社会本位论的代表人物口诀
下列人物中,属于社会本位论的代表的是()。
B项：杜威属于教育无目的论的代表人物。他否定教育的一般的、抽象的目的，强调的是教育过程内有的目的，即每一次教育活动的具体目的，并非主张教育完全无目的。与题干不符，排除。故正确答案为ACD。
教育目的的社会本位论的代表人物有( )。
社会本位论的代表人物有荀子、赫尔巴特、涂尔干、纳托普、凯兴斯泰纳、孔德、巴格莱等。个人本位论的基本观点是主张教育目的应依据个人需要来确定。该理论认为，人生来就具有健全的本能，教育目的是由人的本能、本性的需要决定的，教育的根本目的就在于使人的本能和本性得到自由发展，以孟子、卢梭、洛克、裴...
社会本位论的代表人物
社会本位论的代表人物有柏拉图、涂尔干、荀子、洛克、斯宾塞、卢梭等。1、柏拉图 柏拉图是古希腊的哲学家和军事家，也是西方教育史上强调教育社会价值的第一人。他认为教育应该培养“理想国”所需的哲学家和军人。2、涂尔干 涂尔干是社会本位论的代表人物，他认为教育的目的是使年轻一代系统的社会化。在社...
下列是社会本位论代表人物( )
在近现代，教育史上也出现过社会本位的目的论思想。最具代表性的足教育社会学巾的“社会功能学派”。代表人物有社会学家那笃尔普、涂尔干和教育家凯兴斯泰纳。
社会本位论的代表人物
社会本位论的代表人物主要有赫尔巴特、柏拉图、孔德、涂尔干、荀子、巴格莱、凯兴斯泰纳、纳托尔普、白尔格门等。在教育目的的相关理论中赫尔巴特是社会本位论的代表人物。社会本位教育目的论的观点是：从社会发展需要出发，注重教育的社会价值；主张教育的目的是培养合格公民和社会成员；教育是国家的事业；评价...
社会本位论代表人物有哪些?
社会本位论代表人物有多个，有荀子、柏拉图、法国的孔德、德国的那托尔卜、法国涂尔干等。其中涂尔干是社会本位论的提出者，以涂尔干为代表的“社会学派”认为，社会才是真正的存在，“人实际上因为生活在社会中才是人”。因此，社会的价值高于个人的价值，教育应以满足社会发展需要为首要目的，教育的一切都...
社会本位论代表人物是谁?
社会本位论以及代表人物：荀子、柏拉图、涂尔干、纳托普、凯兴斯泰纳、巴格莱、孔德等。一、观点 社会本位论者认为个人的发展依赖于社会，受社会制约：真正的个人是不存在的，只有人类才存在；人之所以为人，只因他生活于人群之中，参与社会生活。人的身心发展的各个方面都靠社会提供营养，人的一切都从社会...
社会本位论代表人物顺口溜是什么?
社会本位论代表人物顺口溜是：黑社会（社会本位论）恐（孔德）吓（赫尔巴特）柏拉（柏拉图）图（涂尔干）。“黑”无实际含义，“社会”指的是社会本位论，“孔”指孔德，“赫”指赫尔巴特，“柏拉”指柏拉图，“涂”指涂尔干。社会本位论代表人物有赫尔巴特、柏拉图、孔德、涂尔干、斯宾塞、凯兴斯泰纳、那...
教育目的的社会本位论的代表人物有( )。
【答案】：A 本题考查的是教育目的的价值取向。教育目的的价值取向主要包括四种：教育目的的个人本位论、教育目的的社会本位论、教育无目的论以及教育目的的辩证统一论。本题中只有A项的涂尔干是社会本位论代表人物，夸美纽斯、卢梭是个人本位论代表人物，杜威是教育无目的论的代表人物。
社会本位论代表人物顺口溜是什么?
社会本位论代表人物：赫尔巴特、柏拉图、孔德、涂尔干、斯宾塞、凯兴斯泰纳、那都尔普等。历史文化 以涂尔干为代表的“社会学派”认为，社会才是真正的存在，“人实际上因为生活在社会中才是人”，因此，社会的价值高于个人的价值，教育应以满足社会发展需要为首要目的，教育的一切都应服从于社会的意志。其他...
房县洛希回答：[答案] 涂尔干(涂尔干为社会本位论的提出者);纳托普 ;凯兴斯特纳 主张: (1)教育目的不应从个人本位出发,而应该从社会需要出发,根据社会需要决定. (2)个人只是教育的加工原料,发展必需服从社会需要. (...
纪胁18916369166问： 社会本位教育目的论的代表人物:答案有涂尔干、卢梭、赞科夫、福禄倍其中只选一个 - ？
房县洛希回答： 教育目的的社会本位论的代表人物有:孔子、柏拉图、斯宾塞、涂尔干、凯兴斯泰纳、孔德等. 教育目的的个人本位论的代表有:孟子、卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄贝尔等. 教育目的的无目的论的代表是杜威.
纪胁18916369166问： 教师资格考试《教育知识与能力》拟题 ？
房县洛希回答： 教师资格考试《教育知识与能力》拟题1.“因材施教”的教育原则依据是人的身心... (孟子)——今夜HI不停2、教育目的社会本位论代表人物孔子、斯宾塞、涂尔干、孔...
纪胁18916369166问： 古今中外,社会本位论和个人本位论的代表人物有哪些?尽量多的告诉我几个, - ？
房县洛希回答：[答案] 教育原理中,教育学家们讨论教育目的时产生了两种相对立的理论:社会本位论和个人本位论.1、社会本位论 社会本位论把满足社会需要视为教育的根本价值.代表人物:涂尔干(涂尔干为社会本位论的提出者);纳托普 ;凯兴斯...
纪胁18916369166问： 社会本位教育目的论的代表人物是谁 - ？
房县洛希回答： 涂尔干
纪胁18916369166问： 什么是个人论 - ？
房县洛希回答： 评述个人本位论与社会本位论. 第一,个人本位论盛行于18—19世纪上半叶,以卢梭、洛克、裴斯泰洛奇、福禄倍尔等人为代表.其基本观点是主张教育目的应依据个人需要来确定.该理论认为,人生来就具有健全的本能,教育目的是由人的...
纪胁18916369166问： 社会本位的教育目的论的概念 - ？
房县洛希回答：[答案] 教育目的一般来说有狭义和广义之分,广义的是指人们对受教育者的期望;狭义的是指国家对在学校中培养什么样的人才的总要求. 几种教育目的观,杜威的无目的论,主张教育即生活;以卢梭、福禄培尔、裴斯泰洛奇等为代表的个人本位论.以及社...
纪胁18916369166问： 坚持“社会本位”的教育目的论的思想家是? - ？
房县洛希回答： 代表人物有社会学家诺笃尔普、涂尔干和教育家凯兴斯泰纳.
