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《邓稼先》课文资料~

《邓稼先》教案

教学要求：
1．掌握本文的生字生词，并理解两个古诗文小段。
2．体会课文语言乎实、感情真挚的特点。
3．能够灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。
4．深切体会邓稼先的人品风貌，并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。
教学时间：二教时
第一教时
教学要点：了解课文背景 整体感知课文
教学步骤：
一、背景说明。
1.关于“两弹一星”
1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。
“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。
2．关于邓稼先
邓稼先，1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家， 1945年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，他于1947年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的八年间，他进行了中国原子核理论的研究。
3．关于杨振宁
1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍华裔物理学家，因与李政道一起提出弱相互作用中宇称不守恒理论，共获1957年诺贝尔物理学奖。他是第二次世界大战后涌现出来的一代杰出物理学家中在理论和实验两方面都有影响的物理学家之一。
二、解释下列词语，并给加点字注音。
邓稼jià先 元勋xūn 至死不懈xiè 鞠jū躬尽瘁cuì 选聘pìn
无垠yíng 殷红yān
可歌可泣：值得歌颂赞美，使人感动的流泪。形容事迹英勇悲壮，非常感人。歌：歌颂，赞叹；泣：流泪。
元勋：立大功的人。
鞠躬尽瘁，死而后已：兢兢业业，不辞辛劳，直到死了为止。形容辛勤地贡献自己的一切。鞠躬：弯着身子，表示恭敬谨慎。尽瘁：竭尽劳苦；瘁：辛劳。已：止。
当之无愧：当得起某种称号或荣誉，没有愧色。当：承当，承受；无愧：不惭愧。
家喻户晓：每家每户都明白、都知道。喻：明白、了解；晓：知道。
截然不同：断然不一样，形容毫无共同之处。截然：分明地，显然地。
马革裹尸：用马皮包裹尸体。指英勇作战，死于沙场。
层出不穷：接连不断地出现。层：重迭，重复；穷：穷尽。
三、总体内容把握。
本文共有大部分，且每一部分均设有小标题。
第一部分，展示背景。通过列举 1898年西方列强对中国的瓜分情况，让读者管窥百年中国的屈辱历史。然而～个世纪后，中国人站起来了，就在这新中国刚刚诞生的早晨，新中国带着从黑夜走出的迷们，披着朝阳的霞光，迎来了从海外归来的一位对祖国母亲有拳拳之心的儿子——邓稼先。
第二部分，简述邓稼先的生平。写了他不平凡的人生经历，特别是对中国核武器设计研究所做出的巨大贡献。
第三部分，写了邓稼先与奥本海默的比较，以凸现邓稼先的人品。奥本海默是一位出类拔草、锋芒毕露，在美国家喻户晓的原子弹工程领导人。邓稼先是一位能力超群、忠厚朴实，最不要引人注目的人物。因此，作者说，邓稼先是最有中国农民的朴实气质的人，是中国几千年传统文化所孕育出来的最有奉献精神的儿子。
第四部分，通过写邓稼先的诚恳周到及领导中国原子弹工程所创造出来的成就，激起了作者复杂的情感，作者为民族而自豪，为稼先而骄傲。
第五部分，高度赞扬了邓稼先对自己所从事的工作的坚定、执著与勇敢。通过回顾学生时代课本中的《吊古战场文》，描绘了沙漠戈壁的荒凉与凄惋，同时也指出了从事这项伟大工作需具备超凡的直觉判断、严谨的逻辑思维、果敢的胆识、坚定的信心，以及在工作过程中遇到的困难又令常人难以想像，且常常伴有生命危险。
第六部分，是一首唱给邓稼先的赞歌和挽歌，同时也是一首唱给祖国的颂歌和恋歌。
四、作业：
1、


