道而弗牵全文及翻译的意思
文言句翻译,不陵节而施,道而弗牵,开而弗达
不陵节而施，只有加以引导而不是强迫别人服从，是善于启发而不是满堂灌
学记文言文翻译
发然后禁,则扞(hàn)格而不胜;时过然后学,则勤苦而难成;杂施而不孙,则坏乱而不修;独学而无友,则孤陋而寡闻;燕朋逆其师,燕辟废其学。此六者,教之所由废也。 君子既知教之所由兴,又知教之所由废,然后可以为人师也。故君子之教,喻也。道(dǎo)而弗牵,强而弗抑,开而弗达。道而弗牵则和,强而...
《礼记》中《大学之法》的原文和全文翻译
道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和、易以思，可谓善喻矣。 译文 大学的教育方法是：在不合正道的事发生之前加以禁止，叫做预先防备；在适当的时候加以教导，叫做合乎时宜，不超过学生的接受能力进行教导，叫做顺应；使学生相互观摩而得到好处，叫做切磋。这四点是教育取得成功的原因。
学记文言文翻译
发然后禁.则扞格而不胜.时过然后学.则勤苦而难成.杂施而不孙.则坏乱而不修.独学而无友.则孤陋而寡闻.燕朋逆其师.燕辟废其学.此六者.教之所由废也. 君子既知教之所由兴.又知教之所由废.然后可以为人师也.故君子之教喻也.道而弗牵.强而弗抑.开而弗达.道而弗牵则和.强而弗抑则易.开而弗达...
《学记》原文及翻译
发然后禁,则扦格而不胜;时过然后学,则勤苦而难成;杂施而不孙,则坏乱而不修;独学而无友,则孤陋而寡闻。燕朋逆其师,燕辟废其学。此六者,教之所由废也。 君子既知教之所由兴,又知教之所由废,然后可以为人师也。故君子之教,喻也。道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。道而弗牵则和,强而弗抑则易,开...
学记·《礼记》原文翻译注释与鉴赏
《学记》对此有透彻的阐述,具体说来就是要“道而弗牵”:循循善诱,启发学生学习的主动性;“强而弗抑”:不断地鼓励学生,对他们提出高要求,但不要压抑他们的个性,这就要增强他们的信心,鼓舞他们的热情,督促他们最充分地发挥自己的力量;“开而弗达”:激励他们学习的积极性,不要急于提供现成的答案,而要引导他们...
<学记三则>的作者是谁.并翻译
就前说言,冯友兰认为《学记》为荀学,郭沫若则认为是孟学.郭沫若说,《学记》对于教育与学习是主张自发的,言"道(导)而弗牵,强而弗抑,开而弗达".这和孟了的"君子深造之以道,欲其自得过且过之也,自得之则居之安,居之安则资之深,资之深则取之左右逢其原",在精神上是完全合拍的.他还说《学记》言"大学...
和易以思可谓善喻翻译
和易以思,可谓善喻矣。翻译为：既能够融洽相处、平易近人,又能够让人善于思考,就算是善于教育人了。出自《礼记·学记》原文：君子既知教之所由兴,又知教之所由废,然后可以为人师也。故君子之教,喻①也,道而弗牵②,强而弗抑,开而弗达③。道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思。和易...
《孙权劝学》 字译
《学记》有言:君子之教,善喻也,导而弗牵,强而弗抑,开而弗达。但在教学时,启发与开导上的功夫明显不足,经常会有“引君入瓮”而形成在“走教案”之嫌疑,尤其是在一些关键时刻没有很好地因势利导,错失将教学推向高潮,将学生思维通达颠峰之良机。如,学生在谈对孙权、吕蒙、鲁肃的印象时,有这不一的看法,我...
《学记》文言文的读音和翻译,个别字的意思。
君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也。故君子之教，喻也。道（dǎo）而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和易以思，可谓善喻矣。学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之...
大方县通脉回答：[答案] ＂道而弗牵,强而弗抑,开而弗达＂:要引导学生,但决不牵着学生的鼻子;要严格要求学生,但决不使学生感到压抑;要在问题开头启发学生思考,决不把最终结果端给学生.《学记》曰:“故君子之教,喻也;道而弗索,强而弗抑,开...
严栋15712482761问： 道而弗牵,强而弗抑,开而弗达,这句话是什么意思 - ？
大方县通脉回答：[答案] 《礼记·学记》:“君子之教,喻也.”“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达.道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思.和易以思,可谓善喻矣.” 这段话是什么意思呢?就是说,君子教学,不是直接灌输知识,而是创设情境,言此而意彼,让...
