三种水平六个阶段图
荔枝的生长过程
为种子收集—催芽—播种育苗。待4—5月份果实成熟后，集中收集老品种荔枝核，育10万株苗需要种子13万个左右。荔枝种子不能长时间放置，应分批收集催芽播种。选1块平整土地，在上面堆3—5厘米的湿沙，把洗净的种子平放在沙面上，不要让种子重叠，再在种子上面盖5厘米厚的稻草，经常淋水，保持稻草湿润...
魔方第三层公式
魔方第三层公式：起十字：右逆—上逆—前逆—上顺—前顺—右顺 四角块：右顺—上顺—右逆—上顺—上顺180°—右顺—右逆 还四角：右顺—上顺—右逆—上逆—右逆—前顺—右顺18°—上逆—右逆—上逆—右顺—上顺—右逆—前逆 还中心：右顺—上逆—右顺—上顺—右顺—上顺—右顺...
政府投资项目的过程都包含几个阶段,每个阶段里都包括什么小项?_百度知 ...
立项、设计、招标、施工、验收、竣工六个阶段，详细内容如下：政府投资项目一般包括：立项（发改局牵头，咨询资质的单位编制可研或项目建议书，经评审通过后可基本完成立项，该阶段需土地、规划、财政等部门的意见或承诺）——设计（建委、建设局等建设口部门牵头，分初步设计和施工图设计，...
...下面四幅图表示的是花生的一生中几个主要阶段,请据图回
（1）胚 受精卵（2）适宜的温度 （3）伸长区 二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气 （4）器官 （5）胚珠 试题分析：观图可知；甲是种子；乙是植物体；丙是花；丁是果实，①是果皮，②是种子；（1）“麻屋子，红帐子，里面住着白胖子”这个谜语说的是花生，麻屋子则是果皮，是由...
皮亚杰的理论的基本内容及其评价
皮亚杰儿童认知发展阶段理论一、运算(Operation) 运算是皮亚杰理论的主要概念之一。在这里运算指的是心理运算。 什么是运算?运算是动作,是内化了的、可逆的、有守恒前提、有逻辑结构的动作。 从这个定义中可看出,运算或心理运算不四个重要特征: 1、 心理运算是一种在心理上进行的,内化了的动作。例如,把热水瓶里的...
解析心理冲突的新角度———评介凯根的结构-发展理论
平衡意味着植入文化与个体认知或接受水平相匹配;失衡意味着个体开始告别旧文化迎接新文化[1]。意味着自我对主体和客体的重新认识和定位。“结构—发展”理论中的“结构”指的是平衡以及平衡所标志的阶段,而“发展”指的是失衡以及失衡所标志的过渡。2、理论内容在该理论中自我的发展经历了六个阶段,可见示意图:2.1 ...
皮亚杰提出的认知发展阶段理论包括哪几个阶段?
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魔方怎么简单拼六面?
第五步:做一个顶部十字,即黄色十字.公式为:前顺右顺上顺右逆上逆前逆.注意用法:同样是右面中间竖线三个块颜色一样.效果图:第六步:同第二步一样.右顺上顺右逆上顺右顺上顺上顺右逆;循环使用此步,直到目标达成,效果图:第七步:将顶层角块,注意是角位块三面的颜色与三个大面的颜色调成一致....
皮亚杰把儿童思维发展分为四个阶段,每个阶段的主要特点是什么呢?_百 ...
形成了因果联系。2、前运算阶段（2～7岁）皮亚杰以不同形式的运算作为划分阶段的标志，运算指一种内化了的可逆的动作，即在头脑中进行的可以朝相反方向运转的思维活动，或者说运算是指内部化了的观念上的操作。皮亚杰把前运算阶段又划分为两个阶段：前概念或象征思维阶段（2～7岁）和直觉思维阶段（4～...
说出儿童绘画的发展阶段,各阶段又有哪
3、设计阶段 当儿童开始将简单的形状组合起来画出一些有结构的设计时，便进入设计阶段。这些设计可简可繁，可代表某样东西也可不代表什么。4、图形阶段 约在4岁～5岁，儿童的设计已构成一些熟悉的客体，如房子、人、树等等。凯洛格指出，绘画的精确与详尽不仅随儿童的技能水平，而且还随对环境的意识...
