如何使课堂气氛轻松活跃
如何营造一种轻松、愉快的课堂氛围呢?我觉得应该从以下几个方面做起:
1.导课具有亲和力,能活跃课堂气氛
"兴趣是最好的老师",一个人如果对某件事有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践。譬如说:上课开始,教师可以带动学生唱唱歌、,背背诗、猜猜谜。这样,不仅活跃了课堂气氛,而且让学生从课间热闹的活动中很快进入学习状态,并且能集中学生的注意力,为新课的学习做好铺垫。如果老师是借班上课,还可以和学生课前谈话,如问学生"你叫什么名字?""老师想和你做朋友。"
"你愿意吗?"等一些轻松活泼的话题,这样便能在极短的时间内拉近师生之间的距离,为后边新授课做出情感铺垫。人常说:"有兴趣才有发展,才有创造"。这样学生首先对老师产生了好感,既而对所要学的知识也产生了好奇心,求知欲。
2.语言风趣幽默,能调动课堂气氛
学生比较喜欢幽默风趣的老师,课堂中如果教师适当的幽默能够吸引学生的注意力,能活跃课堂气氛,缓和紧张气氛,增进师生的感情,使学生能主动参与到课堂活动中来。所以作为一名教师除了具有较强的专业知识、良好的教育技能同时还要具有一定的幽默感,但幽默必须是善意的。在一次语文课上,在教学认识课文词语时,老师漏写一个生词,学生马上说:"老师,你漏了个词语,"哦,是吗?"老师边补充边说:"它倒成漏网之鱼了",学生一听来劲了,笑着答道"老师我们要把这条鱼抓回来。"那几个词他们也记得特牢固。
3.注重学生动手操作,能调节课堂气氛
儿童的智慧在他的手指尖上。意思是说,儿童多动手操作会促进智力的发展。动手操作的过程,调动了学生的感官参与,手脑结合。激发了学生对操作活动的兴趣。动手操作把书本内容生动化,抽象概念形象化,课堂学习气氛不再是讲和听的形式。增加了记忆,将学习变成了一种充满情趣的活动课。
4.游戏活动进入课堂教学,能活跃课堂气氛
兴趣是最好的老师,要想让学生学好语文,首先必须唤起孩子的兴趣。只有当孩子有了兴趣时,才能取得事半功倍的良好效果。而唤起孩子兴趣的最好办法是用游戏的方式进行教学。如:低年级的语文课在教学生认识词语时,可做"找朋友"等游戏。你想让学生背书,你可以把背诵转变成接龙的游戏――教师背上句,学生背下句,这样学生的积极性一下子就给调动起来了,孩子争强好胜,他会非常的想取得胜利,就会主动的去背,而不是觉得你在逼他背书。当学生在课堂中感到疲倦时我们适当的插入几分钟的游戏,可以让学生先玩一玩,在玩中感受到课堂的快乐,同时让学生的大脑活跃起来,通过玩游戏让他们对课堂产生兴趣。
5.创设课堂教学艺术,能引发良好的课堂气氛
教学艺术是老师达到最佳教学效果的方法
、技巧和创造能力的综合表现,它主要表现在教师对教学过程的把握和教学方法的运用上。人常说:" 好学生是夸出来的
"。特别是差生,更需要教师的表扬和鼓励。他们因为常遭到大家的批评和指责,往往对自己没信心,认为自己一无是处,更不会去发现自己的闪光点。所以我们要善于抓住差生的每一个亮点且给予表扬、鼓励。记得我班曾有个叫杨昌盛的学生,学习成绩非常差,开始接这班时,上课他从不听课,无论做什么他都不参与,课堂反正就像与他无关,老师们都说,他就那样,没必要去理会他。通过观察我发现,他虽然不学习,但他每天都能坚持到校来上课,而且时间观念也比较强,从不迟到。于是在语文课上我就抓住他这一优点表扬他,听了我的表扬他显得有些害羞。在一次分组竞赛上黑板听写字词的时候,我故意还点了他的名,一听到他的名字,他那组的学生都在叹气:"
这下我们组可垫底喽!"我故意念了个最简单的词语让他写,而让其他几个学生听写的字词都比较难写。没想到一检查下来只有他和另外一个学生写对了。那节课他不但为他们组增了光,而且还得到我的表扬以及赢得全班同学的喝彩。从那以后他慢慢有所转变。在语文课上开始听见他低沉的读书声,虽然声音不是很好听,但他还是肯开口读了。更让我意外的是,从来不动笔写字的他现在开始动笔写作文了,虽然只写了几句,但对于他来说这真是多大的进步呀!