严栋15712482761问： “道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”释义 - ？
大方县通脉回答： 所谓“道而弗牵”,就是说,教学要注重启发引导,但又不牵着学生鼻子走;所谓“强而弗抑”,就是说,教学要督促勉励,又不勉强压抑;所谓“开而弗达”,就是说,教学要打开学生思路,但又不提供现成答案.所谓“和”是指师生关系融洽;所谓“易”,是指学习安易,不觉得太难;所谓“思”,即独立思考.只有这样,才能调动学生学习的积极性、主动性,使学生的思维能力得到锻炼和发展.
严栋15712482761问： 帮忙翻译一下这句话的意思 - ？
大方县通脉回答： ＂道而弗牵,强而弗抑,开而弗达＂: 要引导学生,但决不牵着学生的鼻子;要严格要求学生,但决不使学生感到压抑;要在问题开头启发学生思考,决不把最终结果端给学生.《学记》曰:“故君子之教,喻也;道而弗索,强而弗抑,开而弗达.道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思.和、易、以思,可谓善喻点.” ——高明的教师的教学,在于善于引导:要引导学生,但决不牵着学生的鼻子;要严格要求学生,但决不使学生感到压抑;要在问题开头启发学生思考,决不把最终结果端给学生 ================================这不是我给的答案,网上复制来的,我实话实说.
严栋15712482761问： 道而弗牵则和的和什么意思? ？
大方县通脉回答： 融洽 原文: 道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思. 译文:(教师对学生)诱导而不牵拉,则师生融洽;劝勉而不强制,学生才能感到学习是件愉快的事;启发而不包办,学生才会自己积极思维.
严栋15712482761问： 君子之教谕也,道而弗牵,强而弗抑,开而弗达是什么意思? - ？
大方县通脉回答： 出自《礼记 学记》 君子既知教之所由兴,又知教之所由废,然后可以为人师也.故【君子之教喻也,道而弗牵,强而弗抑,开而弗达】.道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思,和易以思,可谓善喻矣. ◎易解:君子已经知道教育之所以兴盛的原因,也明白教育之所以衰落的道理,然后就可以为人师表了.所以【君子的教化是善于晓喻,让人明白道理,只加以引导,而不去强迫别人服从;对待学生严格,但并不抑制其个性的发展;加以启发,而不将结论和盘托出】.只引导而不强迫,使学习的人容易亲近.教师严格而不压抑,使学生能够自由发挥,得以充分发展.只加以启发而不必全部说出,使学生能够自己思考(以免阻碍了学生独立思考的能力).使人亲近又能自动思考,这才是善于晓喻了.
严栋15712482761问： “导而弗牵”出自什么地方?什么意思? ？
大方县通脉回答： 出于《学记》:“君子之教,喻也:道而弗牵,强而弗抑,开而弗达.”师生之间的谈话(即)如果只是盲目地应付老师提出的一个个问题,结果是老师暗示或强加的,那就是牵.如果老师的谈话内容能激起学生求知的积极性,并通过他们自己的推理获得思考的结果,那就是导.道出了“导”的内涵与尺度,是指老师应该引导学生,而不是牵(指向学生灌输).
严栋15712482761问： 英语翻译道而弗牵,强而弗抑,开而弗达 - ？
大方县通脉回答：[答案] ＂道而弗牵,强而弗抑,开而弗达＂: 要引导学生,但决不牵着学生的鼻子;要严格要求学生,但决不使学生感到压抑;要在问题开头启发学生思考,决不把最终结果端给学生. 《学记》曰:“故君子之教,喻也;道而弗索,强而弗抑,开而弗达.道...
严栋15712482761问： ＂道而拂牵,强而拂抑,开而拂达＂是什么意思? - ？
大方县通脉回答： 《学记》中有＂故群子之教喻也;道而弗牵;强而弗抑;开而拂达;道而弗牵则和;强而弗弗抑则易;开而弗达则思”. 用现在讲通俗点意思是说教师进行教学,要善于启发学生思考,诱导他而不是拉着他,激励他而不是时时压抑他,告诉他解决疑难的诀窍,而不是把现成的答案不变地灌给他.
严栋15712482761问： 教而弗牵 体现什么教育原则 - ？
大方县通脉回答： 体现了启发性的教育原则.这句话来自我国最早的教育专著《学记》,原话是“道而弗牵”,意思是说在教学中,当学生遇到认知困难的时候,要通过分析学生的认知过程,对学生进行一定程度上的引导,但是又不能限制学生的思路.目的在于帮助学生突破认知困境,顺利的完成知识的学习.因此,这句话从教育原则的角度来讲体现的是启发性的教育原则.
