部编版三下花钟教学反思
部编本《花钟》说课稿
一、 教学内容 新课标人教版三年级上册,第四组课文中的开头课文《花钟》,这一组课文的主题是仔细观察。 二、 教材分析与定位 《花钟》是一篇很美的文章,第一自然段介绍了不同的花卉开放的时间也不同,第二自然段介绍了不同植物开花时间不同的原因,第三自然段讲植物学家利用花的这种特点制作了有趣的花钟。
《花钟》教材解读
第三是文化语境，是课文所处的历史背景和现实，解读文章不能脱离当时的历史背景和文化背景，读文章就要读懂作者所处的时代环境，读懂作者身上所传承的历史和文化。王崧舟老师以《花钟》一文为例，谈了如何在文辞语境下解读文章。老师们讲这篇课文时，一定会把第一自然段作为教学重点，因为这一自然段存在着...
花钟教学设计
《花钟》一文是人教版三年级语文上册第四单元的一篇课文,下面是我收集整理的花钟教学设计,欢迎阅读参考! 教科书分析: 1、课文属于说明性文章。它主要写一位植物学家利用人们观察发现的成果——不同的花开放的时间不同,把不同时间开放的花种在一起,组成花的“时钟”。全文三个自然段,第1、2自然段分别写了人们...
花钟说课稿
教师准备《花钟》课件。 五、教学时间:2课时,本次说的是第一课时的设计安排。 六、教学过程设计: (一) 欣赏鲜花 导入新课 1.教师导入:同学们,你们喜欢鲜花吗?喜欢鲜花什么?(学生交流自己知道和喜欢的花) 2.直观感受:今天老师就带大家一起走入花的世界,去领略一下鲜花的美丽与神奇吧!(课件出示五彩缤纷、...
陆虹《花钟》教学实录
陆虹《花钟》实录(获2007年省小语文阅读教师大赛一等奖) 师:这节课啊,老师和你们一起走进《花钟》这篇课文,让我们看看这美丽的花儿们是怎样用无声的语言告诉我们一天的时间的。请大家齐读课题。 生:(齐读)花钟。 师:请大家打开课本,翻到十三课,我们要开始自学了。在自学之前,请听清老师送给你们的自学提示。
《花钟》优质教案
《花钟》是人教版小学语文第五册第四组紧扣细心观察这个专题的一篇文章,课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路,说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。下面是我为您整理的《花钟》优质教案,欢迎阅读。 《花钟》优质教案 篇1 第一课时 教学目标: 1. 会认8个生字,指导书写“醒”;理解“欣然怒放...
花钟评课亮点和建议
花钟评课亮点和建议如下：语文文本的意义在于通过教师的引导，构建学生、教师、文本三者的有效对话。而教师要起到引导作用，必须先学生而学，先学生而揣摩、体验。在本节课的教学中，我通过反复阅读教材、查阅资料，对各种花的特点（包括花的外形、颜色、香味等）了如指掌，同时又深深陶醉于文中优美的文字...
读了花钟这一课有什么感受200
回头看看，此次教学成败兼得，成功之处的是发现了学生的闪 光点，学生总会给我带来一些惊喜，如学生以游戏形式学习生字 词兴趣如此高涨，学生那么善于发现句子的妙处，了不起，我欣 赏孩子们的独特感受。失败的是，原先的预想与生成的一切是那 么格格不入，派生出那么多新的问题，是我的教学出问题了吗...
花钟ppt课件和教案说课
学生发现了鲜花的秘密，了解了其中的原因，该实践运用了。我通过多媒体课件介绍世界上最早、最著名的日内瓦大花钟再次激发学生的兴趣，引导学生自由朗读第三段，并想一想：这种做法有什么妙处？在教学第三段时，我抓住大致一词展开教学让学生明白语也是一种准确的表达，是对客观事物真实状况的准确反映。无...
《花钟》说课稿
《花钟》说课稿1 一、说教材: 《花钟》是人教版小学语文第五册第四组紧扣细心观察这个专题的一篇文章...同时还能调节课堂气氛,创设教学情境,引导探究为教师实施更有效的教学形式打下基础。努力为学生在主动积极...《找骆驼》相互联系,突出“细心观察”的专题,并与第三单元“秋韵”相连,传递着自然的神奇,歌颂了人类...
禄丰县呋麻回答： 用的多是frontpage,微软出的比较简单 ,dreamweaver做框架,firework、photoshop作图取...
悟念18927812147问： 图中程序是否全部可以用VB编写?计算是填写起点距、水深、R/s计算流量.表格是用什么控件和代码可以实现?求高手？
禄丰县呋麻回答： 能, DataGridView
悟念18927812147问： 我国清代编辑的《 》,是一部比较完整的字典,共有多少字 - ？
禄丰县呋麻回答： 康熙字典 共收录汉字四万七千零三十五个(47,035个
悟念18927812147问： > 说说为什么说大自然是一本读不完的大书 - 教科版语文四下:《读不完的大书》教案及反思 - ？
禄丰县呋麻回答：[答案] ·她像一本永远读不完的书 她像一本永远读不完的书 每个人都该为他的民族服务 上午声韵舞课,我们站成一圈,跳水流.... 他不是简单、孤立的...·湘教版语文三下:《读不完的大书》教学设计 湘教版语文三下:《读不完的大书》教学设计 [教材分析...
悟念18927812147问： 部编六年级语文上册《口语交际:意见不同怎么办》教学设计2021 ？
禄丰县呋麻回答： 阅读理解试题的文字材料主要用来测试学生的阅读速度、理解能力和记忆能力.下面是小偏整理的部编六年级语文上册《口语交际:意见不同怎么办》教学设计2021,感谢...
