蝴蝶的家原文及教案
部编版小学四年级上册语文第8课《蝴蝶的家》课文原文及教案_百度...
【篇一】部编版小学四年级上册语文第8课《蝴蝶的家》课文原文 我常想,下大雨的时候,青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来,蝴蝶怎么办呢?天是那样的低沉,云是那样的黑,雷、电、雨、风,吼叫着,震撼着,雨点密集地喧嚷着,风将银色的雨幕斜挂起来,世界几乎都被冲洗遍了,就连树林内也黑压压的、水淋淋的,到处都是湿的。
小学四年级语文《蝴蝶的家》教案范本
(1)作者猜想蝴蝶的家在哪里呢?(屋宇、麦田、松林、园中之花、老树干、桥下、树叶下面……) 下雨的时候,蝴蝶真是躲在这里吗?(不是)师引读 作者谈到了这么多地方,又说都没有见到蝴蝶,说明作者平时怎么样? (2)作者一个个猜想,又一次次否定,蝴蝶的家到底在哪里呢?作者真为蝴蝶(着急),这也让我们再一次体会...
部编版小学四年级上册语文第八课《蝴蝶的家》教案及教学反思
(家是温馨的港湾,让我们的心暖和,家是遮风挡雨的港湾,让我们休息停靠……) 教师引入:(出示课件)同学们看,花丛中、阳光下,小动物们在自由自在地翩翩起舞。突然,天空中电闪雷鸣下起了大雨,青鸟、麻雀都回家躲避起来了,小蝴蝶躲到哪里呢?这节课,就让我们跟随作者一起去探寻蝴蝶的家。 二、自读课文,认读生词 ...
冀教版四年级下册《蝴蝶的家》优秀教案
教学目标： 知识与技能目标 1、学会10个生字，会认字4个，会写字6个，理解“喧嚷、震撼”等生词的意思。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文。 3、抓住重点语句体会作者对弱小生命的关爱之情。 4、体会作者语言的生动优美，激发学生的探索意识。 过程与方法目标 1、继续进行自主识...
《蝴蝶的家》教案?
再否定，可见作者对蝴蝶非常关心，是在用心思考它的去处。5、本课文应该如何分段？第一段（1）：写“我”常想，下大雨的时候，蝴蝶要怎么办？第二段（2-4）：具体写“我”是怎么样为蝴蝶着急的。第三段（5-6）：写一个女孩告诉“我”蝴蝶是有家的，但我没见过下雨时蝴蝶到底藏在哪里。
幼儿园教案
蝴蝶蝴蝶飞,飞到青蛙家。 青蛙青蛙跳,跳到鱼儿家。 鱼儿鱼儿游,游到谁的家? 小朋友跑呀跑,跑回自己的家。 活动反思: 1.对重难点的把握。 为了让活动更具有挑战性和适合中班幼儿的学习需要,在活动重难点方面笔者定位为:在体验儿歌的韵律和节奏基础上,感受图片分格线的格式,并以此猜测儿歌的内容学习仿编儿歌...
幼儿园教案
蝴蝶妈妈说:“是的,孩子,我就是你的妈妈,等你长大后会和我一样变成一只美丽的蝴蝶。”) 小结: 毛毛虫的妈妈到底是谁啊?(蝴蝶),毛毛虫丑丑长大以后能不能变成蝴蝶呢?(能) 3、探索中了解蝴蝶成长的奥秘 (1)师:(边出示图片边讲:蝴蝶妈妈把一个圆圆的、软软的小东西生在花芯、树干或叶子上,这就是蝶卵,...
中班幼儿园教案及教学设计
3、教师:小朋友们想不想也做小小发明家设计发明来方便人们的生活呢? 请幼儿自己讲一讲要设计什么样的发明,是根据什么物体的什么特性发明的。开拓幼儿的想象空间,大胆说出自己的创新想法。 4、让幼儿绘画出想要发明的物品或工具等。本环节只让幼儿用几分钟的时间简单设计出自己的构想。将自己的创新想法展示出来。 本...
中班教案
三、游戏“兔子和狼”。 1、交待游戏规则。教师:宝宝们都会双脚并拢跳过小河了,现在妈妈要请你们去采蘑菇了,去时一定要双脚并拢跳过小河,再去采蘑菇,采到一朵蘑菇就要双脚立定跳回家把蘑菇送到妈妈的篮子里来,放完再去采、、、采蘑菇时要注意安全,如果听到妈妈说大灰狼来了,你们要赶紧双脚立定跳回家里来,如果...
中班语言儿歌教案
虫虫虫虫爬,爬到蝴蝶家, 蝴蝶蝴蝶飞,飞到青蛙家。 青蛙青蛙跳,跳到小鱼家。 小鱼小鱼游,游到谁的家? 小朋友跑呀跑,跑回自己家。 中班语言儿歌教案 篇4 活动目标 1、学习儿歌《家是什么》,并尝试创编儿歌。 2、感受家庭的温暖,增进对家庭成员的了解和热爱之情。 3、尝试用完整连贯的语言向同伴介绍自己的...