第二教时
教学要点：分析课文、总结课文
教学步骤：
一． 阅读分析课文：
（一）默读第一部分。说说为什么要概述中国一百多年的屈辱历史？
文章开头列举中国一百年前的历史对于表现人物的作用：通过鲜明的对比，突出“今天”可歌可泣的英雄人物创造的伟大成就，从而把邓稼先的贡献放在一个广阔的社会背景之中——中国之所以不再任人宰割是因为我们有了强大的国力，而由邓稼先领导的核武器研究的成功，无疑是这之中最闪亮的一笔，突出了邓稼先的贡献之大。
（二）默读第三部分。说说为什么把邓稼先与奥本海默对比着写，并说说邓稼先的性格特点。
作者将美国和中国原子弹设计的领导人奥本海默与邓稼先作对比的目的：他们是从两个不同文化背景中成长起来的科学家，作者的意图显然不是要褒贬某人，而是通过对比，使邓稼先的气质和品格呼之欲出。
（三）默读第四部分。说说你对“事后我连想自己为什么会有那样大的感情震荡…••我始终想不清楚”这句话的理解。
朴实的语言中蕴含着作者的深情，如：“事后我追想自己为什么会有那样大的感情动荡，是为了民族而自豪?还是为了稼先而感到骄傲?——我始终想不清楚”这一句作者运用两个表选择关系的设问句，充分表达了自己内心深处引起的感情震荡，它含蓄地告诉读者，作者既为中华民族感到自豪，更为稼先领导国内学者和技术人员独立地设计出中国的原子弹而感到骄傲，语言简练，蕴含丰富。 （还有其他的句子，请同学们在书中找一找，并体会体会。）
（四）朗读第五部分（“我不能走”）。
（1）朗读《吊古战场文》的原文和译文。译文如下： 广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。幽暗啊悲惨凄凉，明风悲号，天日昏黄。飞返折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨，各种飞身无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“这犹是古战场啊！常常有失败的一方全军都夜没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。”
（2）理解“粗估’参数的时候…… 又要有稳健的判断”这组排比句的内容，体会作者的思想感情。
（3）说说在戈壁滩上搞核武器试验有哪些困难。
（4）体会《中国男儿歌》的壮美。
第五部分（“我不能走”）。这一部分集中写了邓稼先之所以成为“两弹元勋”，是由于有深厚博大的民族文化背景、超凡的创造才能、坚强的意志、坚定的信念，以及甘为科学事业献身的精神，同时这一部分语言的含金量也最大，有古诗文引用、有排比的运用、有环境描写、有人物的生动事例，也有对邓稼先的心理探求。
（五）朗读第六部分。体会第2～5节的排比所抒发的强烈的感情。
二． 总结课文：
（一）、深刻体会作者深沉的爱国主义感情。
本文既不同于一般的记叙文，也不同于一般的人物评传，而是以民族文化为背景，以民族情结，私人友爱为基调，用平实质朴的语言叙写了一个淳朴谦逊的科学工作者的奋斗历程。同时文中还插入了幼儿读本、诗歌电报书信等内容，抒发了对邓稼先的赞颂之情。本文作为一篇回忆性散文，可以说形式是自由的，而主题是集中的，那就是有了中华文化，就能孕育像邓稼先这样的优秀儿女，也正是因为有了邓稼先一类的杰出人物，我们的民族才能立于世界民族之林。
（二）写作特色
1、朴实无华、平白流畅的语言风格，结合长短变化的句式安排，使文章蕴含了深厚的情感，极富表现力和感染力。
2、作者采用“横式结构法”，巧立主题式的小标题多角度多侧面地展示了人物的性格和优秀品质，六个部分各有各的重点，同时又连成一个整体。
三、课后练习部分解答：
练习三：文章将邓稼先与奥本海默作对比，旨在更生动形象地表现出邓稼先的人格魅力，同时也为了说明邓稼先之所以会有这样的性格和品质，与他所生长的社会背景有着密不可分的关系，从而进一步说明了邓稼先将个人生命奉献给祖国的必然性。
四、作业：
课后练习：三、四

刷分

作者用自己与邓稼先年轻时共同背诵过的《吊古战场文》为该部分的开端，巧妙地写出邓稼先工作环境的艰辛。“也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？”一声关切的询问，充满了作者对友人的关怀。
“我不能走”，这是邓稼先常说的一句话。作者没有像上文那样在事例之后加上自己的评论，因为已不必加任何评论，这句话本身已经足以说明一切了。在这一部分中，我们能够感受到的是作者对邓稼先无尽的思念和敬佩之情。作者将自己的思念幻化成想像，想像着邓稼先艰苦工作的情景，并自语般地问道：“不知稼先在关键性的方案上签字的 时候，手有没有颤抖？”又是一个细腻的询问，充满了对老友真诚的关怀与担忧。浓情流溢，不带一丝雕琢。
结尾处，作者再以自己儿时从父亲口中学到的一首歌作结，并建议将它作为电影《邓稼先传》的背景音乐。作者的父亲诞生于中华民族任人宰割的时代，作者用“他一生都喜欢”的这首歌曲作为邓稼先一生的写照，再次充满深意地将邓稼先与改写中华民族历史的这一伟大转变联系了起来。

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八步区17331247062： 读《“两弹”元勋邓稼先》有感 作文 - ？
蓬缸八宝：[答案] 今天我学完了《“两弹”元勋邓稼先》这篇课文.课文讲的是邓稼先两弹之父是如何工作的,邓稼先把自己的一生都奉献给了祖国,夜以继日的工作着、为我们的祖国做出很大的贡献.邓稼先不怕艰险、工作艰苦,当...

