科尔伯格道德发展+口诀
科尔伯格道德发展阶段理论口诀
三水平六阶段的道德发展理论是由劳伦斯·科尔伯格提出的，旨在解释个体道德判断和行为的发展过程。第一水平：前传统道德观念 在这一水平中，儿童主要根据行为的直接后果和获得的奖惩来判断事情的对错。第二水平：传统道德观念 个体开始内化社会规则，并认为这些规则是正确的。他们遵守社会秩序，并有意维护它。
科尔伯格的道德发展阶段理论速记口诀是什么?
1.水平I 处于这一水平的儿童对文化的规则和标记中的善恶是非观念十分敏感，但却是根据行为的实质结果或权利来解释标记的。2.水平Ⅱ 这时个体已内化现行社会规则，即认为规则是正确的，能顺从现行社会秩序、且有维护这种秩序的内在愿望、行为价值是以遵守规则的经济为依据。3.水平Ⅲ 在本水平中，道德决策...
科尔伯格三阶段六水平口诀是什么?
口诀：惩罚功利前习俗，遵守法规好孩子，契约原则最后述。柯尔伯格把道德认识划分为前习俗水平、习俗水平、后习俗水平三个不同的发展水平。每一水平又有两个不同的阶段，共有六个阶段。关于阶段对应的年龄划分，大多数9岁以下的儿童以及少数青少年处于前习俗道德水平，大部分青年和成人都处于习俗水平。后习...
简述科尔伯格的道德发展论。
科尔伯格道德发展阶段理论有三个水平、六个阶段，具体如下：（1）前习俗水平（9岁以下）这个水平的道德判断，注重于人物行为的具体结果，还有跟自身的利害关系，共有两个阶段：惩罚与服从道德定向阶段、相对功利道德定向阶段。（2）习俗水平（9岁-16岁）特点：能了解、认识社会行为规范，意识到人的行为...
科尔伯格道德发展理论
科尔伯格提出的道德发展理论包括三个主要水平，每个水平又细分为两个阶段：1. 前习俗水平（0-9岁）：- 惩罚与服从定向阶段：儿童根据行为的后果来判断好坏，服从权威以避免惩罚。- 相对功利主义取向阶段：儿童认为符合自己利益的行为是好的，不考虑绝对的规则。2. 习俗水平（9-15岁）：- 寻求认可定向...
科尔伯格的道德发展阶段理论。
科尔伯格提出的道德发展阶段理论将个体的道德判断分为三个主要水平，每个水平包含两个阶段，共计六个阶段，这些阶段按照道德推理的复杂性递进。（1）前习俗水平：适用于九岁以下的儿童，这一水平的特征在于个体关注行为的直接后果及其对自身的利益影响。第一阶段：惩罚与服从取向阶段，儿童基于对惩罚的恐惧...
科尔伯格的道德发展阶段理论。
科尔伯格根据不同个体的回答将道德判断分为三个水平，每一水平包含两个阶段，六个阶段依照由低到高的层次发展。（1）前习俗水平（9岁以下）该时期的特征是儿童关注行为的直接后果与自身的利害关系。①第一阶段：惩罚服从取向阶段儿童只是因为恐惧惩罚而避免它，因而服从规范。儿童评定行为好坏着重于行为的...
科尔伯格道德发展阶段模型
即使它们与群体规则冲突。最后，阶段六，普遍性伦理原则阶段，个体受普遍道德原则指导，不受特定法律或社会契约的限制，追求人权平等和尊重人的尊严。科尔伯格的道德发展阶段模型是通过长期研究和跨文化验证得出的，虽然第6阶段没有实证证据，但仍为道德发展提供了一种理论上的指引和方向。
科尔伯格的道德发展阶段理论是怎样的?
科尔伯格提出的道德发展阶段理论描述了个体在道德判断和行为选择上的心理演变。这一理论分为三个水平，每个水平包含两个阶段，总共六个阶段。1. 前习俗水平：- 第一阶段：服从与惩罚的道德定向阶段。儿童认为行为好坏取决于是否受到奖励或惩罚。- 第二阶段：相对功利主义的道德定向阶段。儿童根据行为的实际...
如何评价美国心理学家科尔伯格的道德发展理论?
美国心理学家科尔伯格提出的道德发展理论包含三个主要水平，每个水平下又细分为两个阶段，具体如下：前习俗水平（0～9岁）：- 此阶段的儿童主要以外在后果和个人的利益来判断行为的好坏。他们遵守规则以避免惩罚或获得奖励。习俗水平（9～15岁）：- 处于这一水平的儿童开始关注社会期望，认识到个体的...
