祖父的园子教学设计及反思
我和祖父的园子教学设计
生:我觉得园子里的一切都很自由,很开心。 生:我觉得一切都是无忧无虑的,想到哪儿就到哪儿,想干什么就干什么。 生:我觉得院子里的动物、植物生命力很旺盛。 师:是啊,读这一段话,我们感觉到园子里的一切是那样自由由在、随心所欲、无忧无虑。 出示: 同学们,这就是一个——自由自在的园子啊!(指名说) 这...
《我和祖父的园子》(第二课时)说课稿
1、理解课文内容,感受“我”在园子里自由自在的生活,体会祖父的爱,初步感悟园子的精神意义 2、感受萧红简短率真,充满童趣的语言魅力 3、了解萧红,产生阅读其作品的愿望 那么如何在陶老师第一课时的教学基础上,开展第二课时的有效教学呢?下面是我关于第二课时的教学设计,现向大家汇报。 上节课,陶老师带着大家学习...
祖父的园子教学反思
文中许多ABB的词语如“胖乎乎、圆滚滚、蓝悠悠”都很优美,体现了作者别样的情感,学生在读的过程中都体会到了,有学生说这样的蜜蜂抱在手里一定很有趣;有学生说用这样的表达显得特别亲切,小蜜蜂就像作者的小伙伴,胖乎乎的,教学反思《《祖父的园子》教学反思》。在讲到“这榆树在园子的西北角上,来了风,榆树先呼叫...
人教版五年级下册课文1-16课文题目是什么
1．《草原》教学设计 2．《丝绸之路》教学设计 3．《白杨》教学设计 4．《把铁路修到拉萨去》教学设计 《语文园地一》整体教学设计 第二单元 5．《古诗三首》教学设计 6．《冬阳·童年·骆驼队》教学设计 7．《祖父的园子》教学设计 8．《童年的发现》教学设计 9．《儿童诗两首》教学设计 《词...
五年级语文
第一单元 1．《草原》教学设计 2．《丝绸之路》教学设计 3．《白杨》教学设计 4．《把铁路修到拉萨去》教学设计 《语文园地一》整体教学设计 第二单元 5．《古诗三首》教学设计 6．《冬阳·童年·骆驼队》教学设计 7．《祖父的园子》教学设计 8．《童年的发现》教学设计 9．《儿童诗两首》教学...
请问,人教版五年级下册的所有课文内容是哪些?
第一单元 1．《草原》教学设计 2．《丝绸之路》教学设计 3．《白杨》教学设计 4．《把铁路修到拉萨去》教学设计 《语文园地一》整体教学设计 第二单元 5．《古诗三首》教学设计 6．《冬阳·童年·骆驼队》教学设计 7．《祖父的园子》教学设计 8．《童年的发现》教学设计 9．《儿童诗两首》教学...
八年级语文作文教学设计
八年级语文作文教学设计1 教学设计 在生活中,一定有过这样那样的事,令你激动、令你兴奋,一定有人关心过你、帮助过你。这些人或时给你留下了美好的记忆,珍藏在你的心底。回忆这些往事,你会再次激动,再次兴奋,再次受到鼓舞,获得力量。现在,拿起笔来把你珍藏的记忆写出来。 要求 1、选取自己亲身经历、难以忘怀...
五年级下册语文电子课本
前言 第一单元 1．《草原》教学设计 2．《丝绸之路》教学设计 3．《白杨》教学设计 4．《把铁路修到拉萨去》教学设计 《语文园地一》整体教学设计 第二单元 5．《古诗三首》教学设计 6．《冬阳·童年·骆驼队》教学设计 7．《祖父的园子》教学设计 8．《童年的发现》教学设计 9．《儿童诗两首...
小学五年级下册人教版语文书里有哪些课文
第一单元 1．《草原》教学设计 2．《丝绸之路》教学设计 3．《白杨》教学设计 4．《把铁路修到拉萨去》教学设计 《语文园地一》整体教学设计 第二单元 5．《古诗三首》教学设计 6．《冬阳·童年·骆驼队》教学设计 7．《祖父的园子》教学设计 8．《童年的发现》教学设计 9．《儿童诗两首》教学...
