 实际内容，写出自己的认识、感想、体会和得到的启发与收获，或者综合观点、见解，提出自己的看法。在这里...
童年故事演讲比赛作文300字作文
《朝花夕拾》里作者鲁迅用夹叙夹议的方法,以青少年时代的生活经历为线索,真实生动地叙写了自己从农村到城镇,从家庭到社会,从国内到国外的一组生活经历,抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情,同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。 创作背景: 1925年,鲁迅在北京担任大学讲师期间,因支持学生运动而受到当时所谓“正人...
乘炒步利： 《竹节人》主要内容:文章围绕“竹节人”,通过写制作竹节人、斗竹节人的情形,表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣,表达了作者对美好童年的深切留念. 《竹节人》通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人...
咸阳市15869583297： 《竹节人》这篇文章的脉络是什么?？
乘炒步利： 《竹节人》这篇文章的脉络是,第一段(1-2自然段):写竹节人是我们小时候的玩具之一.第二段(3-7):写制作竹节人的情景.第三段(8-19):写“斗”竹节人的情景.第四段(20-29)写“斗”竹节人被老师发现,下课后,我们又偷窥老师也喜欢我们制作的竹节人.
咸阳市15869583297： 竹节人一文主要围绕什么和什么来进行的 - ？
乘炒步利： 《竹节人》一文文章围绕“竹节人”,通过写制作竹节人、斗竹节人的情形,表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣,表达了作者对美好童年的深切留念.
咸阳市15869583297： 六年级上册人教版语文书第九课:竹节人.⒈课文主要讲了一个什么的故事? - ？
乘炒步利： 本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写,表现了童年游戏的乐趣,表达了儿童的喜悦与满足,同时抒发了对老师的亲近与理解,字里 行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情. 竹节...
咸阳市15869583297： 竹节人的主要内容20字是什么? - ？
乘炒步利： 竹节人的主要内容是:作者小时候做竹节人、上课时偷玩竹节人,被老师没收了竹节人,想拿回竹节人,却看到老师也在玩竹节人. 《竹节人》通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写,表现了童年游...
咸阳市15869583297： 竹节人这一课的主要人物是什么和什么文中的什么和什么等词语都表现了老师严肃的形象? - ？
乘炒步利： 竹节人这篇课文的主要人物是: 制竹节人,斗竹节人,老师 老师没收竹节人,表现出老师不苟言笑、威严无比的形象 与后文老师玩竹节人形成强烈的对比,从而更加突出了老师温柔赤诚的内心,活泼亲切的形象. 如果觉得有帮助望采纳,谢谢!
咸阳市15869583297： 《竹节人》先交代了什么 - ？
乘炒步利： 《竹节人》作者运用成人视角交代了“我们小时候的玩具,都是自己做的”,“一件新鲜玩意儿,”是因为“大家看了有趣”,才会“风靡全班,以至全校”.那段时间,“我们全迷上了斗竹节人”.这两段统领全篇,奠定了愉快的感情基调,“有趣”至“迷上”是这两段也是全文的关键词,“有趣”是“迷上”的基础,“迷上”是“有趣”的升华,全文围绕“有趣”这个词进一步展开.
咸阳市15869583297： 竹石的写作背景是什么? - ？
乘炒步利： 写作背景:诗人郑燮在他为官期间,做了不少益民利众的好事,深得人民爱戴,但他在荒年为百姓请求赈济,却得罪了知府和地方豪绅.他刚正不阿,心系民众和“出淤泥而不染”的清高性格,耻于折腰,便藐视权贵,解绶挂印,毅然辞官而归...
咸阳市15869583297： 清郑燮的《竹石》的写作背景？
乘炒步利： 这首诗着力表现了竹子那顽强而又执著的品质 .是赞美了岩竹的题画诗,是一首咏物诗,开头用“咬定”二字,把岩竹拟人化,已传达出它的神韵;后两句进一步写岩竹的品格,它经过了无数次的磨难,长就了一身特别挺拔的姿态,从来不惧怕来自东西南北的狂风.郑燮不但写咏竹诗美,而且画出的竹子也栩栩如生,用他也的话说是“画竹子以慰天下劳人”.所以这首诗表面上写竹,其实是写人,写作者自己那种正直倔强的性格,决不向任何邪恶势力低头的高傲风骨.同时,这首诗也能给我们以生命的感动,曲折恶劣的环境中,战胜困难,面对现实,像岩竹一样刚强勇敢,体现了爱国者的情怀.
