目标评价模式的内涵
教师资格考试:教育学知识点二
怎样理解课程评价的内涵? 课程评价是指对课程计划及其实施实际达到教育目的的程度的价值判断活动。 内涵: (1)课程评价的对象应是多元的 (2)课程评价是一个动态的过程 (3)课程评价必须对实现教育目的作出贡献 (4)课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向 79、课程评价的基本模式有哪些?
clpp评价模式包括
人物是作品的核心，他们的塑造可以传达作品的主题和观点。评价中要关注人物的可信度、深度和吸引力。通过CLPP评价模式，读者可以更系统地分析和理解文学作品，从不同角度探索作品的内涵和价值。这个评价模式有助于揭示作品的多重层次，帮助评价者更全面地认识和欣赏文学作品的独特之处。
cipp模式的应用例子
通过对思政课实践教学力、人力、物力等的投人，对思政课实践教学模式、教学设计、教学方式、教学目的，推进思政课实践教学成的，人和的动态化评价过程。于高职院校思政课教学、学研究的互动融合，是高职院校思政课实践教学的，是高职院校实思、价值引领育人目标的内涵诉求。CIPP评价模式的高职院校思政课实践...
建筑安全标准化管理模式?
1.1建筑安全标准化管理的内涵安全标准化管理是指企业在管理中认真负责、严格贯彻相关部门的安全生产法律法规,按照安全规程、安全标准开展各项管理活动。安全标准化管理主要是借鉴发达国家的HSE管理体系,同时融入了国内职业健康安全管理的相关理念,形成共同参与、权责分明的建筑安全管理模式,实现规范化、系统化、标准化的管理...
发展性课程评价模式强调评价要注重( )。
【答案】：A 本题考查课程评价的模式。发展性课程评价中的“发展性”除了指改进特征的功能性内涵外，更重要的是指通过评价促进人的发展。在这里，通过课程评价促进人的发展首先是指学生的发展，同时还包括教师的发展。发展性课程评价对学生发展来说，既指促使学生知识、技能的提高，也指促使学生情感、意志...
学前融合教育的两种模式及内涵
学前融合教育的两种模式及内涵有：倡导综合性学习的模式、强调多元评价的模式。1、倡导综合性学习的模式：这种模式强调整合不同领域的内容和教学方法，使幼儿能够在综合性的学习环境中全面发展。综合性学习强调以问题为中心的学习，鼓励幼儿积极探索和解决问题，培养他们的创造力和解决问题的能力。同时，综合性...
评价体系是什么?
CIPP 评价模式由四部分构成,我们把该模式运用到统计学实践教学评价当中,则可以理解。 1、实践教学目标评价主要是对统计学实践教学的目标和理念进行评价。考察统计学实践教学目 标是否符合经管类专业的人才培养需求,教师和学生对培养目标是否认同,相关领导对统计学实践教学环节的开展及其评价工作是否重视等。 2、实践教学...
求教育学历年考研真题
7.泰勒认为,课程评价是为了找出结果与目标之间的差距,并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是( )。A.目标评价模式 B.目标游离评价模式C.背景、输入、过程、结果评价模式 D.差距评价模式8.按照美国教育哲学家谢弗勒对教育定义的分类,作者自己创制的、其内涵在作者的某种话语情境中始终是...
泰勒课程设计模式是什么
从课程的起源来看，在西方“课程”一词是从拉丁语“Currere”一词延伸出来的，它的名词形式意为“跑道”，而它的动词形式则意指“奔跑”。这样看来，课程的内涵既有“学什么”的内容价值，也有“怎样学”的方式要求。依据现代课程论理念。规范的课程内涵必须具有四个要素：目标、内容、实施和评价。达到...
开发区土地集约利用评价内涵
开发区土地集约利用是以符合有关法规、政策、规划等为导向,通过增加对土地的投入,改善经营管理,挖掘土地利用潜力,不断提高开发区土地利用效率和经济效益的一种开发经营模式。
吴起县己酮回答： 4、外观评价模式 外观(countenance)评价模式是由斯塔克提出的.他认为,评价应该从三方面收集有关课程的材料:前提条件、相互作用、结果.前提条件是指教学之...
依莎17839649041问： 课程评价的模式 - ？
吴起县己酮回答： 目标(objective)评价模式是在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的.“评价原理”可概括为七个步骤:确定教育计划的目标;根据行为和内容来解说每一个目标;确定使用目标的情境;设计呈现情境的方式;设计获取记录的方...
依莎17839649041问： 课程评价的主要模式有哪几种 - ？
吴起县己酮回答： 1、目标评价模式 目标(objective)评价模式,在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的.2、目的游离评价模式 斯克里文针对目标评价模式的弊端而提出来的.他认为,评价者应该注意的是课程计划的实际效应,而不是其预期效...
依莎17839649041问： 教育评价按内容分为哪几类? - ？
吴起县己酮回答： 字号:大中小 一、填空题:1.教育评价的本质是价值判断.2.按功能及用途划分,可将评价分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价.3.按评价对象的层次划分,可将评价分为宏观评价和微观评价.4.按评价主体划分,可将评价分为他人评价...
依莎17839649041问： 哈蒙德的EPIC评价模式、普罗沃斯的差异模式、波帕姆的教学目标法 - ？
吴起县己酮回答： 以课程目标为评价标准的评价方法最早是泰勒提出来的,后人称之为“成绩-目标一致法(performance-objectivescongruenceapproaches)”.它对以后的评价实践与理论产生了巨大的影响.哈蒙德(Hammond)的EPIC评价模式、普罗沃斯(Provus)的差异模式(discrepancymodel)、波帕姆(Popham)的教学目标法等显然都只是泰勒模式的变式,或干脆是泰勒模式的另一种表述方式.简单介绍一下,以上,希望对你有所帮助.
依莎17839649041问： 教学评价的原则有哪些? - ？
吴起县己酮回答： 教学评价的原则有四个,分别是:客观性原则、发展性原则、整体性原则、指导性原则. (一)客观性原则 客观性是教学评价的基本要求.因为进行教学评价,目的在于给学生的学和教师的教以客观的价值判定.如果缺乏客观性,就会完全失...
依莎17839649041问： 评价目标有哪五类 - ？
吴起县己酮回答： 企业绩效考核常用六种方法 一、评级量表法:评级量表法,是绩效考核中采用最普遍的考核方法.由考评人员用一定的量表,对员工在每一考评因素上的情况作出评判和记分,常用五点表.二、等级鉴定法:1.概念 又称图表考核法,是一种历...
