邓稼先课文原文赏析
初一课文 两弹元勋邓稼先预习笔记 急!!
邓稼先是一位能力超群、忠厚朴实,最不要引人注目的人物。因此,作者说,邓稼先是最有中国农民的朴实气质的人,是中国几千年传统文化所孕育出来的最有奉献精神的儿子。第四部分,通过写邓稼先的诚恳周到及领导中国原子弹工程所创造出来的成就,激起了作者复杂的情感,作者为民族而自豪,为稼先而骄傲。第五部分,高度赞扬了...
求邓嫁先的课文今读
作者没有像上文那样在事例之后加上自己的评论，因为已不必加任何评论，这句话本身已经足以说明一切了。在这一部分中，我们能够感受到的是作者对邓稼先无尽的思念和敬佩之情。作者将自己的思念幻化成想像，想像着邓稼先艰苦工作的情景，并自语般地问道：“不知稼先在关键性的方案上签字的 时候，手有没有...
邓 稼先课文的七件事是什么
1段：回忆近百年的近代历史，点明邓稼先是为民族复兴作出巨大贡献的科学家（引子）。2段：简介邓稼先的生平。3段：与奥本海默对比描写，表现了邓稼先崇高的精神品质。4段：中国的原子弹是中国人自己造的，作者为中国人骄傲，为邓稼先骄傲。5段：写邓稼先艰苦卓绝的创业坏境（戈壁沙漠）。6段：评价邓稼先...
11课邓稼先 词语注音
(二)整体感知课文,回答下列问题1、 在写邓稼先之前,为什么先概述我国近一百多年来的历史?2、 为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?3、 “如果稼先再次选择他的人生的话,他仍会走他已走过的道路,这是他的性格与品质。”试说说你对这两句话的理解。(三)课内阅读“我不能走” 青海、新疆,神秘的古罗布泊,马革...
模仿七年级下册课文《邓稼先》写一篇作文。
我的爸爸，今年三十四岁，高高的个子，薄薄的嘴唇，高高的鼻梁上戴着一副金丝眼镜，一头乌黑的短发，看上去酷极了。我爸爸耐力很强，不但热爱工作，而且性格开朗，从不对人发脾气。爸爸是个工作狂，一天都是早出晚归，他在家也是一根不可动摇的“定海神针”--坐在电脑房不是画图就是看电脑。因为他是...
重点精读邓稼先这篇课文的第5部分,为什么这段要重点学习?
作者没有像上文那样在事例之后加上自己的评论，因为已不必加任何评论，这句话本身已经足以说明一切了。在这一部分中，我们能够感受到的是作者对邓稼先无尽的思念和敬佩之情。作者将自己的思念幻化成想像，想像着邓稼先艰苦工作的情景，并自语般地问道：“不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有...
郑稼先这一课为什么要回忆中国一百年前的事?
《邓稼先》这一课先回忆中国近一百多年的历史是因为：说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出贡献的科学家，是对历史发展产生巨大影响的历史人物。
邓稼先这篇课文用六个小标题组织材料这样安排有什么好处?
六个标题可以将整个事件串联起来，而且特别是学习较长的文章，能够抓住重点。课文的六个小标题概括：1、突出人物的伟大贡献 2、当之无愧 3、中国典范 4、自豪骄傲两种都有 5、负责的品质，精神 6、赞颂稼先的‘纯’
不知稼先在关键性的方案上签字的时候,手有没有颤抖?表达了作者对邓稼先...
我们一看就知道,肯定不会颤抖.这里故意说出,是作者想告诉读者:邓稼先对于一些关键性方案时,一定会谨慎,慎重.对于一些有把握的事情,一定会毫不犹豫地做出选择,而对于一些不太肯定的事情,便去请教上级.这样说明邓稼先的谨慎行事.更突出作者对于拥有这样一位半世纪挚友的自豪与对邓稼先的骄傲.!
课文第四部分民族感情友情并没有直接写奔稼先的光辉事迹能否去掉为什么...
我的课文第四部分，民族感情友情并没有直接写，可是我们还是应该知道的，我们的中华民族里面有很多的少数民族，大家都应该团结一致的
新野县五酯回答： 首先由从“任人宰割”到“站起来了”从历史背景推出邓稼先.“两弹”元勋描写了他的生平经历.邓稼先与奥本海默血邓稼先与奥本海默对比,突出他的优秀品质.后文写出邓稼先在困难的条件下身先士卒不怕牺牲的精神
鬱蕊18822475272问： 课文从哪些方面介绍了杰出人物邓稼先突出了他什么特点? - ？
新野县五酯回答： 《邓稼先》这篇文章主要从1回国原因和背景2对国家的巨大贡献,3个人性格和品行4工作环境5科学精神6家国情怀等方面介绍邓稼先的.(谭总)主要表现了邓稼先热爱祖国忠诚纯正,默默无闻,无私奉献的高尚爱国情怀和谦虚谨慎,不怕吃苦,不怕困难,勇于探索,勇于献身鞠躬尽瘁死而后已的科学精神和崇高品格.
