荷叶母亲的朗读节奏
荷叶母亲中应该怎样断句?
一、1.应 [yīng]应分。2.应 [yìng]应对 二·、1.看 [kàn]看齐。2.看 [kān]看门。三、了 [liǎo]了结。了 [le]写完了。四、没 [mò]沉没。没 [méi]没有。荷叶母亲 《荷叶·母亲》是一篇借景抒情，托荷叶赞母的优美散文诗。它是一篇关于爱的文章，作者被雨打红莲，荷叶护莲的生...
荷叶母亲应该用怎样的语速和感情基调来朗读本文?
一、语速的区别 《金色花》的节奏轻松活泼，朗读时语速应该稍快一些。《荷叶母亲》的节奏缓慢沉重，朗读时语速应该稍慢一些。二、感情基调的区别 《金色花》的感情基调轻松活泼，应读出儿童特有的调皮。《荷叶母亲》的感情基调是沉重烦闷，要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。
谁是我在无遮拦天空下的荫蔽划分节奏
谁是我在无遮拦天空下的荫蔽划分节奏为谁是我\/在无遮拦天空下的\/荫蔽。
初一语文
（1）《金色花》的作者是（印度）（国名）文学家（泰戈尔）（姓名）（2）《荷叶 母亲》的作者是我国现代诗人、女作家（冰心），原名（谢婉莹），该诗人的代表作有《繁星》《春水》等。（3）下列诗句的朗读节奏划分有误的一项是（D ）A.我\/暗暗地\/在那里\/匿笑 B.在\/无遮蔽的\/天空之下 C.我要...
《散文诗》教学设计
教师指导朗读:注意重音、语速、节奏、感情(这首诗的感情基调是舒缓、温馨、深情的。但不同的地方,朗读处理方法不同。如果学生读不好,可一句一句地教。) 例:“你到哪里去了,你这坏孩子?”妈妈不见了孩子,多么着急,一旦见了,又惊又喜,自然嗔怪孩子。这句应读出妈妈惊喜的语气。 “我不告诉你,妈妈。”孩子撒...
再读《荷叶母亲》
冰心的《荷叶母亲》是七年级上册第二单元的一篇课文。此单元的人文主题是亲人之间真挚动人的情感。语文要素有继续学习朗读，把握文章的感情基调，注意语气节奏的变化。在整体感知内容的基础上，体会作者的思想感情，学会抒情。 这篇文章是散文诗，表达了作者对母爱的赞美。
巴金繁星朗读节奏划分_百度问一问
您好繁星七一节奏线划分如下：繁星 （七一）这些事——是\/永不漫灭的\/回忆：月明的\/园中，藤萝的\/叶下，母亲的\/膝上。【摘要】巴金繁星朗读节奏划分【提问】您好繁星七一节奏线划分如下：繁星 （七一）这些事——是\/永不漫灭的\/回忆：月明的\/园中，藤萝的\/叶下，母亲的\/膝上。【回答】希望我的...
...白桦》、《在天晴了的时候》的课文朗读划分停顿!!!谢谢
繁星作者：冰心 【七十一】这些／事——是\/永不漫灭的\/回忆月明的／园中藤萝的／叶下母亲的／膝上 【一百三十一】大／海／啊!那一颗／星／没有光那一朵／花／没有香那一次／我的／思潮里没有你／波涛的／清响 【一百五十九】母亲／啊!天上的／风雨／来了鸟儿／躲到／他的巢里心中的／风雨／...
划分节奏
黄叶 \/ 投入母亲的 \/ 怀抱 而我 \/ 依旧在 \/ 遥远的枝头 \/ 招摇 乡愁 \/是那凄凄的 \/ 细雨 愈加 \/ 明朗了亲人的音容 田野纵横 麦苗青青 断肠的土路 \/ 画满泥泞 乡愁 \/ 是那袅袅的炊烟 袅袅的烟呀 \/ 怎引燃灶堂 \/ 奔腾的火焰 游遍 \/ 大街小巷 飘过 \/ 多少山川河流 凝聚于 \/ 跳跃的...
以下诗歌朗读节奏划分不恰当的一项是
答案B 《诗经》中的四言诗朗读节奏是“二／二”节拍，“士也罔极”的朗读节奏应为“士也\/罔极”。
晋宁县氨咖回答：[答案] (1)《金色花》的作者是(印度)(国名)文学家(泰戈尔)(姓名) (2)《荷叶 母亲》的作者是我国现代诗人、女作家(冰心),原名(谢婉莹),该诗人的代表作有《繁星》《春水》等. (3)下列诗句的朗读节奏划分有误的一项是(D ) A.我/暗暗地/在那...
