中班语言儿歌教案

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　　作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。如何把教案做到重点突出呢？以下是我收集整理的中班语言儿歌教案5篇，欢迎阅读与收藏。

中班语言儿歌教案 篇1

　　 活动目标：

　　1。观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材学说儿歌。

　　2。培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　 活动准备： ppt课件—照片：《水果歌》 （儿歌）

　　 活动过程：

　　一、导入

　　1。“猜水果”的引出课题，激发幼儿的兴趣。

　　今天老师请小朋友猜水果，猜对了，我们就把它请出来好吗？

　　2。利用课件，猜出一种，课件演示一种

　　红红脸 圆又圆， 吃一口，脆又甜

　　黄皮肤，黑芝麻，咬一口，甜止渴

　　紫色的玛瑙一串串，吃一个酸有甜，

　　绿绿身子红红肉，果大汁多又爽口。

　　 二、展开

　　1。 编儿歌《水果歌》

　　现在，我们根据水果的颜色编一首好听的儿歌好不好？

　　（1）苹果是什么颜色的？

　　教师用儿歌的语句提问

　　什么水果红红的？（引导幼儿说出下句：苹果苹果红红的）

　　教师完整说一遍，加深幼儿印象

　　什么水果红红的，苹果苹果红红的。

　　（2）梨子是什么颜色的？

　　什么水果黄黄的？（梨子梨子黄黄的。）

　　（3）葡萄是什么颜色的？

　　什么水果紫紫的？（葡萄葡萄紫紫的）

　　（4）西瓜是什么颜色的？

　　什么谁的绿绿的？（西瓜西瓜绿绿的）

　　2。老师和幼儿一起说儿歌

　　（1）第一遍：老师来说前半句，小朋友说后半句。

　　（2）第二遍：小朋友来说前半句，老师说后半句。

　　3。请小朋友一起把儿歌完整朗诵一遍

　　什么水果红红的？苹果苹果红红的。

　　什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。

　　什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。

　　什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

　　 三、结束

　　讨论：还喜欢吃什么水果，那些水果是什么颜色的。

　　 活动延伸

　　幼儿回家和爸爸妈妈一起编《水果歌》

中班语言儿歌教案 篇2

　　 活动目标：

　　1、了解窗花的特点和内在含义。

　　2、尝试用方型和圆型纸剪出简单的窗花。

　　3、对民间剪纸活动的感兴趣。

　　 活动准备：

　　1、幼儿在日常生活中以收集了大量的窗花作品，并对窗花---有一定的了解。

　　2、挂图第二号。

　　3、大小不同的红色正方形纸、剪刀、胶水和透明胶。

　　 活动过程：

　　一、引入，激趣。

　　1、过年之际，老师看到电视机里的人们在窗户上贴了窗花，这是为什么啊？

　　【幼儿回答】因为这些窗花表示吉祥、喜气洋洋的气愤、有过节的气息

　　2、出示窗花，幼儿观察收集的窗花

　　3、观察后说说窗花上都有什么图案？

　　【幼儿回答】动物、人、植物等

　　二、示范，初知剪窗花过程。

　　1、小朋友你们想不想剪出这么漂亮的窗花呢？

　　那就看老师是怎么剪窗花，教师即兴剪窗花，幼儿仔细观察教师剪窗花。

　　2、启发幼儿说说教师剪窗花的过程：先将正方形对角折三次，再在两边剪出小三角形、小半圆形等图案，将纸展开简单的窗花就完成了。

　　三、幼儿剪窗花。

　　1、幼儿尝试将纸对角折三次，尽可能边对边，角对角。

　　2、引导幼儿用剪刀大胆地在三角形的两边间隔着剪出三角形，半圆形等图形，鼓励幼儿剪出大小不同的图案。

　　3、纠正个别幼儿握剪刀的姿势和安全。

　　4、引导幼儿讨论：

　　你的窗花是怎样剪出来的？怎样才能把窗花剪好？

　　为什么容易剪断，使窗花不完整？

