课程目标的取向
读书笔记18——靳玉乐《课程论》第十章
课程评价的取向包括：目标取向、过程取向和主体取向。过程取向的课程评价具有两个特点：第一，评价范围扩大。“过程取向的评价试图使课程评价挣脱预定的目标，强调把教师与学生在课程开发、实施及教学运行过程中的全部情况都纳入评价范围”（丁朝蓬、郭瑞芳《20世纪课程评价理论的发展述评 》载《课程、教材、...
现代程序设计目标主要是??
D。大多数现代过程式语言都鼓励结构化程序设计，结构化程序设计主要强调的是程序的易读性，其中的具体情况如下：结构化程序设计通常使用自上往下的设计模型，开发员将整个程序结构映射到单个小部分。已定义的函数或相似函数的集合在单个模块或字模块中编码，这意味着，代码能够更有效的载入存储器，模块能在...
如何认识教学目标的来源和确定教学目标的步骤
长期以来,追求学习目标应具有外显性、可测度性的“行为目标取向”曾成为一种时尚。“行为目标”虽然具有可操作性与明确性等优点,但他并不完全符合学生学习发展的实际。当我们更加注意受教育者个性全面发展和终身可持续发展时,将教学目标仅仅定格在一些外显的行为上时,就会发现忽视了那些更为重要的关系到学生人格层面,...
成功离不开什么
而那个极具挑战性的目标,在学生的能力范围内界定得很清楚,让他们有机会看到未来美丽的远景,是他们以前从来不敢梦想的。 二、订立中程目标 订立中程目标往往是最能克服挑战的方法,因为中程目标是一种更能鼓舞人,也更激励人的过程。 目标必须实在,而且不要太遥不可及,应该是在达得到的范围内。千万不要错认自己...
每个人可以有很多追求,但选择什么样的方向目标,往往决定过什么样的人生...
最终,在实现目标时,你自己成为什么样的人比你得到什么东西重要得多。目标的作用不仅是界定追求的最终结果,它在整个人生旅途中都起着重要作用。可以说,目标是成功路上的里程碑。2、目标能调动我们超越自我的欲望你给自己定下目标之后,目标就会在两个方面起作用:它是努力的依据,也是对你的鞭策。目标给了你一个看得...
职业发展方向和规划
自己现阶段随制定了自己的职业规划书,但受到自己现阶段思想不太趋向成熟的限制,以后在自己的职业的选择,生涯路线,人生目标都可能存在一定的改动,自己在以后的工作学习中要不断的总结经验教训,使自己变的更成熟使自己以后的规划设计更接近实际打下基础。 自己能在这里做自己的第一篇职业生涯设计,使我自己对自己有进一...
如何设定自己的目标
一、先开始编织美梦，包括你想拥有的、你想做的、你想成为的、你想散播的。现在请坐下来，拿一张纸和一支笔，动手写下你的心愿。另外，你要以游戏的态度来设定目标，如此才能使心灵任意驰骋，否则心灵受限，将来的成就亦会受限。今后当你一有自限的念头时，就要赶忙丢得远远的，就像在脑海里有幅摔跤...
教育学课程目标的含义
狭义的课程目标 在狭义上的课程目标的涵义定位于教育内部的教育与学生的关系,是一个相对狭窄而具体化的视角,它的涵盖面是特定的,主要指“教育目标”。在狭义上,课程目标不包含“教育方针”,只包含“教育目的”、“培养目标”、“课程教学目的”和“教学目标”。 行为取向性目标 行为取向的课程目标是期待的学生...
教学目标层次中,由国家规定的,属于最高层次的教学目标是()。_百度...
【答案】：A 从外延上说,教学目标是由一系列具有层次关系的目标组成的目标群,包括远程目标、中程目标和短程目标。其中,远程目标是国家规定的教育目的,属最高层次；中程目标是各级各类学校的培养目标,是远程目标的下位目标；短程目标,即课程目标、单元目标和课时目标,是对教育目的和培养目标的具体化。故...
2015年后发展议程以什么为主要目标?
此外，在每个可持续发展目标下设的具体目标中，都包括相应执行手段。例如，旨在实现性别平等的目标5中，包含推动实现这一目标的执行手段，如更多使用信息和通信技术等以增强妇女权能。议程指出，执行需要依靠全球伙伴关系，各国政府、私营部门、民间团体、联合国系统等共同参与，调动一切资源，协助落实所有目标。
承德市诺雷回答： 1、自考课程与教学论中罗杰斯的课程与教学目标的取向是人格发展. 2、人本主义教育家罗杰斯是以人格发展为取向的教学设计模式,“非指导性教学”模式的创立者.人本主义教育家罗杰斯为之心仪的教育目标是自我实现,“非指导性教学”的教育目的是使学生自我实现.非指导性教学的学习观是有意义的经验学习.