突泉县大活回答： 幼儿社会教育作业: 科尔伯格的道德认识发展分为: 三个水平六个阶段, 三个水平指:前习俗水平,习俗水平,后习俗的、自主的或原则的水平. 每个水平,分为两个阶段.
绽炊15826903245问： 体育课水平划分六个阶段 ？
突泉县大活回答： 水平一:义务教育阶段1~2年级水平二:义务教育阶段3~4年级水平三:义务教育阶段5~6年级水平四:义务教育阶段7~9年级(初中)水平五:高中阶段10~12年级水平六:作为高中阶段学生学习体育与健康课程的发展学习目标.划分依据:学生身心发展特征学习阶段的特点划分等级.1、有利于适应我国教育的地区、学校、学生之间的差异这一特点.2、有利于调动学校和学生的积极性
绽炊15826903245问： 简述科耳伯格道德发展阶段论? - ？
突泉县大活回答： 科尔伯格的道德发展阶段论 (一)理论假设 美国心理学家科尔伯格在继承英国心理学家麦独孤(W.McDougall)和瑞士心理学家皮亚杰的一些学说基础上,就道德教育的哲学和心理学基础进行专门的探讨,对儿童道德认知发展和道德...
绽炊15826903245问： 科尔伯格道德发展理论分为哪几个阶段 - ？
突泉县大活回答： 1.前习俗水平(9岁以下)该水平儿童的道德观念的特点是纯外在的,他们为了免受惩罚而顺从权威人物规定的行为准则.根据行为的直接后果和自身的利害关系判断好坏是非.阶段一:惩罚与服从定向阶段.在这一阶段的儿童根据行为的后果...
绽炊15826903245问： 柯尔伯格认为道德发展主要是因为什么水平的发展 - ？
突泉县大活回答： 科尔伯格认为,儿童道德发展经历前习俗水平、习俗水平、后习俗水平阶段,每一阶段又包括二个阶段.如果个人的道德发展停滞于第一层次,则可能出现攻击行为或犯罪行为. 1.前习俗水平:第一阶段惩罚与服从的定向阶段,因为害怕所以遵...
绽炊15826903245问： 科尔伯格的道德发展阶段可逆吗? - ？
突泉县大活回答： 科尔伯格提出的二通道的发展的三个水平、六个阶段(是按照个体道德判断结果的性质分类的)如下: 1.前习俗水平(出现在幼儿园及小学低中年级) 这以水平的儿童的道德判断着眼于人物行为的具体结果和自身的利害关系,包括两个阶段: ...
绽炊15826903245问： 柯尔伯格道德发展理论对教育有何启示 - ？
突泉县大活回答： 1.皮亚杰的道德认知发展阶段论(1)品德的发展与儿童认知的发展阶段是一致的,认知的发展决定着道德发展的阶段(2)总体趋势:他律到自律(3)四阶段:1.自我中心阶段(2 岁~5 岁)?权威阶段(6 岁~8 岁)?可逆性阶段(8 岁~10 岁)?公正阶段(11 岁~12 岁)皮亚杰认为,品德发展的阶段不是绝对孤立的,而是连续发展的.2.柯尔伯格的道德发展阶段论品德发展具有固定顺序的三个水平、六个阶段,儿童和青少年逐渐由一个阶段进入另一个阶段,要达到任何阶段都需要通过前面几个阶段,而且后续阶段高于前面阶段.在道德判断的发展方面鉴别出了六个阶段.他将这些阶段划分为三种道德水平:前习俗水平、习俗水平和后习俗水平.
绽炊15826903245问： 柯尔伯格3水平6阶段,记不住,求指教!能用出声思维的方式告诉我你们是怎么记的吗? - ？
突泉县大活回答： 首先,要对自己的记忆力充满自信其次,对于记忆“格尔伯格得到的发展阶段”这样的题目,可以采用纵向梳理法,纵向排列的资料要比横向排列容易记忆.另外可以适当把句子拆开记忆.如:第一级水平前习俗水平 由外在的要求判断——道德价值第一阶段服从/惩罚——定向服从——规则避免——惩罚第二阶段朴素的快乐主义/工具——定向遵从——习惯获得——奖赏......我们都是普通人,要想短时间记住那么多东西,要想比别人考得高,就要自己想办法帮助记忆. 查看原帖>>
