道德两难故事法
科尔伯格道德两难发的优缺点
科尔伯格道德两难故事法的优点包括：1. 关注个体的思维选择过程，强调理性，有助于个体道德理性能力的发展。2. 促进了道德教育研究科学化，帮助道德教育回归生活世界。科尔伯格道德两难故事法的缺点包括：1. 排斥道德动机和道德情感等主观因素，可能导致对个体道德发展的片面理解。2. 缺乏文化适应性，可能...
偷药道德两难故事
美国心理学家科尔伯格发展了皮亚杰的道德发展理论，创造了道德两难故事法。这种方法涉及使用带有道德冲突的故事，来促使被试者对故事中人物的行为进行评价。科尔伯格还建立了一套评价标准体系，用来评估被试者的道德发展水平。科尔伯格通过纵向研究，长期跟踪记录了72名10至26岁男孩的道德判断，为期十年。之后...
柯尔伯格的道德发展理论认为什么?
认为人类所拥有的独一无二的道德判断能力是以一种预测的方式在整个儿童时期逐步形成的，提出了著名的“三水平六阶段”道德发展阶段模型。科尔伯格的研究方法叫“道德两难故事法”，其中最经典的一个故事是“汉斯偷药”。故事的主要情节为：汉斯的妻子得了重病，医生认为只有一种药能够救她，而这种药只有...
通过设计道德两难问题,并在道德讨论中采用引入性提问和深入性提问的道德...
【答案】：A 本题考查科尔伯格的道德发展阶段论。科尔伯格提出道德发展阶段论，采用“道德两难故事法”，在道德讨论中采用“引入性提问”和“深入性提问”，让儿童对道德两难问题作出判断。科尔伯格将道德判断分为三个水平，每一水平包括两个阶段，六个阶段依照由低到高的层次发展。科尔伯格是认知发展...
两难故事法是谁提出的
劳伦斯·科尔伯格。两难故事法是美国发展心理学家劳伦斯·科尔伯格提出的，是在研究儿童和青少年道德认知发展模式中的一种研究方法，科尔伯格认为，通过这种方法的评估，可以了解儿童道德发展的阶段和水平，进而指导教育实践。
道德两难法是教育学哪一章提出的?
道德两难法是教育学道德阶段认知发展理论这一章提出的，指的是科尔伯格道德两难故事，是他道德阶段认知发展理论的基础，讲的是海因茨偷药的故事。科尔伯格把皮亚杰的研究方法改进为道德两难故事法，他所设计的故事中包含着一个在道德价值上具有矛盾冲突的故事，让被试听完故事后对故事中人物的行为进行评价，...
采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是( )。
【答案】：C 皮亚杰独创临床研究法，即谈话法，通过给儿童讲包含道德价值内容的对偶故事，然后在观察和实验过程中提出一些事先设计好的问题，分析儿童的回答来揭示儿童道德认识发展的阶段及其影响因素。科尔伯格则开创道德两难故事法，作为研究道德发展问题的重要研究方法。道德两难故事法是对皮亚杰对偶故事法的...
两难故事法和道德两难故事法的区别
侧重点，主题。1、侧重点，两难故事法中在冲突没有固定的侧重点，道德两难故事法中侧重于道德类型的冲突。2、主题，两难故事法涵盖了广泛的主题，道德两难故事法的主题有道德和伦理。
采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是( )。
【答案】：C 本题考查的是科尔伯格的道德发展阶段理论。两难故事法是心理学家采用的研究儿童道德判断水平的一种方法，其要求个体考虑是非价值并做出困难的决策，但又不可能圆满解决的假设性情境。它们是以故事形式描述的两难情境，让被试者对进退两难的道德问题做出回答，从而研究不同文化、阶层、年龄的人...
道德两难故事法的创始人是( )。
【答案】：D 道德两难故事法是科尔伯格针对儿童道德教育实践而提出的重要方法。它以道德两难故事为基本材料，让儿童对故事中的道德问题进行讨论，并回答围绕该故事提出的相关问题，以此判断儿童所处的道德认知发展阶段，并引导和促进其进一步发展。
月湖区清肝回答： 科尔伯格1958芝加哥拿博士位,1959耶鲁任助教,1962——1968任教于芝加哥;1968起转任哈佛教授、哈佛道德发展与教育研究主任.认知结构主义派代表物,提:校道德教育目促进道德判断能力发展.根据童道德认知发展阶段性提道德两难,童思想道德教育产影响.道德两难即道德两难故事讨论,道德两难故事讨论,启发童积极思考道德问题,道德冲突寻找确答案,效发展童道德判断力.
止逃19796186974问： 亲社会道德两难故事法的创立者是谁 - ？
月湖区清肝回答： 是科尔伯格. 科尔伯格1958年在芝加哥大学拿到了博士学位,1959年去耶鲁大学任助教,1962——1968年任教于芝加哥大学;从1968起转任哈佛大学教授、哈佛大学道德发展与教育研究中心主任.他是认知结构主义学派代表人物,他提出:学校道德教育的目的是促进学生道德判断能力的发展.他根据儿童道德认知发展的阶段性提出了“道德两难法”,在儿童思想道德教育中产生了很大影响.“道德两难法”即道德两难故事讨论法,就是在道德两难故事讨论中,启发儿童积极思考道德问题,从道德冲突中寻找正确的答案,以有效地发展儿童的道德判断力.
止逃19796186974问： 幼儿社会教育作业科尔伯格的道德认识发展分哪几个阶段 - ？
月湖区清肝回答： 幼儿社会教育作业: 科尔伯格的道德认识发展分为: 三个水平六个阶段, 三个水平指:前习俗水平,习俗水平,后习俗的、自主的或原则的水平. 每个水平,分为两个阶段.
