行为目标取向举例
语文教学目标有哪些取向
语文教学的目标取向主要有以下几个方向：一、知识传授取向 语文教学首要的目标是传授语文知识。这包括语言的基本知识，如字词句篇的准确理解，语法规则的运用，以及文学常识和文化背景知识的普及。通过教学使学生掌握语言文字这一交流工具，能够准确理解并运用书面语言。二、能力培养取向 语文教学还注重培养学生...
不同取向是不是指不同目标
不同取向不是指不同目标，这是两个概念，不能混肴。取向有两层含义：1、选择确定事物的某个部分或方面、方向。2、风水术语--取向 "向"就是方向、朝向，一般指与建筑基址走向垂直的走向，这是建筑规划中的一个重要参数。目标也有两层含义：1.射击、攻击或寻求的对象。2.想要达到的境地或标准。可见...
什么是表现性目标取向,什么是表现性目标?
1.表现性目标（expressive objectives）是美国课程理论家艾斯纳（E.W.Eisner）提出的叙写课程目标的一种主张。2. 艾斯纳认为，课程设计的叙写可有3种不同的形式：行为目标、解决问题的目标和表现性目标。3.解决问题的目标不是把重点放在特定的行为上，而是放在认知灵活性、理智探索和高级心理过程上。4....
简述课程目标的基本取向
3、生成性目标：生成性目标是基于存在主义哲学立场提出的，认为课程目标不是预设的，而是在教育过程中不断生成的。这种取向强调课程目标的生成性和过程性，但往往过于强调目标的生成过程，而忽略了目标的预设和规划。课程目标是指导整个课程编制过程最为关键的准则。它不仅决定了课程内容的选择和组织，还为...
举例说明现在幼儿园中学前教育目标价值取向是如何体现的?
通过午休，上课，让孩子养成午睡与学习的好习惯。
体育课程目标有哪三种取向模式?
创造性取向强调实施者完全根据自己的实际情况和兴趣来修改课程计划，而忽略了课程设计者的意图。体育（及健康）课程对具体课程方案没有详细规定。目的是充分发挥体育教师的主体性，创造适合本地区、适合学校的体育课程。在体育课程改革目标的指导下，体育课程可以为创意课程的定位提供广阔的空间，使体育课程的...
课程目标的三种价值取向
同时，课程目 标也可以引导学生关注社会问题和社会责任，培养学生的社会意识 和社会责任感。通过课程目标的设定，学生可以更好地理解社会问 题和挑战，为解决社会问题和促进社会进步做出自己的贡献。通过以上三种价值取向的课程目标设定，可以使学生在学习过程中 获得知识与技能的提升，培养思维与创新能力，...
课程目标取向的分类怎么区分
课程目标取向的分类区分有行为性目标取向、生成性目标取向、表现性目标取向。1、行为性目标取向。是以设计课程行为结果的方式对课程进行规范和指导的目标，它指明了完成课程后学生自身应发生的行为性变化，目标具体、可操作性强。简单来理解便是当课程或教学结束以后学生身上发生的行为变化。2、生成性目标取向...
以生成性目标为取向的课程有哪些
网络课程等。网络课程中的生成性目标网络课程是为实现某学科领域的课程目标，通过网络实施的教学内容、学习资源和教学活动的总和，这种目标取向仍然在网络课程领域占据主导地位。生成性目标是指在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的教育教学目标，它是教育情境的产物和问题解决的结果。强调学习者与问题...
什么是以知识掌握为主的目标取向
掌握趋近目标是指以学习、掌握知识为目的的成就目标取向。学习的目的是为了掌握知识，为自己的将来打好基础，作好铺垫。学习仅仅是一个过程。正如人们常说的“学以致用”，学习就是为了将来的发展。因此头脑清醒的人，学习会有的放矢，目标非常明确。而头脑糊涂的人，学习则无的放矢，忙于应付，非常被动...
