荷叶母亲课堂笔记照片
语文六年级下册课堂笔记s版越多越好
说长江有母亲的情怀,是因为长江无私奉献,哺育着各族儿女,胸怀宽广,像母亲般纯洁、神圣。B、长江发源于青藏高原,流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等11个省、市、自治区,注入东海,全长6300公里,是我国的第一大河,它与黄河都被称为中华民族的母亲河。C、描写长江的诗句:①无...
我眼中的她
那时,我和妈妈因言语不和发生了争执,我任性地丢下妈妈掉头回了住处。妈妈当时没带手机和足够的钱,而唯一值得信赖的女儿却把她丢在了一个陌生的城市。 “记得当时你爸担心我很久呢!”不知什么时候,妈妈悄然走了过来。她接过照片,仔细端详着。回来后她什么也没说,似乎把我将她扔在北京闹市区的事情完全遗忘了。...
六年级19课课堂笔记只有一个地球
六年级19课课堂笔记只有一个地球如下：原文：《只有一个地球》据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,明入眼帘的是一个晶莹透亮的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层层薄薄的水蓝色"纱衣"。地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和谐可亲。但是,同茫茫...
五年级下册看图写作文是:老师您好
您犹如一位严厉的母亲，教育我们如何为人处事，怎样拥有一颗爱心……您的语言还像苦涩的药，俗话说“良药苦口利于病”让我们知错就改，取长补短。叶老师您还经常为我们讲一些革命故事，比如：金鱼钩、过草原、过雪山……让我们懂得了许多革命先烈的故事，还让我知道了要学会团结互助、舍己为人、拾金不...
优秀随笔精选摘抄
学习信息技术课选用素材时,尽量选用学生比较熟悉和他们身边的素材,这样比较能引起学生的兴趣和共鸣,也突出了信息技术课的实用性、工具性。如文字内容可用学生自己的作文、学生感兴趣的小 故事 、时事新闻等,图片及视频内容可拍摄一些学生或学校的照片或视频,音乐素材可让有特长的学生使用学过的知识录制歌曲,或剪裁学校...
课堂笔记——事物类图案象征(1)
鸢yuān尾花：代表光明、自由、力量，财富、雄辩，它通常会和莲花、百合、棕榈叶一起组成生命之树图案，有复活生命的含义，刻在石壁上，代表神的启示或内心的引导，也是神的信使，彩虹女神的象征，暗示着未来发展的一些潜在可能性。在基督教中，鸢尾花会被认为是伊甸园之花，它有三片花瓣，被认为是三位...
怎样做课堂笔记最好
你首先应该明确的是：你应该把主要的精力放在听和理解上面！课堂笔记主要记以下内容：1、老师列出的提纲，你应该很清楚的知道你不可能也没有必要把老师的课堂笔记一字不落的记下，所以你只需要记下老师列出的提纲。2、老师强调的重点内容；3、课本上没有老师补充的内容；4、结合老师讲课的内容你个人需要...
《童年》-读书笔记
1 《童年》读书笔记 童年每个人都经历过。童年是美妙的,童年是快乐的,童年是幸福的,童年是值得回忆的……而高尔基的童年却那么的恐怖,悲惨,令人不敢去回想。 可怜的高尔基3岁丧父,失去了亲切的父爱,跟着母亲和外祖母,来到了外祖父的一个小染坊。从此,黑暗的生活降临到高尔基的头上。外祖父的脾气十分的暴躁,经常...
童年第5~13章的读书笔记,急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急...
可怜的高尔基3岁丧父,失去了亲切的父爱,跟着母亲和外祖母,来到了外祖父的一个小染坊。从此,黑暗的生活降临到高尔基的头上。外祖父的脾气十分的暴躁,经常打外祖母和高尔基,使高尔基幼小的心灵出现了阴影。 后来高尔基又结识了知心朋友小茨冈,两人无话不谈,结下了深厚的友谊。可是,好景不常,可怜的小茨冈就被两个...
高中课外文言文读书笔记高一
3. 高一读书笔记 《论语》的真谛,就是告诉大家,怎么样才能过上我们心灵所需要的那种快乐的生活。 就是教给我们如何在现代生活中获取心灵快乐,适应日常秩序,找到个人坐标。 《论语》是两千五百多年前,孔子教学和生活中的点点滴滴,被学生片片断断记录下来的语录。 这些以课堂笔记为主的记录由他的学生汇集编纂,后来...