　　5、让幼儿结合自己的探索经验，再次尝试剪窗花。

　　四、装饰活动室。

　　1、把自己()剪的窗花用胶水贴到活动室的窗户上，比较一下贴窗花和不贴窗花有什么区别。

　　2、幼儿自由欣赏作品，感受成就感。

　　3、带领幼儿欣赏儿歌《窗花》

　　窗花

　　过年啦，贴花啦，

　　满窗子，都红啦。

　　贴个猫，贴个狗，

　　贴个小孩打滴溜。，

　　贴个老猴抽烟斗，

　　贴个没牙佬满窗走。

　　五、活动延伸：

　　在区域活动时结合幼儿活动材料第一册第7页，边欣赏窗花边学习儿歌《窗花》

中班语言儿歌教案 篇3

　　 活动目标

　　1、通过游戏和表演的形式，感知图片内容。

　　2、体验儿歌循环往复的句式并进行仿编。

　　3、感受儿歌带来的和谐的生活情趣。

　　 活动准备

　　图片5张，动物图片人手一张，毛毛虫、青蛙、蝴蝶、小鱼胸饰若干。

　　 活动过程

　　一、手指游戏。

　　1、师：小朋友，我们一起来玩个手指游戏。

　　2、师幼一起玩游戏，感受手指游戏的快乐。

　　二、观摩图片，学习儿歌。

　　1、(出示第一幅图)快乐的毛毛虫会爬到哪里玩呢?

　　2、(出示第二幅图)：看，虫虫虫虫爬，爬到谁的家?谁会用一句完整的话说一说!

　　3、师幼互动，扮演角色，巩固复习第一句儿歌内容。

　　三、看图根据儿歌第一句的格式，创想第二句儿歌内容

　　1、师：虫虫虫虫爬，爬到蝴蝶家，他们玩得多开心呀!第二天，蝴蝶也想去它的朋友家，想想看，虫虫是爬着出去玩的，那蝴蝶是怎样出去的呢?(飞)一起来：蝴蝶蝴蝶飞!

　　2、幼儿自由猜测：蝴蝶蝴蝶飞，飞到谁的家?

　　3、(出示第三幅图“青蛙”)请幼儿完整朗诵第二句儿歌。

　　4、幼幼互动，小朋友交换一下角色，再玩一次。

　　5、青蛙青蛙跳，跳到小鱼家。你知道他来小鱼家干什么吗?他要告诉小鱼一件很可怕的事!你们来猜猜会是一件什么可怕的事情呢?

　　四、发散思维，探索性学习最后两句并完整朗诵儿歌。

　　1、教师引导幼儿说出最后第二句儿歌：小鱼小鱼游，游到谁的家?

　　2、师：小男孩捞到鱼了吗?(没有)你是怎么看出来的?引导幼儿说出最后一句儿歌!

　　3、完整地说一说儿歌。

　　五、表演游戏，加深幼儿对头尾呼应型儿歌的理解。

　　六、引导幼儿仿编儿歌。

　　附儿歌《虫虫虫虫爬》

　　虫虫虫虫爬，爬到蝴蝶家，

　　蝴蝶蝴蝶飞，飞到青蛙家。

　　青蛙青蛙跳，跳到小鱼家。

　　小鱼小鱼游，游到谁的家?

　　小朋友跑呀跑，跑回自己家。

中班语言儿歌教案 篇4

　　 活动目标

　　1、学习儿歌《家是什么》，并尝试创编儿歌。

　　2、感受家庭的温暖，增进对家庭成员的了解和热爱之情。

　　3、尝试用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家人、家庭住址、电话号码等。

　　4、幼儿活动时遵守秩序的观念。

　　5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　 活动准备

　　1、趣味练习：找一找你的家人。

　　2、照片：全家福、纸盒一个。

　　 活动过程

　　一、导入

　　谈话的形式：讲讲我的家，知道每个人都有自己的家。

　　引导幼儿说说谁接送自己上幼儿园的，家里都有谁。

　　二、展开

　　1、出示全家福照片，互相介绍自己的家人。

　　问：这是谁?爸爸(妈妈或其他家庭成员)是什么样的?

　　从外貌、性格等方面介绍。

　　2、游戏：抽照片、猜名字。

　　向同伴介绍自己的家庭住址、电话号码等。

　　(1)请幼儿将“全家福”照片放在纸盒里。

　　教师或幼儿先后抽出照片，请其他幼儿仔细观察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。

　　(2)请该幼儿介绍照片上的人员、拍照时发生的趣事以及自己的家庭住址、电话号码等。

　　3、谈话：我有一个幸福的家，感受家庭的温暖。

　　激发爱父母、爱家的情感。

　　(1)爸爸在家干什么?妈妈呢?自己在家干什么?