鬱蕊18822475272问： 《邓稼先》课文大意 - ？
新野县五酯回答： 《邓稼先》一文介绍了邓稼先光辉的一生,高度评价并赞扬了邓稼先的突出成就、人格精神和爱国品质. 全文可分为六个部分:第一部分在近一百多年来中国历史乃至世界历史的背景下推出邓稼先,是全文的引子;第二部分简单介绍邓稼先的生平经历和贡献;第三部分是第二部分的补充、延伸和扩展,对比奥本海默突出表现了邓稼先的气质、品格和奉献精神;第四部分从另一角度,写出邓稼先贡献之大,是第二部分的扩展;第五部分重点写出邓稼先在极端困难的条件下,身先士卒、不怕牺牲的气概,是第二部分的具体化;第六部分是全文的总结,总体评价邓稼先.
鬱蕊18822475272问： 课文表现了“两弹”元勋邓稼先的哪些可贵精神?试从文中找出具体事例加以说明. - ？
新野县五酯回答：[答案] 略 此题旨在引导学生整体把握课文,感知、了解本文运用具体典型的事例塑造人物形象的特点. 课文主要表现了邓稼先如下高贵品质. (1)邓稼先对祖国、对民族鞠躬尽瘁,无私奉献.在“要放个'大...
鬱蕊18822475272问： 邓稼先 这一课文写了邓稼先的那些事?表达了他怎样的思想感情? - ？
新野县五酯回答： 1段:回忆近百年的近代历史,点明邓稼先是为民族复兴作出巨大贡献的科学家(引子).2段:简介邓稼先的生平.3段:与奥本海默对比描写,表现了邓稼先崇高的精神品质.4段:中国的原子弹是中国人自己造的,作者为中国人骄傲,为邓稼先骄傲.5段:写邓稼先艰苦卓绝的创业坏境(戈壁沙漠).6段:评价邓稼先崇高的精神品质.表达了他对祖国民族做出过巨大贡献的科学家.
鬱蕊18822475272问： 邓稼先一文中“我不能走”的赏析 - ？
新野县五酯回答： 不但从侧面描述了邓稼先工作环境的恶劣、艰苦,而且含蓄地将研制两弹比作一场艰苦的战役,而科学家们的工作的地方就是不见硝烟的战场.
鬱蕊18822475272问： 邓稼先课文二,三,四,五段运用了什么修辞手法?其作用是什么 - ？
新野县五酯回答： 主要运用了排比、对比、引用等修辞手法. ① 对比 第三部分将邓稼先与奥本海默对比着写. ② 引用 第二部分中描述邓稼先的一生“鞠躬尽瘁,死而后已”;第五部分对《吊古战场文》和《中国男儿歌》的引用. ③ 排比 第一部分中2-5段,第三部分中第3段
鬱蕊18822475272问： 《邓稼先》这篇课文 - ？
新野县五酯回答： 1.以“永恒的骄傲”作为标题含义是:邓稼先不是一个普通的人物,他对祖国对民族作出了巨大的贡献,是全民族的骄傲. 2.作者以四个破折号引出对邓稼先的怀念和评价.破折号起到了列举分层的作用,语意上是层层递进的. 3.这一段文字采用了排比的修辞手法.它的作用是增强了语势,高度评价了邓稼先的一生及其贡献. 4.为中华民族的崛起,为广大人民的利益,奉献自己的一生,这是邓稼先的人生.走这样的人生道路,是邓稼先的性格与品质决定的.所以作者说,如果邓稼先再次选择人生,还会这么走. 5.邓稼先以自己严谨的科学态度、无私的精神换来了自己光荣的一生. 6.这部分是对邓稼先的总体评价,既洋溢着作者对朋友的深情,又总结了全文.
鬱蕊18822475272问： 课文邓稼先细读文章第五部分揣摩作者选取我不能走这句话作为标题的用意 - ？
新野县五酯回答：[答案] 更能体现邓稼先对工作负责、奋不顾身的精神.
鬱蕊18822475272问： 课文《邓稼先》 - ？
新野县五酯回答： 第一部分:再进一百多年来中国的屈辱历史背 景中推出邓稼先第二部分:简介邓稼先的生平和贡献第三部分:在同美国奥本海默的对比中写邓稼先 的品质特征第四部分:通过寒春事件体现邓稼先认真 求实的宝贵品质.也表达了杨振宁的爱国情怀. 第五部分:说邓稼先的强烈责任感 第六部分:引书信中的几段话来评价邓稼先.
