如何营造轻松活跃的课堂氛围
如何营造一种轻松、愉快的课堂氛围呢?我觉得应该从以下几个方面做起:
1.导课具有亲和力,能活跃课堂气氛
"兴趣是最好的老师",一个人如果对某件事有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践。譬如说:上课开始,教师可以带动学生唱唱歌、,背背诗、猜猜谜。这样,不仅活跃了课堂气氛,而且让学生从课间热闹的活动中很快进入学习状态,并且能集中学生的注意力,为新课的学习做好铺垫。如果老师是借班上课,还可以和学生课前谈话,如问学生"你叫什么名字?""老师想和你做朋友。"
"你愿意吗?"等一些轻松活泼的话题,这样便能在极短的时间内拉近师生之间的距离,为后边新授课做出情感铺垫。人常说:"有兴趣才有发展,才有创造"。这样学生首先对老师产生了好感,既而对所要学的知识也产生了好奇心,求知欲。
2.语言风趣幽默,能调动课堂气氛
学生比较喜欢幽默风趣的老师,课堂中如果教师适当的幽默能够吸引学生的注意力,能活跃课堂气氛,缓和紧张气氛,增进师生的感情,使学生能主动参与到课堂活动中来。所以作为一名教师除了具有较强的专业知识、良好的教育技能同时还要具有一定的幽默感,但幽默必须是善意的。在一次语文课上,在教学认识课文词语时,老师漏写一个生词,学生马上说:"老师,你漏了个词语,"哦,是吗?"老师边补充边说:"它倒成漏网之鱼了",学生一听来劲了,笑着答道"老师我们要把这条鱼抓回来。"那几个词他们也记得特牢固。
3.注重学生动手操作,能调节课堂气氛
儿童的智慧在他的手指尖上。意思是说,儿童多动手操作会促进智力的发展。动手操作的过程,调动了学生的感官参与,手脑结合。激发了学生对操作活动的兴趣。动手操作把书本内容生动化,抽象概念形象化,课堂学习气氛不再是讲和听的形式。增加了记忆,将学习变成了一种充满情趣的活动课。
4.游戏活动进入课堂教学,能活跃课堂气氛
兴趣是最好的老师,要想让学生学好语文,首先必须唤起孩子的兴趣。只有当孩子有了兴趣时,才能取得事半功倍的良好效果。而唤起孩子兴趣的最好办法是用游戏的方式进行教学。如:低年级的语文课在教学生认识词语时,可做"找朋友"等游戏。你想让学生背书,你可以把背诵转变成接龙的游戏――教师背上句,学生背下句,这样学生的积极性一下子就给调动起来了,孩子争强好胜,他会非常的想取得胜利,就会主动的去背,而不是觉得你在逼他背书。当学生在课堂中感到疲倦时我们适当的插入几分钟的游戏,可以让学生先玩一玩,在玩中感受到课堂的快乐,同时让学生的大脑活跃起来,通过玩游戏让他们对课堂产生兴趣。
5.创设课堂教学艺术,能引发良好的课堂气氛
教学艺术是老师达到最佳教学效果的方法
、技巧和创造能力的综合表现,它主要表现在教师对教学过程的把握和教学方法的运用上。人常说:" 好学生是夸出来的
"。特别是差生,更需要教师的表扬和鼓励。他们因为常遭到大家的批评和指责,往往对自己没信心,认为自己一无是处,更不会去发现自己的闪光点。所以我们要善于抓住差生的每一个亮点且给予表扬、鼓励。记得我班曾有个叫杨昌盛的学生,学习成绩非常差,开始接这班时,上课他从不听课,无论做什么他都不参与,课堂反正就像与他无关,老师们都说,他就那样,没必要去理会他。通过观察我发现,他虽然不学习,但他每天都能坚持到校来上课,而且时间观念也比较强,从不迟到。于是在语文课上我就抓住他这一优点表扬他,听了我的表扬他显得有些害羞。在一次分组竞赛上黑板听写字词的时候,我故意还点了他的名,一听到他的名字,他那组的学生都在叹气:"
这下我们组可垫底喽!"我故意念了个最简单的词语让他写,而让其他几个学生听写的字词都比较难写。没想到一检查下来只有他和另外一个学生写对了。那节课他不但为他们组增了光,而且还得到我的表扬以及赢得全班同学的喝彩。从那以后他慢慢有所转变。在语文课上开始听见他低沉的读书声,虽然声音不是很好听,但他还是肯开口读了。更让我意外的是,从来不动笔写字的他现在开始动笔写作文了,虽然只写了几句,但对于他来说这真是多大的进步呀!
