科尔伯格道德两难心得体会
偷药道德两难故事
美国心理学家科尔伯格发展了皮亚杰的道德发展理论，创造了道德两难故事法。这种方法涉及使用带有道德冲突的故事，来促使被试者对故事中人物的行为进行评价。科尔伯格还建立了一套评价标准体系，用来评估被试者的道德发展水平。科尔伯格通过纵向研究，长期跟踪记录了72名10至26岁男孩的道德判断，为期十年。之后...
科尔伯格道德发展阶段理论假设
形式包括推理方式，内容则是对道德问题的直接评价如“应该”或“不应该”。科尔伯格强调，道德判断的发展并非只看内容，更重要的是形式。通常情况下，儿童对道德问题的回答可能只有三种：肯定、否定和犹豫。他提出，通过带有冲突性的交往和生活情境，尤其是围绕道德两难问题的小组讨论，可以有效促进儿童道德...
科尔伯格的道德发展阶段理论是怎样的?
科尔伯格的道德发展阶段论又被称为三水平，六阶段理论。他提出了道德故事，两难法就是我们所熟知的海因茨偷药。海因茨他由于贫穷无法购买昂贵的药物，为了治活自己的病重妻子所以选择了偷药。根据偷要动因的分析，我们将孩童的心理水平，道德发展划分为前习俗水平，习俗水平与后习俗水平。前习俗水平的儿童...
如何简述科尔伯格道德发展阶段理论
科尔伯格提出的道德发展阶段理论，是在皮亚杰研究基础上，通过道德两难故事法，对道德发展问题进行的深入探讨。在这一理论中，他将道德判断分为三个水平，每个水平包含两个阶段，共六个阶段。1. 前习俗水平（0~9岁）：这一水平的儿童，道德观念以外在奖励和惩罚为导向。他们根据行为的直接后果和自身的...
如何简述科尔伯格道德发展阶段理论?
1. 科尔伯格在皮亚杰的道德发展理论基础上进行了进一步的发展和完善。皮亚杰提出了四个道德发展阶段，而科尔伯格则在这一基础上提出了更为复杂的理论。2. 科尔伯格采用了道德两难的故事方法来评估儿童的道德认知。这种方法涉及一个故事中的两难情景，迫使儿童在道德上做出选择，从而揭示他们的道德发展阶段...
如何简述科尔伯格道德发展阶段理论?
皮亚杰我们之前学过认识发展的四个阶段感前具形，皮亚杰在认知基础上得出了道德发展的四个阶段前他自公。今天学的科尔伯格可以和之前皮亚杰做个比，皮亚杰采用的是对偶故事法，就是两个故事成对出现，通过儿童回答来判断儿童道德发展阶段。科尔伯格的要更为复杂一些，采用的是道德两难的故事方法。就是一...
雷夫:科尔伯格的“道德发展六阶段”理论
这就是我所说的道德发展的第六阶段，人生境界的最高阶段。一个道德两难的故事 问：在《第56号教室的奇迹》一书中，你说您是受到劳伦斯·科尔伯格（Lawrence Kohlberg）的“道德发展六阶段”的观点所影响的，科尔伯格又是怎样提出这“六阶段”观点的？雷夫：有一则道德两难的故事：欧洲有一位妇女患了...
科尔伯格道德阶段理论是什么?
科尔伯格的道德阶段理论是心理学和教育学中的重要概念，经常在教师招聘考试的道德发展部分出现。考试通常通过选择题或判断题的形式来测试考生对这一理论的理解。考查内容主要分为记忆和理解两个层面。1. 道德两难故事法 科尔伯格通过道德两难故事来研究儿童的道德判断。这些故事包含两个相互矛盾的道德选择，...
如何简述科尔伯格道德发展阶段理论
科尔伯格的道德发展阶段理论 科尔伯格继皮亚杰之后对儿童品德发展问题进行了大量的、卓有成效的研究，提出了系统的道德发展阶段理论。科尔伯格对皮亚杰的研究方法进行了改进，应用道德两难论的方法研究道德的发展问题。这种方法也称两难故事法。故事包含一个在道德价值上具有矛盾冲突的情境，让被试听完故事后对...