温促17798014278问： 泰戈尔的金色花与冰心的荷叶母亲朗读时用哪两首伴奏个合适 - ？
晋宁县氨咖回答： 久石让-mother(百度MP3有,冰心的用吧)SENS-like wind(泰戈尔的) http://www.songyisheng.com/jean/music/SENS-LikeWind.mp3 以下为参考 classicriver http://emagazine.dpnet.com.cn/EMagaZine/music/classicriver.mp3tears眼泪-钢琴...
温促17798014278问： 荷叶母亲配乐朗读配什么 曲子 - ？
晋宁县氨咖回答： 久石让-mother(百度MP3有)SENS-like windhttp://www.songyisheng.com/jean/music/SENS-LikeWind.mp3 kiss the rain http://www.sandyago.com/vsky_kiss_the_rain.mp3 http://kos.music...
温促17798014278问： 冰心《荷叶 母亲》朗诵课件 - ？
晋宁县氨咖回答： 父亲的朋友送给我们两缸莲花,一缸是红的,一缸是白的,都摆在院子里. 八年之久,我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里,却有许多;不但有并蒂的,还有三蒂的,四蒂的,都是红莲. 九年前的一个月夜,祖父和我在园里乘凉....
温促17798014278问： 荷叶母亲的朗诵 - ？
晋宁县氨咖回答： 母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦...(我只知道第二个)(2)采用了借喻的表现手法作者将莲花借喻为人,红莲象征...展开全部
温促17798014278问： 荷叶母亲每段的段意及作用是什么 - ？
晋宁县氨咖回答： 荷叶母亲每段的段意及作用: 第一段:(1-2)写家里的莲花.作用——引出主题 第二段:(3-5)家人对莲花的喜爱.作用——回忆往事,引出下文 第三段:(6-7)与母亲一同看到了经历了风雨的莲花.作用——为下文的感情升华做铺垫. 第四段:(8-9)赞美母亲就是保护“我”的荷叶.作用——升华感情,突出内涵.
温促17798014278问： 荷叶母亲,在文章有什么结构 - ？
晋宁县氨咖回答： 结构层次:文章从自家院子里的莲花写起,重点写雨中的莲花,在雨中作者发现荷叶掩盖起莲花,触动了自己,于是产生了联想,想起了母亲,想起了母亲爱护儿女的情景,于是借此景抒发自己对母亲保护儿女成长的感情.不宁静——想起荷塘——夜游荷塘 ↓ 院子——沿荷塘的路上——荷塘上面——荷塘四面—— 回家↓ ↓ ↓ ↓ ↓颇不宁静 - 是个自由的人- 恰到好处 - 什么也没有- 惦着江南
温促17798014278问： 荷叶 母亲的句型赏析 简短点的 - ？
晋宁县氨咖回答： 半夜里听见繁杂的雨声,早起是浓阴的天,我觉得有些烦闷.从窗内往外看时,那一朵白莲已经谢了,白瓣小船般散漂在水里.梗上只留个小小的莲蓬,和几根淡黄色的花须.那一朵红莲,昨夜还是菡萏的,今晨却开满了,亭亭地在绿叶中间立...
温促17798014278问： 荷叶 母亲 :冰心？
晋宁县氨咖回答： 母亲,是鲜花旁的叶子;母亲,是大海上的帆船;母亲,是灵魂的真谛.母爱更是一个永恒的主题,“慈母手中线,游子身上衣.临行密密缝,意恐迟迟归”,孟郊的这首《游子吟》可以说是古人对母爱赞美的千古绝唱了. 怎样写母爱才有新意?是写冷暖问候,还是写病痛关爱?这篇优美的散文为我们做出了回答:文章借雨中看红莲——初雨时的亭亭,大雨中的左右倚斜,荷叶母亲保护下的不动摇;这生动的场景让作者联想到母亲对自己的呵护与关爱,从而达到讴歌母爱这一主题,自然而贴切! 的确,母爱是纯洁的,总在你遇到风雨时悄然而至,给你慰藉和力童;母爱是无私的,她将永远保护着你,伴你一生.作者通过对荷花的细腻观察,得出人生感悟,这正是我们学习写作的最好蓝本.
温促17798014278问： 《荷叶母亲》中“母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”一 - ？
晋宁县氨咖回答： 写荷花是为了写“我”,写荷叶是为了写母亲,达到“我”是雨打2113风摆的荷花,而母亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶的境界.是5261啊,连荷叶都会自觉地保护荷花,何况母亲爱护自己的子女. “心中的雨”暗指人4102生路上的风风雨雨,1653坎坷磨难,只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人.母爱是伟大的,可以使我在痛苦的时候得到安慰,在孤内独中的到欢乐,在失望中得到希望,在冷落时得到幸福.文章容结尾卒章显志升华主题.