衡阳市达靓回答： 以雨天为蝴蝶躲藏在哪里为主线. 蝴蝶的家在蝶类幼虫的栖息场所,一般都很隐蔽,因此,在野外不很容易找到个别幼虫. 从活动规律来看,同一种群的许多幼虫的摄食和栖息活动是一致的(Ⅰ和Ⅱ龄幼虫更为明显).它们聚集在一起觅食或...
何烟15129875839问： 蝴蝶的家,第一小节,这是一个什么句,形象地写出了什么 - ？
衡阳市达靓回答： 1.六月的季节,果园里粉红色的花朵竞相开放,大大小小的蝴蝶在花丛中翩翩起舞,忙碌的蜜蜂永不疲倦的唱着欢乐的歌曲,四处飞舞.2.琳达夫人激动不已,鼓动如簧之舌,在玛利亚面前大泼冷水.3.但是,玛利亚反应平淡,始终不为所动,就好像这件事情早已酝酿成熟,现在已到了不可更改的地步.
何烟15129875839问： 蝴蝶的家第一自然段是什么句?形象写出了什么 - ？
衡阳市达靓回答： 《蝴蝶的家》第一自然段有疑问句,拟人句.疑问句引出下文.拟人的修辞手法形象地说明了雨点的密集无情.从中写出了作者对蝴蝶的关爱. 原文: 我常想,下大雨的时候,青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来,蝴蝶怎么办呢?天是那样的低沉,云是那样的黑,雷、电、雨、风,吼叫着,震撼着,雨点密集地喧嚷着,风将银色的雨幕斜挂起来,世界几乎都被冲洗遍了,就连树林内也黑压压的、水淋淋的,到处都是湿的.这不是难为蝴蝶吗?
何烟15129875839问： 蝴蝶的家第一段运用了什么描写方法? - ？
衡阳市达靓回答： 运用了拟人的修辞手法形象地说明了雨点的密集无2113情.从中写出了作者对蝴蝶的关爱. 原文语句:5261天是那样4102的低沉,云是那样的黑,雷、电、雨、风,吼叫着,1653震撼着,雨点密集地喧嚷着,风将银色的雨幕斜挂起来,内世界几乎都被冲洗遍了,就连树林内容也黑压压的、水淋淋的,到处都是湿的.
何烟15129875839问： 《蝴蝶的家》阅读答案 - ？
衡阳市达靓回答： 1)写出下列词语的反义词.低沉——( 高远 )轻盈( 沉重)确信——(怀疑 )柔弱——( 刚强 ) (2)根据短文回答问题. ①“想到这里,我简直是没法想下去了,心里是那样的着急.”作者想到了什么这么着急? 作者想到了蝴蝶的身体...
何烟15129875839问： 蝴蝶的家》答案 - ？
衡阳市达靓回答： 参考答案: 1.小蝴蝶的家在哪儿?小作者是怎么想的?你怎么想? 答:小蝴蝶藏在一个秘密的家里,她们的家一定美丽而甜蜜. 小作者没有肯定的答案,猜想过桥下、石头上、树叶下. 我想,小蝴蝶大概藏在一个既美丽又甜蜜的家里. 2.文中多次反复”我真为蝴蝶着急”,你怎么理解? 答:因为作者找了多次都没有找到蝴蝶,所以更着急了.文中反复出现“我真为蝴蝶着急”,强调了作者着急的程度. 请采纳,谢谢支持!
何烟15129875839问： 蝴蝶的家 阅读答案 - ？
衡阳市达靓回答： 难为:也就是指蝴蝶在下雨天无处可躲. 蝴蝶的家:(论)在我的印象里,蝴蝶一直飞在天上,没有固定的家,这让我很担心! 于是我和好朋友约好了要给蝴蝶找个家,我想让蝴蝶像我们一样有一个温暖的家,一个可以移动的空中的家,我想它累了可以随时飞回家休息,那里有爸爸妈妈,有鲜花和绿草,有鸡、鸭、鹅、鸟、虫、蚕等等很多可以一起玩的动物、植物,它们很开心很和谐! 蝴蝶的家不是一个普通的家,那里有很多很多的爱,会让蝴蝶感觉很温暖的家! 最后一题再自己掰一点
何烟15129875839问： 8蝴蝶的家为什么课文开头要写鸟、写环境? - ？
衡阳市达靓回答： 因为写鸟雨天要躲避起来引出下文蝴蝶雨天怎么办,它的家在哪里的问题;写下雨天恶劣的环境,渲染了紧张的气氛,烘托了作者为柔弱的蝴蝶的住处而担忧,发愁,表达了作者对蝴蝶的关心、爱护之情.点明热爱动物,热爱自然的主题.
何烟15129875839问： 四年级第八课蝴蝶的家词语炊烟在哪个自然段 - ？
衡阳市达靓回答： “炊烟”一词在课文的第五自然段. 课文语句是: 不像雀儿似的,一下雨就飞到人们冒着炊烟的屋檐下避雨.一定是这样的.
何烟15129875839问： 《蝴蝶的家》中小蝴蝶的家在哪儿?小作者是怎么想的?你怎么想 - ？
衡阳市达靓回答： 小蝴蝶藏在一个秘密的家里;小作者没有肯定的答案,猜想过桥下、石头上、树叶下;我想大概蝴蝶藏在一个既美丽又甜蜜的家.