6.满怀激情,能保持良好的教学气氛
爱是教育的基础和动力。在教学活动中,教师要充满激情,用自己欢悦的情绪去感染学生。给学生创设一个好学上进、互助互爱的集体气氛。营造一种轻松、愉快的课堂氛围、使学生在快乐中去学、在玩中去学。及时努力的充实自我,提高自身素质,从而达到更好的教育效果。
总而言之,作为老师,我们时刻要以师德鞭策自己,善于用自己的态度,语言和技巧创设一种宽松,和谐和进取的课堂气氛,使学生的思维处于活跃状态。从"要我学"变成"我要学",此时的教学效果如何,一定是事半功倍。如果广大的同仁在教学工作中能做的以上几点,我们何愁上不好一节语文课?何愁教学效果不显著?何愁达不到教学的相长的目的。
如何营造一种轻松、愉快的课堂氛围呢?我觉得应该从以下几个方面做起:
1.导课具有亲和力,能活跃课堂气氛
"兴趣是最好的老师",一个人如果对某件事有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践。譬如说:上课开始,教师可以带动学生唱唱歌、,背背诗、猜猜谜。这样,不仅活跃了课堂气氛,而且让学生从课间热闹的活动中很快进入学习状态,并且能集中学生的注意力,为新课的学习做好铺垫。如果老师是借班上课,还可以和学生课前谈话,如问学生"你叫什么名字?""老师想和你做朋友。"
"你愿意吗?"等一些轻松活泼的话题,这样便能在极短的时间内拉近师生之间的距离,为后边新授课做出情感铺垫。人常说:"有兴趣才有发展,才有创造"。这样学生首先对老师产生了好感,既而对所要学的知识也产生了好奇心,求知欲。
2.语言风趣幽默,能调动课堂气氛
学生比较喜欢幽默风趣的老师,课堂中如果教师适当的幽默能够吸引学生的注意力,能活跃课堂气氛,缓和紧张气氛,增进师生的感情,使学生能主动参与到课堂活动中来。所以作为一名教师除了具有较强的专业知识、良好的教育技能同时还要具有一定的幽默感,但幽默必须是善意的。在一次语文课上,在教学认识课文词语时,老师漏写一个生词,学生马上说:"老师,你漏了个词语,"哦,是吗?"老师边补充边说:"它倒成漏网之鱼了",学生一听来劲了,笑着答道"老师我们要把这条鱼抓回来。"那几个词他们也记得特牢固。
3.注重学生动手操作,能调节课堂气氛
儿童的智慧在他的手指尖上。意思是说,儿童多动手操作会促进智力的发展。动手操作的过程,调动了学生的感官参与,手脑结合。激发了学生对操作活动的兴趣。动手操作把书本内容生动化,抽象概念形象化,课堂学习气氛不再是讲和听的形式。增加了记忆,将学习变成了一种充满情趣的活动课。
4.游戏活动进入课堂教学,能活跃课堂气氛
兴趣是最好的老师,要想让学生学好语文,首先必须唤起孩子的兴趣。只有当孩子有了兴趣时,才能取得事半功倍的良好效果。而唤起孩子兴趣的最好办法是用游戏的方式进行教学。如:低年级的语文课在教学生认识词语时,可做"找朋友"等游戏。你想让学生背书,你可以把背诵转变成接龙的游戏――教师背上句,学生背下句,这样学生的积极性一下子就给调动起来了,孩子争强好胜,他会非常的想取得胜利,就会主动的去背,而不是觉得你在逼他背书。当学生在课堂中感到疲倦时我们适当的插入几分钟的游戏,可以让学生先玩一玩,在玩中感受到课堂的快乐,同时让学生的大脑活跃起来,通过玩游戏让他们对课堂产生兴趣。