6.满怀激情,能保持良好的教学气氛
爱是教育的基础和动力。在教学活动中,教师要充满激情,用自己欢悦的情绪去感染学生。给学生创设一个好学上进、互助互爱的集体气氛。营造一种轻松、愉快的课堂氛围、使学生在快乐中去学、在玩中去学。及时努力的充实自我,提高自身素质,从而达到更好的教育效果。
总而言之,作为老师,我们时刻要以师德鞭策自己,善于用自己的态度,语言和技巧创设一种宽松,和谐和进取的课堂气氛,使学生的思维处于活跃状态。从"要我学"变成"我要学",此时的教学效果如何,一定是事半功倍。如果广大的同仁在教学工作中能做的以上几点,我们何愁上不好一节语文课?何愁教学效果不显著?何愁达不到教学的相长的目的。
作为教师,我们所从事的职业是高尚的,是人类灵魂的工程师,我们有责任倾注全部爱心来关爱学生。这种爱不同于传统意义上的父母之爱,而是高层次的理性之爱。我们对待学生,既要有父母对子女般的亲情,又要有一视同仁的胸怀去关爱层次不同的每一个学生。学生是未成年人,其思想尚未成熟,还处在成长和发育阶段,所以对成长期的学生来说,关爱就显得特别重要,关爱可以使他们少犯错误健康成长。对于一个班的学生来说,学生的学习情况不同,层次不同,有的学习好点,有的学习差点,但作为教师,我们要一视同仁!既要重视学习好的,也要重视学习差的。不要只顾“尖子生”而不顾“落后生”,这样对我们的教学不利,因为“落后生”并非永远落后,只要是学生,只要他坐在课堂里,就有一定的可塑性,就可塑造成一个满意的、合格的学生,不是吗?只有教不好的老师,没有教不好的学生。只有用同样的爱心、同样的目光去看待每一个学生,你的课堂才会有活跃的气氛。
2、语言诙谐,心情愉快
宽松不失严谨,理性不失幽默。课堂的氛围,是由老师和学生一起营造出来的。老师的语言风格,取决于老师的文学修养和身心修养程度。风趣、幽默的语言往往使人心情愉快,注意力集中。在教学中,教师要善于在恰当的场合、恰当的时机,巧妙地运用风趣的语言开导学生。这样不仅能使课堂气氛活跃,还能激发学生的学习兴趣,加深对事物的理解感受程度,使学生在轻松、活泼、充满笑声的课堂气氛中学到知识,受到教育。如有一次,我听一男教师讲课,他教读单词,有个学生望着他读而不看书,只听他说:“李刚(化名),你望我能望出一朵花来吗?” 全班同学都被他的话逗笑了,李刚惭愧地低头读单词。这句话既引导了不专心的学生,又活跃了课堂气氛。为了营造良好的课堂气氛,决不要把个人的不良情绪和不快乐的心情带到课堂,那样只能让你的课堂变得很糟糕!因为课堂是一个特定的环境,老师的心理气质,会直接影响学生的心理气质。教师的任何情绪,都会严重影响自己对知识的讲解和学生对知识的领悟,大大降低课堂教学效果。如果老师情绪波动大、心态不稳定,则往往影响着语言表达的条理性、逻辑性和趣味性;由于情绪不好,表情过于严肃,忽视了动作、表情等人类第二语言的作用,给学生的听课和参与情绪带来不应有的压抑感。要加强老师自我的身心健康,博学多才,博采众长,保持良好的心态和愉快的心情,进而营造活跃的课堂气氛。
3、启发思维,巧妙提问
在教学的过程中,要集中学生的注意力,必须要启发学生的思维,巧妙地进行提问。课堂是一个大集体,学生注意力的集中与否,往往并非全部取决于老师,学生相互间也有影响,这样就分散了某些学生的注意力。启发学生的思维,巧妙地进行提问,既使学生分析解决问题,又活跃了课堂气氛,何乐而不为?如教第二册UNIT25 The accident我就先提问:“Do you often see a traffic accident? What should you do when you see a traffic accident?”学生积极回答,描述他们所看到的事故,并说要报122警。我趁机引出课文: “Here is a traffic accident, please listen what has happened ?”采取积极提问法、启发式等教学方法,引导学生思维活动,增强师生及生生互动,使课堂变得活跃起来,。只有这样,学生的思维才是活跃的,而只有学生的思维活跃了,才能积极参与整个教学活动,在一种自觉的、轻松的氛围中掌握知识和技能。
4、情感共鸣,教学互动