新青区壮腰回答： 1.前习俗水平(9岁以下)该水平儿童的道德观念的特点是纯外在的,他们为了免受惩罚而顺从权威人物规定的行为准则.根据行为的直接后果和自身的利害关系判断好坏是非.阶段一:惩罚与服从定向阶段.在这一阶段的儿童根据行为的后果...
宫滢15141172628问： 如何评价科尔伯格的道德发展阶段理论 - ？
新青区壮腰回答： (1)前习俗水平(0~9岁):处在这一水平的儿童,其道德观念的特点是纯外在的.他们为了免受惩罚或获得奖励而顺从权威人物规定的行为准则.根据行为的直接后果和自身的利害关系判...
宫滢15141172628问： 科尔伯格的道德发展阶段可逆吗? - ？
新青区壮腰回答： 科尔伯格提出的二通道的发展的三个水平、六个阶段(是按照个体道德判断结果的性质分类的)如下: 1.前习俗水平(出现在幼儿园及小学低中年级) 这以水平的儿童的道德判断着眼于人物行为的具体结果和自身的利害关系,包括两个阶段: ...
宫滢15141172628问： 幼儿社会教育作业科尔伯格的道德认识发展分哪几个阶段 - ？
新青区壮腰回答： 幼儿社会教育作业: 科尔伯格的道德认识发展分为: 三个水平六个阶段, 三个水平指:前习俗水平,习俗水平,后习俗的、自主的或原则的水平. 每个水平,分为两个阶段.
宫滢15141172628问： 简述科耳伯格道德发展阶段论? - ？
新青区壮腰回答： 科尔伯格的道德发展阶段论 (一)理论假设 美国心理学家科尔伯格在继承英国心理学家麦独孤(W.McDougall)和瑞士心理学家皮亚杰的一些学说基础上,就道德教育的哲学和心理学基础进行专门的探讨,对儿童道德认知发展和道德...
宫滢15141172628问： 幼儿社会教育科尔格的道德认知发展分哪几个阶段 - ？
新青区壮腰回答： 科尔伯格对道德发展的研究是从发展心理学的角度出发的.认为人的道德品质是发展的,有一定的发展顺序.成熟的标志是能够进行正确的道德判断,形成正确的道德原则.儿童的道德认知发展具有一定的阶段性,分为3种水平6个阶段. 前习...
宫滢15141172628问： 美国著名发展心理学家和道德教育学家柯尔伯格将个体道德的发展分为() - ？
新青区壮腰回答： 水平1 (前习俗) 1. 服从与惩罚定向 2. 利己主义定向 (“对我有何益处?”) 水平2 (习俗) 3. 人际和谐与一致 (好孩子定向) 4. 维护权威与社会秩序定向 ( 法律与秩序定向) 水平 3 (后习俗) 5. 社会契约定向 6. 普遍伦理原则 你这一题是不是多选啊?那应该选ABD
宫滢15141172628问： 科尔伯格的道德发展阶段理论有着怎样的意义 - ？
新青区壮腰回答： 发展阶段理论是道德认知发展论的理论核心.劳伦斯·科尔伯格自1958年在博士学位论文中对其作了首次阐释后,不断修正,直到1983年他把所有研究成果整理为三大文集时还在进行修改,可见其治学之严谨.科尔伯格的道德发展研究,虽沿用皮亚杰的方法,但目的却不像皮亚杰那样旨在了解儿童对行为是非的道德判断,而是借助道德两难的问题情境,希望了解儿童作出行为是非道德判断后如何说明其判断的理由.
宫滢15141172628问： 简述道德发展阶段如何影响个人伦理 - ？
新青区壮腰回答： 科尔伯格 道德发展分成三个层次,每个层次又分为两个阶段:层次1 前惯例期(Pre-Conventional)并没有道德观念,凡事只会着重个人利益和只为满足自己而行事.阶段1 避罚服从取向(Obedience and punishment orientation)只单纯地...
宫滢15141172628问： 简述柯尔伯格道德发展阶段论,并分析该理论对犯罪心理研究的重要作用 - ？
新青区壮腰回答： 科尔伯格认为,儿童道德发展经历前习俗水平、习俗水平、后习俗水平阶段,每一阶段又包括二个阶段.如果个人的道德发展停滞于第一层次,则可能出现攻击行为或犯罪行为.1.前习俗水平:第一阶段惩罚与服从的定向阶段,因为害怕所以遵...
