再读《荷叶母亲》

~     冰心的《荷叶母亲》是七年级上册第二单元的一篇课文。此单元的人文主题是亲人之间真挚动人的情感。语文要素有继续学习朗读，把握文章的感情基调，注意语气节奏的变化。在整体感知内容的基础上，体会作者的思想感情，学会抒情。

    这篇文章是散文诗，表达了作者对母爱的赞美。很适宜落实本单元的训练点。

      这篇课文的内容是这样的：

    第一个自然段父亲的朋友送给我们两缸莲花。这个自然段交代了莲花的来历，所写的时间段是现在。

    第二个自然段由现实引发回忆。八年之久，我没有在院子里看莲花了，但故乡的园院里，却有许多。不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。

    第三个自然段继续回忆九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉，祖父说我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹，大家都欢喜，说是应了花瑞。这句话把三蒂莲和三姊妹联系在一起，为下文继续写，莲和人做了铺垫。

    接着又回到现实，“半夜里听见繁杂的雨声，早起时浓阴的天，我觉得有些烦闷。”自然环境触发了我的心情。此刻，透过窗棂看到白莲已谢，昨夜还是菡萏的红莲，今晨却已开满。接着作者又宕开一笔，仍是不适意，看到大雨愈下愈大，红莲被那繁密的雨点打得左右欹斜。

    对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲的旁边，此刻只见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面。

      红莲，被荷叶保护。于是在文章的结尾，作者自然而然的发出了这样的感慨，“母亲啊，你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的萌蔽？”

    从最开始的三姊妹应了三蒂莲的花瑞；到谢了的白莲、左右欹斜的红莲与我烦闷不适意的心情；再到荷叶护莲与母亲唤我、我坐在母亲的身旁。人与花交融在一起，是典型的借物喻人。

    借荷叶护莲表现了母亲对孩子的保护关爱，进而表达对母爱的赞美。这是托物言志。

    托物言志和托物寓意，托物寓意包含了托物言志，比如七年级下册的《爱莲说》和《陋室铭》就运用了托物言志。《陋室铭》借“陋室”表达自己的志趣，“苔痕上阶绿”在淡雅之色中，可见作者的恬淡之心。“草色入帘青”淡雅中又生机盎然，写出作者恬淡中充满生机的鲜活生活状态。“素琴”“金经”暗示了质朴高雅的情趣。自然环境的清幽宁静，生活情趣的高雅，突出了作者的德馨，即品德高尚。借以表达作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。

    托物寓意的典型是八年级的《马说》，作者借千里马表达了“有了伯乐，才能发现人才”的观点，并指出“千里马常有，而伯乐不常有，”即人才常有，而善于发现和选用人才的伯乐却不常有，寄寓作者对人才遭屈辱被埋没的感慨悲愤之情。

    我们来横向对比一下，就会发现托物言志重在表达自己的感受。

    学习本文时在整体感知内容的基础上，抓住借物喻人和托物言志，就能更透彻地领悟作者的思想感情。

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双流县17660234206： 荷叶母亲读后感 - ？
谯祥健脾： 第一篇:母爱是伟大的,是无私的.最近我读了冰心奶奶写的《荷叶母亲》这篇文章,使我感触更深. 文章描述了父亲的朋友送给“我们”一缸红莲,一缸白莲.第二天早上,白莲谢了,红莲却开满了.一会儿下起了雨,愈下愈大,红莲被打得东倒西...

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谯祥健脾： 这篇文章所描写的雨打红莲,荷叶护莲的场景,十分温馨感人,既充满了浓浓的爱意,又让人顺理成章的联想到母亲对子女的呵护及关爱,在我们的生活中,随时都融入了母亲浓浓的爱,清晨厨房里忙碌的身影;出门前的一句句关爱的叮咛;...

双流县17660234206： 荷叶母亲的读后感怎么写？
谯祥健脾： 母爱是伟大的,是无私的.最近我读了冰心奶奶写的《荷叶母亲》这篇文章,使我感触更深. 文章描述了父亲的朋友送给“我们”一缸红莲,一缸白莲.第二天早上,白莲谢了,红莲却开满了.一会儿下起了雨,愈下愈大,红莲被打得东倒西歪...