情绪和情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验,其具有信号`感染`调节等功能 .老师与学生情感交流自然、默契,学生就会对老师产生好感,情感共鸣,学生学习就会比较积极、主动,学习热情也会十分高涨,教学活动的效果就会比较理想。作为老师,我们应该深入班集体,了解学生,和学生和睦相处,从情感上得到学生的认同,这是活跃课堂气氛的必要条件。有些教师课备得很好,但是并不能使课堂气氛活跃,这是什么原因呢?原因之一,在于他在情感上没有得到学生的认同,因而不能引起学生的共鸣,也就达不到调节、活跃课堂气氛的效果。如果教师平常与学生交往密切,和他们谈得来,对他们的个性特点等比较熟悉,那么,在上课时,不但教态会亲切自然,而且可以在教学过程中结合学生的实际来举例说明要讲的内容,这不仅使学生容易理解,还会使课堂气氛活跃。另一方面,如果教师平时在学生中有个良好的印象,那么在课堂上,学生便会更注意听课,这时,教师就可以得心应手地开展教学活动了。这可以说是一种情感的认同作用。只有学生在情感上接受了教师,教师才能把握住他们的情绪变化和反应,从而根据实际情况对课堂气氛进行调节,提高教学效果。
5、激发兴趣 激励赞赏,
教师感到最为苦恼的事,就是自己辛辛苦苦备的一节课,到课堂上课时,很多学生一点听课的心思也没有,在下面做小动作或者说话,严重挫伤教师教学的积极性。但这问题并非全是学生的错,主要是老师缺乏如何激发学生兴趣的问题。试想,老师的辛勤劳动在课堂上付诸于实践,目的也是为了得到学生的认可和尊重,那么学生听课也要得到老师的衷肯,老师要学会尊重学生,欣赏学生,只有对学生尊重,学生才会对教师的教学感兴趣。学生不仅是我们的教育对象,而且也是我们的服务对象;教学过程,既要发挥教师的主导作用,又要尊重学生在学习活动中的主体地位。尊重学生就是要确立学生在教学活动中的主体地位,引导学生积极思维,激活学生的学习积极性与主动性。马克.吐温曾经说过,“一句美妙的赞语可以使我活俩个月。” 威廉。詹姆士也曾说过,“人性中最根深蒂固的本性是渴望受到赞赏。”激励是一种无形的动力,它可以激发学生的兴趣、爱好和创造性思维;赞美是一种催化剂,赞美学生的优点,是对他本人的最大的肯定,使学生对学习充满信心和动力。经常及时地鼓励和赞美学生,可以帮助他们在自卑、无助、彷徨中度过难关,在张扬个性、表现自我中增强学习信心。
总之,我们要运用各种有效的、合理的、科学的教学方法,促进教与学双边活动的积极进行,使教与学不再是一种负担和压力,使课堂变得生动活泼起来,从而调动学生的主动性、积极性和能动性,创造高效率的教学效果。
教师应该使用设计悬念法,学生有很强的探求欲,老师先设置一个悬念,引导学生思考,然后不失时机地点出意料之外又在情理之中的结果,学生就会恍然大悟,就会获得松驰后的愉悦。有一位新调来的年轻老师面对陌生的学生说道:“同学们,我们班新来了一位成员,他姓李,男性公民,希望大家以后多多关照他。”学生们一下子懵了,相互张望。老师接着说:“告诉大家,他就是我。”
公开课活跃课堂气氛的小技巧
公开课活跃课堂气氛可以通过积极互动,创设情境,运用幽默等,其详细内容如下:1、积极互动:互动是活跃课堂气氛的关键。教师可以通过提问、讨论、小组合作等方式,鼓励学生积极参与课堂活动。同时,教师还可以利用教学软件、APP等工具,设计有趣的游戏、实验等互动环节,让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。2、...
老师该如何调动课堂气氛?
5.适当的幽默:适当的幽默可以增加课堂的趣味性,让学生在轻松愉快的氛围中学习。6.个性化教学:了解每个学生的学习风格和兴趣,尽可能地满足他们的个性化需求。7.定期进行小测试或游戏:这不仅可以检查学生的学习进度,也可以增加课堂的活跃气氛。8.表扬和奖励:当学生做得好时,老师应该给予表扬和奖励,...
上课怎样才能轻松有趣,且又能让学生抓住内容的关键?
教师在上课过程中如何才能既让学生感到轻松有趣,又能让学生抓住内容的关键呢?下面是几点建议:1. 创造活跃的课堂气氛:教师可以运用一些有趣的教学工具,如综合性案例、动画、实验等,来吸引学生的注意力,激发学生的好奇心。2. 多样化的教学方式:教师应尝试采用不同的教方式,如互动式教学、小组讨论...
如何营造课堂气氛,提高课堂效率
一、课堂教学开始时 上课开始,教师可以带领学生唱唱歌,背背诗,这样,不仅让学生从课间的活动中进入学习状态,活跃课堂气氛,而且能集中学生的注意力,为新课的学习作好铺垫。如果是借班上课,可以和学生课前谈话,如问学生“你贵姓”“老师想和你做朋友”“你吃过饭了吗?”等一些轻松活泼的话题,...