八步区17331247062： 我读邓稼先作文500字 - ？
蓬缸八宝： 读这篇课文之前,我从未听说过“邓稼先”这个名字.只沉醉于爱迪生、爱因斯坦、牛顿等人的世界.而通过这篇课文我觉得邓稼先是个了不起的民族英雄. 且不说在当时条件艰苦的环境下如何与工人一起盖房子;也不提当时没有外援,工作艰...

八步区17331247062： 七年级下册语文《邓稼先》的读读写写 - ？
蓬缸八宝：[答案] 是拼音吗? zai ge chou hua pang huang yang mu ke ge ke qi xian wei ren zhi

八步区17331247062： 4. 初读课文. (1) “两弹”是指___ - 和___ - 邓稼先被张爱萍将军称为“___ - ”.“___ - ”正好准确地描述了他的一生. (2) 本文共有六大部分,且每一部... - ？
蓬缸八宝：[答案] 4. (1) 原子弹氢弹'两弹'元勋鞠躬尽瘁,死而后已 (2) 第一部分:在近一百年来中国历史乃至世界历史的背 景上推出邓稼先. 第二部分:简单介绍邓稼先的生平经历和贡献. 第三部分:把邓稼先和奥本海默进行对比,...

八步区17331247062： 邓稼先 初读课文时,哪些句段最让你感动、反复细读后.再想想这些内容是否最能体现全文所要表达的思想情感 - ？
蓬缸八宝： 文中最感动的句段:“鞠躬尽瘁,死而后已”正好准确地描述了他的一生.邓稼先作为中国的骄傲,是不能仅仅用一篇文字来体现的,也正因为有太多太多的人爱戴他,想要用文字记下他,记下他平凡而又不平凡的一生,记下这个为中国做出巨大的贡献的人.

八步区17331247062： 下面是邓稼先逝世以后,张爱萍将军在他的追悼会上写的一首挽诗.请认真阅读此诗,结合课文内容,说一说诗中交待了邓稼先的哪些事迹,赞扬了他怎样的... - ？
蓬缸八宝：[答案] 这首诗高度概括了邓稼先从筹建研究院,到研制“两弹”,粉碎前苏联阴谋,为国防而早逝的光辉历程,深切表达了张爱萍将军对其早逝的悲痛之情.全诗高度赞扬了他不畏艰难,身先士卒,不求名利,为祖国的国防事业鞠躬尽瘁、死而后已的精神...

八步区17331247062： 邓稼先课文读后感 600字,急？
蓬缸八宝： 为人民服务

八步区17331247062： 重点精读邓稼先这篇课文的第5部分,为什么这段要重点学习? - ？
蓬缸八宝： 作者用自己与邓稼先年轻时共同背诵过的《吊古战场文》为该部分的开端,巧妙地写出邓稼先工作环境的艰辛.“也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情?”一声关切的询问,充满了作者对友人的关怀. “我不...

八步区17331247062： 邓稼先课后生字注音 - ？
蓬缸八宝： 宰割-zai'ge 筹划-chou'hua 彷徨-pang'huang 仰慕-yang'mu 可歌可泣-ke'ge'ke'qi 鲜为人知-xian'wei'ren'zhi 当之无愧-dang'zhi'wu'kui 锋芒毕露-feng'mang'bi'lu 家喻户晓-jia'yu'hu'xiao 妇孺皆知-fu'ru'jie'zhi 马革裹尸-ma'ge'guo'shi 鞠躬尽瘁,死而后已-ju'gong'jin'cui,si'er'hou'yi

八步区17331247062： 《邓稼先》邓嫁先和奥本海默有哪些相同点和不点?为什么吧邓嫁先于奥本海默对比这写? - ？
蓬缸八宝： 【1】 相同点:都是【原子淡】设计的领导人,各是两国的功臣. 不同点:性格和为人. 【2】更能突出邓稼先的朴素、忠厚、坦白品质. 亲,求采纳哦. 淡是弹,因为输入不合法,所以打成了淡