双流县17660234206： 《荷中母亲》的读后感 - ？
谯祥健脾： 每当读起冰心的文章,总感觉那是夜空里的一颗颗晶莹的星儿,他的文章犹如一池春水,风过后,心里总会漾起阵 《荷叶母亲读后感》正文开始>> 每当读起冰心的文章,总感觉那是夜空里的一颗颗晶莹的星儿,他的文章犹如一池春水,风过后...

双流县17660234206： 《荷叶母亲》 读下面的文章之后再告诉我作者为什么反复写雨势之大 - ？
谯祥健脾： 作者之所以反复写雨势之大,是为了突出母亲能为我遮风挡雨,是我无遮拦天空下的阴蔽.

双流县17660234206： 荷叶母亲的主旨 - ？
谯祥健脾： 这是一篇借景抒情,托荷赞母的散文诗.文章从自家院子里的莲花写起,重点写雨中的莲花,在雨中作者发现荷叶掩盖起莲花,触动了自己,于是产生了联想,想起了母亲,想起了母亲爱护儿女的情景,于是借此景抒发自己对母亲保护儿女成长的感情.这样写荷花,把我比喻成了荷花,而母亲是荷叶,生动形象.是啊,连荷叶都会自觉地保护荷花,何况母亲爱护自己的子女.于是在结尾处写道:“母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”简单几笔点明了主旨,深化了中心.“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨,坎坷磨难,只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人.

双流县17660234206： 《荷叶 母亲》阅读理解 1.作者为什么反复写雨势之大?2.作者看到雨中的什么景象,并由此联想到了什么? - ？
谯祥健脾：[答案] 1.为后文荷叶保护红莲做铺垫,将大雨暗喻成生活中的挫折、坎坷、磨难,突出了母亲对子女的深深地爱 2.作者把荷叶比作母亲,红莲比作孩子,联想到了母亲保护子女的情景.

双流县17660234206： 阅读《荷叶母亲》 - ？
谯祥健脾： 1.这属于环境描写的作用,渲染一种风雨交加的恶劣气候环境,为下百文红莲被荷叶保护,揭示母爱主题做铺垫,表达作者对母爱的赞美之情 3.看到了雨中红莲旁的一个大荷叶倾侧了下来,度正好覆盖在红莲上面.作者把荷叶比作母亲,内红莲比作孩子,想起了母亲,想起了母亲爱护儿女的情景,于是借此景抒发自己对母亲保护儿女成长的感情. 4..“心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨,坎坷磨难,只有母亲是保容护自己度过人生路上坎坷与磨难的人.

双流县17660234206： 语文作文,《荷叶 - 母亲读后感》 - ？
谯祥健脾： 都说母爱是无私的,母爱是无言的,母爱是无边的.读了《荷叶 母亲》后,更觉得母爱是伟大的. 这篇文章通过写荷叶护莲的景象,联想到母亲的呵护与关爱,表达了自己对母亲保护儿女成长的感激和赞美之情. 读后又想到了自己身边的一些事...

双流县17660234206： 《荷叶母亲》的中心思想 - ？
谯祥健脾： 赞美母爱是冰心散文的一大主题.这篇充满着对母爱真心赞美之情的散文,七十多年后的今天读起来,感情的潮水仍会不断地随之涌动.一朵红莲在雷雨之夜被打得左右倾斜,危急之时,红莲旁的大荷叶倾侧了,正好覆盖在红莲上,驱赶了“我”不宁的心绪.在作者细腻的描绘之中,在如诗如画的场景之中,荷叶母亲的美好形象飘然而至,放射出圣洁、勇敢的光辉.而“我”对母亲的感激与爱恋之情也油然而生.“母亲啊!你是荷叶,我是红莲.心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”温婉的语调之中尽显母亲的勇敢慈怜,母亲的无私无畏.水一样的柔情中透露出崇高、感人的美.有了母亲的遮护,就无所畏惧,再大的风雨也可以勇往直前.