如何营造轻松的语文课堂气氛详细
宽松和谐激趣法,师生应是平等的合作者,要彼此尊重、互相信赖、互相合作,只有在这样的课堂氛围中,师生之间才能形成互动、交流的对话平台,学生才能轻松愉快、活泼热情、兴致盎然地发挥想象力;赞扬欣赏激趣法:老师要关注学生成长的每一点进步,帮助学生发现自己、肯定自己,“好孩子是夸出来的”;认真倾听...
如何营造活跃的课堂气氛
总之,如何营造课堂气氛是一个值得重视和探究的话题,对优化课堂结构,提高课堂效益,培养积极健康的学生心理,具有积极重要的意义。教师在轻松愉快的情境中传授知识,让学生在轻松愉快的情境中接受、理解、消化化学知识,这样,教学效果肯定有较大提高。 本回答由提问者推荐 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 ...
新手老师怎样调动课堂气氛?
7. 关注学生的个体差异:了解每个学生的兴趣和特长,因材施教,让每个学生都能在课堂中找到自己的位置。8. 保持课堂纪律:在保证课堂氛围活跃的同时,也要注意维护课堂纪律,确保教学活动的顺利进行。总之,新手老师要善于运用各种方法和手段,创造一个轻松、愉快、充满活力的课堂氛围,让学生在愉悦的氛围...
如何营造宽松,和谐的课堂气氛
和谐能产生美和谐是一切美好事物的最大特征。宽松、和谐的课堂气氛就像一幅幅风 景优美的画面让学生看了赏心悦目。活跃的课堂气氛能有效的提高教学效率达到教学相 长的目的。教师在课堂教学中要以学生为主体充分发挥学生的主体作用激发他们的学...
如何营造宽松和谐的课堂教学氛围
一、课堂教学开始时 上课开始,教师可以带领学生唱唱歌,背背诗,这样,不仅让学生从课间的活动中进入学习状态,活跃课堂气氛,而且能集中学生的注意力,为新课的学习作好铺垫。如果是借班上课,可以和学生课前谈话,如问学生“你贵姓”“老师想和你做朋友”“你吃过饭了吗?”等一些轻松活泼的话题,...
如何使课堂气氛活跃起来
上课开始,教师可以带领学生唱唱歌,背背诗,这样,不仅让学生从课间的活动中进入学习状态,活跃课堂气氛,而且能集中学生的注意力,为新课的学习作好铺垫。如果是借班上课,可以和学生课前谈话,如问学生“你贵姓”“老师想和你做朋友”“你吃过饭了吗?”等一些轻松活泼的话题,这样便能在极短时间内...
福时橘红: 课堂是一个舞台,而轻松和谐的课堂是就会是一个精彩的舞台.轻松活泼的课堂氛围和积极主动的学习过程是上好一节化学课的关键,只有在轻松活泼的氛围中才能充分发挥学生的积极性,发掘学生的创造性,从而让学生在轻松愉快的数学课堂...
宝塔区15946894376: 如何活跃课堂气氛 浅谈如何活跃课堂气氛 - ?
福时橘红: 有这样几个不成熟经验,供您参考: 1,造成活跃的课堂气氛,使同学们都参与,共同在轻松愉快的过程中,完成教学任务. 2,学生在发言后,尽量多表扬,少批评.假如您提问2+3=? 有个学生说得4,您略带沉思,以一种肯定的语气,赞扬...
宝塔区15946894376: 如何创设轻松愉悦的课堂气氛 - ?
福时橘红: 在课堂上,往往有这样两种不同的场面:一是教者口干舌燥,声音嘶哑,而学生则木然置之,毫无反应,整个课堂如一潭死水;一是教者精神饱满,生动传神,学生情绪高涨,注意力集中,教与学双方都沉浸在一种轻松愉快的气氛中.因此,课堂创设的情景不同,学生学习的效果截然相反.愉悦和谐的语文课堂气氛能令学生如沐春风,如饮甘泉,人人轻松偷快,个个心驰神往;差的课堂氛围,学生则如坐针毡,死气沉沉,味同嚼蜡.(剩余2202字)
宝塔区15946894376: 如何营造积极的课堂气氛 - ?
福时橘红: 一、教师的教态促成良好课堂气氛教态是教师讲课时的情绪的外在表现,比如,教学心情、表情、体态动作、神态等,是教师开展课堂教学的一种重要辅助手段.学生在课堂上会通过教师有声语言的讲解而察其容,而且还会通过教师...
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宝塔区15946894376: 怎样能使课堂气氛活跃起来??
福时橘红: 课堂的关键在于老师和学生的配合,如果老师能够在课堂上适当加入一点游戏,语言诙谐幽默一些,同学们应该很快就会融入课堂氛围中,从而与老师互动,积极回答问题,使课堂一下活跃起来.