石河子市紫竹回答： 是你的实际举动,比如买瓜果,在果摊前你心里想着要买苹果的,但实际上你伸手抱个西瓜问价,这个举动就叫行为目标.再比方你大街上拿刀砍人,前面一男一女你跑过去(在跑动中你准备砍男人)但到眼前时你砍了女人.这就叫行为目标(也叫激情选择,临时起意)
濯柳13942488880问： 行为目标取向优点和缺点有哪些? - ？
石河子市紫竹回答： 其不足表现在该取向所体现的唯科学主义的教育价值观是有缺陷的.行为目标的还原论倾向把完整的人肢解,人的具有整体性的心理和行为被原子化;人的许多高级心理素质是很难用外显的、科...
濯柳13942488880问： 综合实践活动主题设计的目标取向有哪些 - ？
石河子市紫竹回答： 2.高年段综合实践活动主要的目标取向如何通过一系列的主题活动落实以上所述的这一系列的目标呢?了解这一系列目标中隐含的目标取向,如综合性目标取向、行为体验性目标取向、生成性目标取向,使得整个活动的目标设计过程更为清晰...
濯柳13942488880问： 心理学中所谓的潜意识、意识、下意识表现在人的行为取向中的哪些行为.可以举例,除生理条件反射外. - ？
石河子市紫竹回答： 潜意识(心理学家西格蒙德·弗洛伊德在其《精神分析学》理论中首先提出),是指潜藏在我们一般意识底下的一股神秘力量,是相对于“意识”的一种思想.又称“右脑意识”、“宇宙意识”,脑内革命作者春山茂雄则称它为“祖先脑”....
濯柳13942488880问： 如何理解《指南》科学教育各层次目标间的关系 - ？
石河子市紫竹回答： 课程目标分广义和狭义两种解释,具有整体性、阶段性、持续性、层次性和递进性. 广义的课程目标 在广义上的课程目标的涵义定位于教育与社会的关系,是一个比较大的视角,涵盖面是全层次的.它即是教育意图,包含了“教育方针”、“...
濯柳13942488880问： 能否解释一下目标导向行为和目标行为的区别,以及与个 - ？
石河子市紫竹回答： 目标导向理论是激励理论的一种.是由豪斯提出来的这种理论的基本出发点是要求领导者排除走向目标的障碍,使其顺利达到目标,在此过程中,给予职工满足多种多样需要的机会.目标导向理论认为,要达到任何一个目标必须经过目标行为...
濯柳13942488880问： 理性人的行为目标是什么 - ？
石河子市紫竹回答： ——在人们的实践过程中常常会经历失败与挫折,为了减少和避免失败与挫折,人们会自觉地去研究存在于事物中的客观规律,并按照客观规律进行实践活动,由此避免重滔失败与挫折的覆辙,以提高实践的成功率.所以理性就是人们从客观实...
濯柳13942488880问： 什么是任务定向 - ？
石河子市紫竹回答： 是体育运动心理学的问题吧,应该是个体行动的运动目标取向,目标取向都以个体的能力感知为基础,(任务)目标定向的研究主要集中在目标定 向与内部动机的关系、与能力及努力概念的联系、与学习策略的关系、与体育活动参与坚持性的关系、与运动目的的关系、目标定向的发展预测量七个方面(行为操作环境中)是以个体能够知觉到目标取向氛围能够影响个体的成就目标, 内部兴趣的任务发展方向.
濯柳13942488880问： 简述行为目标的运用价值和局限? - ？
石河子市紫竹回答： 1)运用价值:行为目标使目标的表述具有精确性、具体性、可操作性,提高了对教育活动的影响力,提高了教学的有效性;行为目标的精确和具体还便于教育评价的进行. 2)局限:一些高级心理素质,如情感、态度等,很难用具体化的、外显的行为目标来反映;具体、精细的行为目标对儿童的整体发展不利.