科尔伯格道德阶段理论是什么?
这一知识点在历年教师招聘考试中曾多次考察，考察形式以客观题为主，即单选题、多选题、判断题形式出现。出题角度分为两种情况，一是侧重识记类考查，二是侧重理解类考查，尤其是儿童道德发展各阶段特点的理解。(一)道德两难故事法 道德两难故事是指在一个故事中提出两个相互冲突而难以抉择价值问题，让...
舞阳县香菇回答： 由于身心发展具有一定的阶段性,所以不同年龄阶段的儿童的道德发展水平存在一定的规律.科尔伯格的道德认知发展理论认为儿童道德发展的阶段性在儿童的道德发展中起着重..
曹婉13529949180问： 科尔伯格对当今的中国德育有什么借鉴意义 - ？
舞阳县香菇回答： 科尔伯格是西方道德认知发展理论的创立者,他对德育规律、德育方法以及德育的实质等都进行了较为系统的阐述,他的德育思想对各国道德教育理论产生了广泛而深刻的影响,也给我国的道德教育提供了一些有益的启示.
曹婉13529949180问： 科尔伯格的理论 - ？
舞阳县香菇回答： 美国心理学家科尔伯格在继承英国心理学家麦独孤(W.McDougall)和瑞士心理学家皮亚杰的一些学说基础上,就道德7a686964616fe59b9ee7ad9431333361303036教育的哲学和心理学基础进行专门的探讨,对儿童道德认知发展和道德教育提...
曹婉13529949180问： 科尔伯格两难故事的相关问题 - ？
舞阳县香菇回答： 这是一个虚构的故事,当这样一个道德两难故事呈现给孩子们之后,科尔伯格围绕这个故事提出了一系列问题,让儿童讨论,以此来研究儿童道德判断所依据的准则及其
曹婉13529949180问： 为什么教育要用道德两难故事法 - ？
舞阳县香菇回答： 科尔伯格1958芝加哥拿博士位,1959耶鲁任助教,1962——1968任教于芝加哥;1968起转任哈佛教授、哈佛道德发展与教育研究主任.认知结构主义派代表物,提:校道德教育目促进道德判断能力发展.根据童道德认知发展阶段性提道德两难,童思想道德教育产影响.道德两难即道德两难故事讨论,道德两难故事讨论,启发童积极思考道德问题,道德冲突寻找确答案,效发展童道德判断力.
曹婉13529949180问： 柯尔伯格的简介 - ？
舞阳县香菇回答： 柯尔伯格采用道德两难故事,与10~16岁儿童进行道德谈话.两难故事创设了一种道德两难情境,要求儿童作出选择.人的行动是应该遵从规则和权威,还是应该遵从与此相冲突的他人的需要与利益?经典的两难故事为:一个名叫海因茨的人,...
曹婉13529949180问： 科尔伯格运用什么方法对儿童道德判断进行研究 - ？
舞阳县香菇回答： 科尔伯格采用的研究方法主要是道德两难论法. 他编制了九个道德两难故事和问题,
曹婉13529949180问： 幼儿社会教育作业科尔伯格的道德认识发展分哪几个阶段 - ？
舞阳县香菇回答： 幼儿社会教育作业: 科尔伯格的道德认识发展分为: 三个水平六个阶段, 三个水平指:前习俗水平,习俗水平,后习俗的、自主的或原则的水平. 每个水平,分为两个阶段.
曹婉13529949180问： 如何评价科尔伯格的道德发展阶段理论 - ？
舞阳县香菇回答： (1)前习俗水平(0~9岁):处在这一水平的儿童,其道德观念的特点是纯外在的.他们为了免受惩罚或获得奖励而顺从权威人物规定的行为准则.根据行为的直接后果和自身的利害关系判...
曹婉13529949180问： 幼儿社会教育科尔格的道德认知发展分哪几个阶段 - ？
舞阳县香菇回答： 科尔伯格对道德发展的研究是从发展心理学的角度出发的.认为人的道德品质是发展的,有一定的发展顺序.成熟的标志是能够进行正确的道德判断,形成正确的道德原则.儿童的道德认知发展具有一定的阶段性,分为3种水平6个阶段. 前习...
