荷花的导入新课设计
花最重要的结构是什么(详解花的基本结构)
（一）新课导入 让学生介绍自己采集到的植物花，并描述对花的感受。设问：鲜花的开放仅仅是为了让我们赏心悦目吗？开花的生物学意义何在？花有哪些形态结构与其功能相适应？带着问题，一起学习新课。（二）观察比较 让学生观察几种不同植物的花，说出它们的颜色、大小、形状等形态特征，并交流这些花的...
幼儿园我知道的花教案
（一）谈话导入新课 师：同学们，你们喜欢花吗？（喜欢。）你们都喜欢什么花？师：花是一株植物最美丽的部分，它是植物发育成熟的标志。下面让我们到大自然中去欣赏观察各种各样的花吧！（播放录像）刚才，我们从录像中欣赏了一些美丽的鲜花，那么大自然中这些千姿百态、绚丽多彩的花，今天就让我们一起...
茂密的花教案
一、引入新课 师:春天来了,我们身边的各种花都竞相开放,你们看见了吗?谁来说说你都看见哪些花开了?(樱花、迎春花……) 师:老师特意到旅顺去欣赏了漂亮的樱花,拍了张照片,我们一起来看看。 师:这照片中的花有什么特点?(很多) 出示课题:茂密的花 二、讲授新课 1、了解花的组成。 师:首先让我们一起来了解...
美丽的花幼儿园中班教案
1、花朵有香味吗? 2、连翘花、玉兰花是先长叶还是先开花? 3、一朵小花能开多久? 幼儿信息角: 1、我见过的花!有幼儿收集的图片、画册、和幼儿的绘画作品等。 2、小花要喝水,还谁需要水? 墙面设计: 《我们去郊游》和幼儿一起设计制作各种小花来布置装饰。 图书区: 《儿童小百科》 《美丽的鸡冠花》 《花儿...
四年级语文《赏花》教学设计
一、创设情境，导入新课（2分钟）1.学生在上课后闭着眼睛从走进教室。2.导语：刚才大家是闭着眼睛离开教室的，能谈谈当时的.感受吗？学生交流自己当时的想法；教师小结——是呀，刚才大家仅仅这么短的时间看不见周围的世界，就会觉得紧张、害怕，希望得到他人的帮助。你想过没有，在我们的周围，有很多...
语文二年级《梅花》教学设计
人教版语文二年级《梅花》教学设计1 (一)兴趣导入 1、引言(PPT1)。同学们,大家喜欢花吗?你们知道吗?有一种花在百花凋零的寒冷的早春季节,迎风傲雪独自开放,它是什么花?它,就是梅花。我们来认识梅花。 2、简介梅花(点击PPT2、3、4,出示梅花图):梅花多为白色、粉色、红色、紫色、浅绿色。湖北地区2至3月开花...
《开花和结果》教案
本课可以采用flash动画、视频资料、多媒体课件等来辅助讲述重点知识:花的结构、传粉和受精的过程。整个课堂设计以问题为切入点,激发学生的求知欲,鼓励学生质疑,并设法探索解决自已的问题,体现新课标的探究性学习特点。 六、教学过程 1.激发兴趣,导入新课 教师通过播放花花世界教学视频让学生观看,引起学生学习兴趣。
小班春天的花教案7篇
一、创设情境,导入新课 1、谈话:同学们,今天老师给大家带来一位新朋友,想知道它是谁吗?(想) 2、放音乐《小燕子》同学们注意听,猜一猜(小燕子)教师出示燕子模型 3、师语:小燕子还有话对大家说呢,想不想听?(放录音) 录音:小朋友,你们好,我首先在这里祝大家过年好,我是刚刚从南方赶来找春天的,可是找着找...
初二下册语文《花儿为什么这样红》教案
设计思路 教学本文以学生自学为主，通过巧妙地设计题目引导学生自学。文章不但科学地解释了花“红”的原因，且按恰当的顺序来写，通过巧妙过渡，使文章严谨完美，教学本课要让学生整体地把握课文，领悟作者有条理地构结文章的写法。教学时数 安排一课时。教学过程 一、导入新课 大自然的花，万紫千红，争...
花的学校教学设计
一、复习字词,导入新课 1.课件出示花的图片,指名读花上的词语。 2.过渡:读了上面的词语,同学们一定会想起我们上节课学的一首儿童散文诗--《花的学校》,这节课我们继续学习这首散文诗。(板书课题) 3.让我们大声地、美美地齐读课题。(生读课题) 【设计意图:从复习词语导入,意在巩固上节课的学习,同时自然...