5.创设课堂教学艺术,能引发良好的课堂气氛
教学艺术是老师达到最佳教学效果的方法
、技巧和创造能力的综合表现,它主要表现在教师对教学过程的把握和教学方法的运用上。人常说:" 好学生是夸出来的
"。特别是差生,更需要教师的表扬和鼓励。他们因为常遭到大家的批评和指责,往往对自己没信心,认为自己一无是处,更不会去发现自己的闪光点。所以我们要善于抓住差生的每一个亮点且给予表扬、鼓励。记得我班曾有个叫杨昌盛的学生,学习成绩非常差,开始接这班时,上课他从不听课,无论做什么他都不参与,课堂反正就像与他无关,老师们都说,他就那样,没必要去理会他。通过观察我发现,他虽然不学习,但他每天都能坚持到校来上课,而且时间观念也比较强,从不迟到。于是在语文课上我就抓住他这一优点表扬他,听了我的表扬他显得有些害羞。在一次分组竞赛上黑板听写字词的时候,我故意还点了他的名,一听到他的名字,他那组的学生都在叹气:"
这下我们组可垫底喽!"我故意念了个最简单的词语让他写,而让其他几个学生听写的字词都比较难写。没想到一检查下来只有他和另外一个学生写对了。那节课他不但为他们组增了光,而且还得到我的表扬以及赢得全班同学的喝彩。从那以后他慢慢有所转变。在语文课上开始听见他低沉的读书声,虽然声音不是很好听,但他还是肯开口读了。更让我意外的是,从来不动笔写字的他现在开始动笔写作文了,虽然只写了几句,但对于他来说这真是多大的进步呀!
6.满怀激情,能保持良好的教学气氛
爱是教育的基础和动力。在教学活动中,教师要充满激情,用自己欢悦的情绪去感染学生。给学生创设一个好学上进、互助互爱的集体气氛。营造一种轻松、愉快的课堂氛围、使学生在快乐中去学、在玩中去学。及时努力的充实自我,提高自身素质,从而达到更好的教育效果。
总而言之,作为老师,我们时刻要以师德鞭策自己,善于用自己的态度,语言和技巧创设一种宽松,和谐和进取的课堂气氛,使学生的思维处于活跃状态。从"要我学"变成"我要学",此时的教学效果如何,一定是事半功倍。如果广大的同仁在教学工作中能做的以上几点,我们何愁上不好一节语文课?何愁教学效果不显著?何愁达不到教学的相长的目的。
如何营造轻松活跃的课堂氛围
轻松的课堂氛围可以使数学课堂充满活力,起到事半功倍的的效果。到底如何营造这种氛围呢? 一、让微笑洋溢在数学课堂之中 教师的微笑可以让学生愉快,就像一缕阳光照亮了整个教室;你的微笑如扔入湖中的一粒石子,那漾起的一圈圈的涟漪便是孩子的一张张笑脸。当你微笑着步入教室后,你会发现每个孩子...
怎样营造良好的课堂气氛
4.游戏活动进入课堂教学,能活跃课堂气氛 兴趣是最好的老师,要想让学生学好语文,首先必须唤起孩子的兴趣。只有当孩子有了兴趣时,才能取得事半功倍的良好效果。而唤起孩子兴趣的最好办法是用游戏的方式进行教学。如:低年级的语文课在教学生认识词语时,可做"找朋友"等游戏。你想让学生背书,你可以把...