《秋天的怀念》教学设计及反思第2课时
下面是我为大家分享一些《秋天的怀念》教学设计,希望大家认真阅读! 教学目标: 1、抓住文本中人物的细节描写,,让学生走进母子的内心世界。 2、抓住“好好儿活”,体会"母亲"深沉的爱和无私的关怀,体会儿子因母爱而获得直面苦难的勇气。 3、指导学生有感情地朗读课文。教育学生要感悟生活,热爱生活. 教学过程: ...
普兰县先乐回答： 教学目标 1.理解课文内容,感受“我”在园子里充满乐趣、自由自在的生活,体会祖父的爱,初步感悟园子的精神意义. 2.正确、流利、有感情地朗读课文. 3.学会8个生字,理解由生字组成的词语. 4.感受萧红语言新鲜自然、率真稚拙之美,...
超呼17541751600问： 《祖父的园子》教学开头怎么设计? - ？
普兰县先乐回答： 一、读诗导入,揭示课题童年是最纯真、最令人难忘的岁月.上一篇课文,冬阳下的一队队骆驼,给作者留下了难忘的记忆.今天,我们要走进《祖父园子里》,与作者一同感受童年在园子里的心情.
超呼17541751600问： 我和祖父的园子赏析 - ？
普兰县先乐回答： 先写跟着祖父在园中,栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水,当然这都是童年游戏的内容,不是真正的劳作,是“乱闹”;再写摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱,更是孩童的游戏了.最后写玩闹累了,就在园子里睡下. 主要写了作者在园中自由自在的童年生活. 表达了作者对自由和快乐的童年生活的留恋之情
超呼17541751600问： 我和祖父的园子赏析《我和祖父的园子》(苏教版五年级下册第18课)主要表达了什么样的情感?主要讲了什么?不要教案,要用自己的语言概括. - ？
普兰县先乐回答：[答案] 先写跟着祖父在园中,栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水,当然这都是童年游戏的内容,不是真正的劳作,是“乱闹”;再写摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱,更是孩童的游戏了.最后写玩闹累了,就在园子里睡下. 主要写了作者在园中自由自...
超呼17541751600问： 苏教版五年级下册语文书第18课第18课 我和祖父的园子 - ？
普兰县先乐回答：[答案] 我和祖父的园子一 教学目标1知识目标:(1)掌握课文生字、词.(2) 熟练朗读课文,理清思路,把握文章主旨.2、能力目标:(1) 培养学生自主阅读的能力.(2) 培养学生语言积累及口...
超呼17541751600问： 课文祖父的园子是一个怎样的园子 - ？
普兰县先乐回答： 祖父的园子是一幅明丽的漂亮的富有童话色彩的画,画里有树、有花、有菜、有庄稼、有蜻蜓、有蝴蝶、有蚂蚱、有小鸟、有风、有雨,还有太阳的光芒、有云朵的影子,这是作者童年的乐园(作者曾称它为自己的后花园),就像作者说的一样,“花园里边明晃晃的”,“新鲜漂亮”.
超呼17541751600问： 五年级下册语文书第七课 祖父的园子 的主要内容？
普兰县先乐回答： 《祖父的园子》中,“我”的心情是自由自在,快乐无忧.从这几点中可以看出体会: 1.观赏小昆虫,大榆树 2.跟随祖父栽花,拔草,种菜,铲地. 3.误把狗尾草当成谷穗留下,把谷穗铲除.
超呼17541751600问： 人教版小学五年级语文下册第7课《 祖父的园子》 主要讲了什么? - ？
普兰县先乐回答： :“我”家有一个大花园,“我”在花园里面玩耍嬉戏,对祖父的园子十分喜爱.表达了作者对自己童年无限向往.
超呼17541751600问： <<祖父的园子>>主要写了什么? - ？
普兰县先乐回答： 课文重点写了作者在园中自由自在的童年生活.跟着祖父在园中,栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水,当然这都是童年游戏的内容,不是真正的劳作,是“乱闹”,至于摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱,更是孩童的游戏了.玩闹累了,就在园子里睡下.
超呼17541751600问： 语文五年级下册的第7课:《祖父的园子》 - ？
普兰县先乐回答： 4 调皮 天真