新津县小儿回答： 在这篇文章里体现出母亲用温暖的双手给了我们这个世界,寻觅那个怀抱,我们不用睁开双眼,仅凭着温暖的熟悉的安全的全力以赴的气息,就能找到…… 因为荷叶倾侧过来覆盖红莲,正如母亲为儿女遮风挡雨,荷叶无畏无惧地为红莲遮蔽风雨.荷叶象征着母亲.作者由眼前生动的场景,而联想到母亲的呵护与关爱,幻化出“荷叶母亲”如诗如画般美好的形象. “心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫庇?”这句话的意思是当我遇到烦恼忧愁时,除了母亲,没有人能够帮助我排忧解难.“心中的雨点”是用来比喻生活中的烦恼;“无遮拦天空下的荫庇”是用来比喻 母亲为我们遮风挡雨.这句话抒发了作者对母亲的热爱、赞美 的思想感情.就这些了,不知到对你有没有帮助啊
湛戴19212859815问： 荷叶母亲赏析 - ？
新津县小儿回答： 荷叶,莲花的叶子.文题之所以用“荷叶母亲”,是因为文中作者借雨中荷叶为红莲遮风挡雨的情景书写心中的感触,抒发对母亲的感激热爱之情.文章语言清新自然,隽永淡雅,显示出了深厚的文化底蕴. 以前教课,我都是采用解题、了解...
湛戴19212859815问： 荷叶母亲每段的段意及作用是什么 - ？
新津县小儿回答： 荷叶母亲每段的段意及作用: 第一段:(1-2)写家里的莲花.作用——引出主题 第二段:(3-5)家人对莲花的喜爱.作用——回忆往事,引出下文 第三段:(6-7)与母亲一同看到了经历了风雨的莲花.作用——为下文的感情升华做铺垫. 第四段:(8-9)赞美母亲就是保护“我”的荷叶.作用——升华感情,突出内涵.
湛戴19212859815问： 荷叶母亲这篇文章的主要内容 - ？
新津县小儿回答： 《荷叶母亲》是一篇借物喻人托荷叶赞母的散文诗.文章从自家院子里的莲花写起,重点写雨中的红莲,在雨中作者发现荷叶掩盖起红莲,触动了自己,于是产生了联想,想起了母亲,想起了母亲爱护儿女的情景,于是借此景抒发自己对母亲保...
湛戴19212859815问： 阅读冰心的《往事》之七(《荷叶 母亲》 )节选 说下主旨和表现手法 - ？
新津县小儿回答： 主旨:母爱,母爱的力量和无私,对子女关心和呵护表现手法:比喻,拟人,借物抒情,由景生情
湛戴19212859815问： 荷叶母亲的主要内容 - ？
新津县小儿回答： 这是一篇借景写人,托荷赞母的散文.文章从自家院子里的莲花写起,重点写雨中的莲花,在雨中作者发现荷叶掩盖起莲花,触动了自己,于是产生了联想,想起了母亲,想起了母亲爱护儿女的情景,于是借此景抒发自己对母亲保护儿女成长的感情.这样写荷花是为了写“我”,写荷叶是为了写母亲,达到“我”是雨打风摆的荷花,而母亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶的境界.是啊,连荷叶都会自觉地保护荷花,何况母亲爱护自己的子女.于是在结尾处写道:“母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”简单几笔点明了主旨,深化了中心.“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨,坎坷磨难,只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人.
湛戴19212859815问： 教师在讲授某版初中语文《荷叶母亲》一课时,设计了这样两则课堂作...？
新津县小儿回答： 荷叶母亲 冰心 父亲的朋友送给我们两缸莲花,一缸是红的,一缸是白的,都摆在院子里. 八年之久,我没有在院子里看莲花了———但故乡的园院里,却有许多;不但有并蒂的,还有三蒂的,四蒂的,都是红莲. 九年前的一个月夜,祖父和我...
湛戴19212859815问： 《荷叶 母亲》一文作者的情绪是怎样变化的 - ？
新津县小儿回答： “课文中作者的情绪变化从“烦闷”到“不适意”,从“不适意”到“不适意的心绪散尽”,这样写表露了作者关注花的命运的感情.” “《荷叶母亲》这首散文诗用触景生情,托物喻人的方法,引出对家庭往事的回忆.文章从自家院子里的莲...
湛戴19212859815问： 初一课文荷叶母亲的感悟 - ？
新津县小儿回答： 母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽? ——摘记 世上有一部永远写不完的书,那便是母爱; 世上还有一件永远做不完的事,那便是感恩. 我喜爱冰心,一如她喜爱写作一样,她细腻的文笔,...