如何活跃小学语文课堂气氛
4、创设情境,活跃气氛。小学生因为年龄特点,有着好奇心理、疑问心理、爱美心理和活泼好动的特点。作为老师应从这些方面多去思考,充分的发挥学生非智力因素在学习中的作用。5、运用幽默的语言,活跃气氛。运用幽默语言,适当穿插一些笑料,能让课堂气氛更为轻松。教学幽默具有极强的情绪感染力,可以有效地...
如何使课堂活跃起来?
一、积极互动 课堂积极互动是活跃课堂的重要手段。教师可以通过一些方式来提高学生的积极参与性。比如,在课堂上提出问题或任务,放手让学生自由发挥并选择方式回答。另外,还可以引导学生进行小组探讨或分组合作,这样除了能够创造出更多的互动机会,也有助于拓展学生的思维视野。二、倡导多样性 课堂上的多样...
如何使课堂气氛轻松活跃
只有用同样的爱心、同样的目光去看待每一个学生,你的课堂才会有活跃的气氛。2、语言诙谐,心情愉快 宽松不失严谨,理性不失幽默。课堂的氛围,是由老师和学生一起营造出来的。老师的语言风格,取决于老师的文学修养和身心修养程度。风趣、幽默的语言往往使人心情愉快,注意力集中。在教学中,教师要善于在...
如何活跃课堂气氛
新课改强调学生在学习中的主体地位,尊重学生,鼓励学生大胆质疑,发表有创新和与众不同的见解,使学生在质疑中学习,提高认识,获得知识。因而,课堂教学改革真正让学生动起来,让课堂活起来,营造一种轻松愉快、积极向上的学习氛围,使学生自主地、快乐地学习,把课堂拱手还给学生,使他们在学习中体验到...
浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围
一、课堂教学开始时上课开始,教师可以带领学生唱唱歌,背背诗,这样,不仅让学生从课间的活动中进入学习状态,活跃课堂气氛,而且能集中学生的注意力,为新课的学习作好铺垫。如果是借班上课,可以和学生课前谈话,如问学生你贵姓老师想和你做朋友你吃过饭了吗?等一些轻松活泼的话题,这样便能在极短...
如何营造轻松愉快的课堂教学氛围
至于他们回答不上的,老师再作补充,帮助他们答得更完整。教师的提问要恰时切入,适时而问,否则会直接影响整个课堂教学效果显著。四、通过创设情景营造课堂氛围 兴趣是最好的老师, 它是获取知识的内驱力。在教学中,通过创设情景, 可以有效地激发学生的学习兴趣, 为整节课奠定一个良好的学习氛围。
如何营造活跃的课堂气氛?
\\x0d\\x0a营造活跃的课堂气氛可以用以下几种方法: 一、沟通感情法:课堂上教师的感情主要流露在语言、神态、手势等方面。教师语言亲切,神态自然,情绪饱满。自然会消除学生恐惧、紧张的心理,增强学习的信心和积极性。反之,教师语言滞涩,神态紧张,情绪低落,必然会造成学生的不安、沉闷和懒散,使课堂成为一潭微波不兴的...
如何营造活跃的课堂气氛
在活跃课堂气氛的同时,还要注意维持课堂纪律。而且教师在上课前应有良好稳定的情绪,尽快进入讲课的角色,才能形成轻松活跃的气氛。四、寻找与幼儿生活有关的内容渲染课堂气氛 由于幼儿的生活经验比较少,平时所接触的基本上都是以日常生活为主题,如 “幼儿园”、“超市”等。因此,根据幼儿的年龄特点,...
陟廖艾克: 课堂是一个舞台,而轻松和谐的课堂是就会是一个精彩的舞台.轻松活泼的课堂氛围和积极主动的学习过程是上好一节化学课的关键,只有在轻松活泼的氛围中才能充分发挥学生的积极性,发掘学生的创造性,从而让学生在轻松愉快的数学课堂...
石渠县17526954145: 如何营造良好的课堂气氛 - ?
陟廖艾克:[答案] 一、教师的教态促成良好课堂气氛 教态是教师讲课时的情绪的外在表现,比如,教学心情、表情、体态动作、神态等,是教师开展课堂教学的一种重要辅助手段.学生在课堂上会通过教师有声语言的讲解而察其容,而且还会通过教师的教态而观其色....