　　(2)爸爸妈妈是怎样关爱你的?

　　引导幼儿说说爸爸妈妈关爱自己的一两件事。

　　小结：我们每个人都有一个幸福的家，有爸爸、有妈妈，他们每天都在为家忙碌着，爸爸妈妈都爱自己的孩子，

　　我们应该怎样关爱爸爸妈妈?想想自己应该为家人做些什么呢?

　　4、欣赏散文诗《家是什么》，感受家的温暖，并尝试创编儿歌。

　　联系生活体验，请幼儿说说家是什么，鼓励幼儿创编儿歌。

　　 附儿歌：家是什么

　　家是什么?

　　家是一间房，一盏灯，一张柔软的床。

　　有了房，不再担心风吹和雨打。有了灯，不再害怕夜晚没有星星和月亮。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的觉，做个美美的梦。

　　家是什么?

　　家是一轮太阳。爸爸妈妈欢乐的`笑容，合成一缕温暖的阳光。

　　 教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

中班语言儿歌教案 篇5

　　 设计思路：

　　中班幼儿思维具体形象、情绪易受感染。因此，我们在设计活动时，运用了情景渲染法，创设一个宁静、温馨的家庭氛围，通过生动形象的表演，使作品中的人物、景物鲜明可见，让幼儿产生一种身临其境的感觉，使他们在作品的人物情感中找到自己，在感受和体验的基础上，逐步从情感的感染过度到对行为的主动调节。

　　 活动目标：

　　1.通过情景表演，让幼儿感受和体验作品中关爱、温馨的情感。

　　2.初步学习有感情地朗读和表演。

　　3.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　 活动重难点：

　　让幼儿感受和体验作品温馨、关爱的情感基调。

　　 活动准备：

　　请幼儿事先排演好情景表演

　　 活动过程：

　　1. 情景表演(让幼儿初步感受作品)

　　(1) 告诉大家你刚才看到了什么?(幼儿泛讲)

　　(2) 为什么妈妈和佳佳起床时都很轻很轻呢?

　　2. 配上儿歌再次情景表演(让幼儿进一步感受和理解作品) 妈妈和佳佳起床时都很轻很轻，他们起床后都轻轻地做了哪些事?爸爸又是因为什么原因这么辛苦，天这么亮了，还睡得那么香呢? 请你再仔细地听一听，看一看。

　　(情景表演，老师旁白配儿歌)

　　(1)、妈妈起床后轻轻地做了哪些事?

　　(2)、佳佳起床后轻轻地做了哪些事?

　　(3)、是什么原因妈妈和佳佳起床时都要那么轻呢?

　　(4)、最后妈妈看看佳佳轻轻地笑了。咦，妈妈为什么看看佳佳会笑呢?

　　3、让幼儿进一步感受和体验作品 (分角色表演，让幼儿感受关爱和温馨的情感)

　　(1)、老师作妈妈，幼儿作佳佳。(重点让幼儿感受佳佳爱妈妈的情感)

　　(2)、幼儿作妈妈，老师作佳佳。(重点让幼儿感受妈妈对爸爸的关心以及对佳佳的赞扬之情)

　　4、让幼儿初步学念儿歌 佳佳学妈妈样，关心爸爸的事情可以用一首好听的儿歌，念出来名字就叫“轻轻地”。

　　(1)、教师范念儿歌。

　　(2)、幼儿尝试着跟念。

　　(3)、要求幼儿把爱爸爸、关心爸爸的感情念出来。

　　5、幼儿初步有感情地朗诵和表演作品

　　(1)、幼儿自由结伴，三个小朋友一起表演。(根据幼儿表演的情况，教师给予评价和指导)

　　(2)、请三位幼儿到佳佳的家里表演。

　　 活动反思：

　　《轻轻地》是一首语言朴实、短小精焊、有利于中班幼儿理解与学习的儿歌。从儿歌的选材上看，源于生活的题材，我发现我们班的孩子们都非常喜欢。

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