额尔古纳市痔疮回答： 同学们好,上节课我们讲了**,**同学做的不错,**同学很有创意...这节课我要教大家画一种植物,(然后描述一下荷花的特征让大家猜)....对了,就是荷花........最后.......时间过得差不多了,相信大家都能够画出非常漂亮的荷花,今天下课后,大家把课上学的荷花再画一遍,并给他取一个美丽的名字.下节课之前交给学习委员.到时候咱们大家一起来评出谁的名字最好听,谁画得最好看. 好了,下课.
五竹15161645675问： 荷花 教学设计 这两句话写出了荷花的什么特点 - ？
额尔古纳市痔疮回答： [教学内容] “苏教版”义务教育课程标准实验教科书语文三年级(下册)第12课《荷花》[教材分析] 《荷花》是一篇写景抒情的文章.课文写“我”在公园的荷花池边观赏荷花,被如诗如画的美景陶醉而浮想联翩,赞美了荷花以及大自然的美...
五竹15161645675问： 怎样在课堂上讲国画荷花的画法教学过程 - ？
额尔古纳市痔疮回答： 一.让学生描述荷花,回想描写荷花的诗句,对于荷花的理解等;(此过程不必太严肃,用于活跃气氛,将学生带入课堂) 二.讲解荷花具体画法步骤,用色,布局等,让学生以笔记形式记录 三.教师作范画,在画的过程中讲解要点,注意事项等 四.让学生自主练习并适当对学生加以指导 注:最好在教室里张贴悬挂多幅荷花范画.有益于营造教学氛围也便于学生临摹学习
五竹15161645675问： 关于荷花的资料 - ？
额尔古纳市痔疮回答： 1.池塘里荷花的姿态有的像傲然挺立的少女,像人们展示它的美丽身资.有的像默默无闻,正在思考的才子,一动不动,仿佛有什么心思,还有的像天真漂亮的小姑娘,呆呆地望着天空,心里充满着无限的向往.2.池塘里荷花的姿态有的直着腰,有的无精打采地垂着头,还有的靠在别的荷花身上,舒舒服服地晒着太阳.
五竹15161645675问： 荷花的寓意象征意义 - ？
额尔古纳市痔疮回答： 荷花,由于“荷”与“和”、“合”谐音,“莲”与“联”、“连”谐音,中华传统文化中,经常以荷花(即莲花)作为和平、和谐、合作、合力、团结、联合等的象征;以荷花的高洁象征和平事业、和谐世界的高洁.
五竹15161645675问： 介绍荷花的性质特点 - ？
额尔古纳市痔疮回答： 荷花是圣洁的代表,更是佛教神圣净洁的象征.荷花出尘离染,清洁无瑕,故而中国人民和广大佛教信秆都以荷花＂出淤泥而不染,濯清涟而不妖＂的高尚品质作为激励自已洁身自好的座右铭.荷花是友谊的象征和使者.中国古代民间就有春天折梅赠远,秋天采莲怀人的传统.
五竹15161645675问： 在新课程学习辅导三年级语文荷花抓住荷叶什么和荷花什么的特点. - ？
额尔古纳市痔疮回答： 荷叶的形态、荷花的美丽
五竹15161645675问： 文人在对荷花的描写中寄托了什么感情 - ？
额尔古纳市痔疮回答： 荷花》是一篇写景抒情的文章.课文写“我”在荷花池边观赏荷花因景入情,以情观景,情景交融展开想象,赞美了荷花婀娜多姿、生机盎然的美.再现了如诗如画的大自然美景,表达了作者热爱大自然的思想感情.
五竹15161645675问： 莲的组词有哪些词语 - ？
额尔古纳市痔疮回答： 莲的组词有哪些 :莲蓬、 榴莲、 莲菜、 莲子、 莲心、 莲藕、 莲房、 莲花、 莲台、 金莲、 莲座
五竹15161645675问： 关于荷花的资料,要短？
额尔古纳市痔疮回答： 荷花,多年生水生草本花卉.地下茎长而肥厚,有长节,叶盾圆形.花期6至9月,单生于花梗顶端,花瓣多数,嵌生在花托穴内,有红、粉红、白、紫等色,或有彩文、镶边.坚果椭圆形,种子卵形.荷花种类很多,分观赏和食用两大类.原产亚洲热带和温带地区,我国栽培历史久远,早在周朝就有栽培记载,性喜温暖多湿.荷花花大叶丽,清香远溢,出污泥而不染,深为人们所喜爱,是园林中非常重要的水面绿化植物. 荷花全身皆宝,藕和莲子能食用;莲子、根茎、藕节、荷叶、花及种子的胚芽等都可入药,可治多种疾病.