石渠县17526954145: 如何创设轻松愉悦的课堂气氛 - ?
陟廖艾克: 在课堂上,往往有这样两种不同的场面:一是教者口干舌燥,声音嘶哑,而学生则木然置之,毫无反应,整个课堂如一潭死水;一是教者精神饱满,生动传神,学生情绪高涨,注意力集中,教与学双方都沉浸在一种轻松愉快的气氛中.因此,课堂创设的情景不同,学生学习的效果截然相反.愉悦和谐的语文课堂气氛能令学生如沐春风,如饮甘泉,人人轻松偷快,个个心驰神往;差的课堂氛围,学生则如坐针毡,死气沉沉,味同嚼蜡.(剩余2202字)
石渠县17526954145: 如何活跃课堂气氛 浅谈如何活跃课堂气氛 - ?
陟廖艾克: 有这样几个不成熟经验,供您参考: 1,造成活跃的课堂气氛,使同学们都参与,共同在轻松愉快的过程中,完成教学任务. 2,学生在发言后,尽量多表扬,少批评.假如您提问2+3=? 有个学生说得4,您略带沉思,以一种肯定的语气,赞扬...
石渠县17526954145: 如何营造良好课堂气氛,良好课堂气氛的营造 - ?
陟廖艾克: 课堂气氛是指在课堂教学中教师与学生所呈现的一种心理状态,直接关系到教师的教学效果和学生学习效率.新课标强调学生要在愉快中学习,强调教师由传授者转为促进者,由管理者转化为引导者,教师要摒弃“师道尊严”的旧观念,设身处地为学生创造轻松良好的学习氛围,建立一个接纳性宽容性的课堂气氛,形成一个互教互学的“学习 共同体”,尊重学生的学习体验,使学生无拘无束地大胆质疑、发表见解、与教师争论
石渠县17526954145: 如何营造活跃的课堂气氛 提高教学质量 - ?
陟廖艾克: 上埇中学 王会燕 作为一名中学英语教师,我在英语教学中遇到了很多令人头疼的难题.我所带的学生都来自农村,大部分学生的英语基础很弱,有的学生甚至一个单词都读不出来更别说是一句完整的句子.那么如何激发学生的学习兴趣,从而...
石渠县17526954145: 教师必看,活跃课堂气氛的几种方法你知道了吗 - ?
陟廖艾克: 1、故设悬念.在上课之前,老师会自我介绍,那么就可以先设置一个悬念,引导学生思考,然后不失时机地点出意料之外又在情理之中的结果,学生就会恍然大悟,就会获得松驰后的愉悦.有一位年轻老师面对陌生的学生说道:“同学们,我...
石渠县17526954145: 浅谈如何营造良好的课堂气氛 - ?
陟廖艾克: 学生的主动性和积极性是决定教学质量的关键,而教师的主导作用又决定着学生的兴趣浓淡、主动性和积极性的高低.传统的教学模式,教师垄断课堂,教师当演员,学生当观众;教师照本宣科,学生洗耳恭听;教师问,学生答;课堂气氛只会...
石渠县17526954145: 如何营造轻松和谐的课堂氛围 - ?
陟廖艾克: 教研文化·教学自由谈□ 文/王丰银(文章选自《师资建设》2009年第6期月刊) 课堂教学是教师与学生的双边活动.是教师有目的、有计划地指导学生积极主动地获取知识、发展个性、增强能力、形成良好的思想品德、培养良好的思想素质的教...
石渠县17526954145: 浅谈如何活跃课堂气氛 - ?
陟廖艾克: 怎么改变这种情况呢?怎样才能把课堂气氛搞活起来的呢? 一、教师要正确地把握教材,备好课,因材施教. 教师要做到正确把握教材,要把握好编者的图意,学习教学大纲,明确教学目的、教学重难点;分析教材知识所涉及的基本事实;把...