科尔伯格的记忆口诀
科尔伯格三阶段六水平口诀是什么?
口诀：惩罚功利前习俗，遵守法规好孩子，契约原则最后述。一、三水平 1、水平I：处于这一水平的儿童对文化的规则和标记中的善恶是非观念十分敏感，但却是根据行为的实质结果或权利来解释标记的。2、水平Ⅱ：这时个体已内化现行社会规则，即认为规则是正确的，能顺从现行社会秩序、且有维护这种秩序的内在愿...
科尔伯格三阶段六水平记忆口诀是什么?
前习俗水平避免服从取向和相对功利取向（惩罚和服从的道德定向阶段）；习俗水平寻求认可取向和遵守法规取向（人际和谐定向阶段）；后习俗水平社会法制取向和普遍伦理取向（社会契约和法律的定向阶段）。柯尔伯格的“三水平六阶段”品德发展理论：1、前习俗水平：①惩罚和服从的道德定向阶段；②朴素的享乐主义或功...
科尔伯格三阶段六水平记忆口诀是什么?
其中，惩罚和服从的道德定向阶段强调对权威的恐惧和避免惩罚；朴素的享乐主义或功利主义定向阶段关注个人利益和快乐。习俗水平则体现为寻求认可取向和遵守法规取向。人际和谐定向阶段，人们追求与他人和谐相处；尊重权威和维持社会现有秩序的定向阶段，个体开始重视社会规范和法律。后习俗水平上升至社会法制取向和...
教育知识与能力
73.常用的复述策略有:利用随意记忆和有意识记、排除抑制干扰、整体记忆与分段记忆、多种感官参与、画线、圈点批注等。 74.常用的精细加工策略有:记忆术(如位置记忆法、缩减与编口诀、谐音联想法、关键词法、视觉联想、语义联想)、做笔记、提问、生成性学习、利用背景知识、联系实际等。 75.常用的组织策略有:列提纲...
“八个教育学记忆口诀”记牢才能多拿分!
记忆口诀： “史永健骑马打枪”。史——吟诗;永——游泳;健——击剑;骑——下棋;马——骑马;打——打猎;枪——投枪。7、 教师劳动复杂性的主要表现：教师劳动对象；教师劳动手段；教师劳动任务；教师劳动性质；教师劳动过程；记忆口诀 ：“对手任性过”8、教学观：更关注人而不只是科学；教学是师生...
小学科二教育教学知识与能力必背50道简答题,都是重点!抓紧背诵...
如果没有时间,那么科二主观题就只背这50道简答题,备考教资不要给自己太大的负担感,可以尝试自己编一些小口诀,全面高效的背诵哦。 抢首赞 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 分享 复制链接http:\/\/zhidao.baidu.com\/question\/1552238185401152267\/answer\/4485515247 新浪微博 微信扫一扫 举报 收起 ...
求有关学前儿童发展心理学第五章思维与言语,第六章情感与意志试卷习...
请点击输入图片描述 二 学前儿童发展概念：最近发展区；关键期；危机期；敏感期。请点击输入图片描述 三 学前儿童心理发展的一般特征：心理随年龄增长而逐渐发展；认识活动以具体形象为主，开始向抽象逻辑发展；心理活动以无意性为主，开始向有意发展；情感由易外露开始向稳定和有意控制发展；个性开始形成...
雅江县力深回答： 首先,要对自己的记忆力充满自信其次,对于记忆“格尔伯格得到的发展阶段”这样的题目,可以采用纵向梳理法,纵向排列的资料要比横向排列容易记忆.另外可以适当把句子拆开记忆.如:第一级水平前习俗水平 由外在的要求判断——道德价值第一阶段服从/惩罚——定向服从——规则避免——惩罚第二阶段朴素的快乐主义/工具——定向遵从——习惯获得——奖赏......我们都是普通人,要想短时间记住那么多东西,要想比别人考得高,就要自己想办法帮助记忆. 查看原帖>>
休例15014663988问： 一般认为,态度与品德的形成过程包括哪些阶段 - ？
雅江县力深回答： 贫贱不能移,威武不能屈出自《孟子·滕文公下》,战国时期,纵横家流行,他们凭着口才和机智,朝秦暮楚,合纵连横,游说诸侯,取得高官厚禄.所以有人认为他们是“大丈夫”.孟子的回答很冷隽,他说“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈.此之谓大丈夫.”意思是真正的大丈夫,要有坚定的信念,不为荣华富贵所诱惑,不为贫贱困苦所改变,不为威胁暴力所屈服,这样的人才称得起大丈夫.这三句话,对后世有深远影响.我们时刻都应该谨记,而不是哪个阶段.
休例15014663988问： 科尔伯格的道德发展阶段可逆吗? - ？
雅江县力深回答： 科尔伯格提出的二通道的发展的三个水平、六个阶段(是按照个体道德判断结果的性质分类的)如下: 1.前习俗水平(出现在幼儿园及小学低中年级) 这以水平的儿童的道德判断着眼于人物行为的具体结果和自身的利害关系,包括两个阶段: ...
休例15014663988问： 幼儿社会教育作业科尔伯格的道德认识发展分哪几个阶段 - ？
雅江县力深回答： 幼儿社会教育作业: 科尔伯格的道德认识发展分为: 三个水平六个阶段, 三个水平指:前习俗水平,习俗水平,后习俗的、自主的或原则的水平. 每个水平,分为两个阶段.
休例15014663988问： 科尔伯格道德发展理论分为哪几个阶段 - ？
雅江县力深回答： 1.前习俗水平(9岁以下)该水平儿童的道德观念的特点是纯外在的,他们为了免受惩罚而顺从权威人物规定的行为准则.根据行为的直接后果和自身的利害关系判断好坏是非.阶段一:惩罚与服从定向阶段.在这一阶段的儿童根据行为的后果...
休例15014663988问： 科尔伯格的道德认知发展理论有什么启发 - ？
雅江县力深回答： 由于身心发展具有一定的阶段性,所以不同年龄阶段的儿童的道德发展水平存在一定的规律.科尔伯格的道德认知发展理论认为儿童道德发展的阶段性在儿童的道德发展中起着重..
休例15014663988问： 认知发展与教育 - ？
雅江县力深回答： 劳伦斯·科尔伯格(Lawrence Kohlberg,1927——1978)是美国当代著名的心理学家和教育家,也是现代道德认知发展理论的创立者.他在20世纪50年代完成的博士论文,就奠定了其终生的研究方向.科尔伯格...
休例15014663988问： 如何评价科尔伯格的道德发展阶段理论 - ？
雅江县力深回答： (1)前习俗水平(0~9岁):处在这一水平的儿童,其道德观念的特点是纯外在的.他们为了免受惩罚或获得奖励而顺从权威人物规定的行为准则.根据行为的直接后果和自身的利害关系判断好坏是非.这一水平包括两个阶段.第一阶段:惩罚与服...
休例15014663988问： 科尔伯格两难故事测验的相关故事 - ？
雅江县力深回答： 科尔伯格使用的一系列两难推理故事中,最典型的是海因兹偷药的故事: 欧洲有个妇人患了癌症,生命垂危.医生认为只有一种药能救她,就是本城一个药剂师最近发明的镭.制造这种药要花很多钱,药剂师索价还要高过成本十倍.他花了200...
