白公鹅这篇文章的感悟
读完白公鹅两篇文章你受到什么启发可以自由谈感想想到什么就说一说...
《白公鹅》中写道：“有多少次,它径直把我罐头筒里的鱼饵咽进了肚里,有时还拖走挂着鱼饵的钓绳.干这种勾当它从不偷偷摸摸,总是从从容容、不紧不慢的,因为它自认为是这条河的主宰.”作者的无可奈何中同样透出了对鹅满心的喜爱.
读白公鹅有感作文
这篇文章讲的是：“我”去一个朋友家玩，顺便看看朋友养的那一群鹅，那群鹅里有一只威武的大公鹅，它有四只小鹅，就在“我”和朋友攀谈时，突然下起了大极的冰雹雨，鹅们四处逃窜，任由小鹅们被冰雹砸，只有那只白公鹅撑开自己的翅膀，死死的护住自己的小鹅后来，它死了。我们的生活中更多的...
白公鹅的教学反思
如:《白公鹅》这篇文章通过描写一只白公鹅的所作所为,表现了鹅的“海军上将”的派头,表达了作者对白公鹅的喜爱之情。 从学生的习作上,大部分学生表现不错,也的确写的好,但也有不理想的地方,比如:学生的习作始终停留在粗略之上,有的学生只是简单交代“鸭”的来历,爱游泳,吃鱼,然后就被大人杀了,吃了。这样...
白公鹅教学反思
白公鹅教学反思1 《白公鹅》是第四单元中的一篇略读课文，这一单元同时出现了两篇不同国家不同作家写的同一种动物──鹅，这是过去教材中不会出现的，而这些“鹅”在不同作家笔下既具有共性又具有个性，所以在教学《白公鹅》时我注重和《白鹅》进行对比教学，便学生对课文理解得更深刻同时对文...
白公鹅课文原文
赏析 作者在这篇课文中描写了一只白公鹅的所作所为，表现了鹅的海军上将派头。课文是从白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面写的。写鹅走路的姿态，突出了“慢条斯理”的特点：不仅每一步都掂量着走，即使是遇到狗，也不举步奔跑；写鹅的活动，突出了“无忧无虑、自由自在”的特点：不仅声势大─...
...短文中作者的语言特别幽默风趣你从哪些语句感受到了用曲线画下其...
选编这篇课文的主要意图，一是通过与《白鹅》进行同题对比阅读，使学生体会到，不同的人写同一类型的事物，语言各具特色；二是培养学生的阅读能力，通过比较，对文章的写法有所感悟。 两位作家对白鹅的描写，主要有以下几点相同和不同之处。 相同之处有以下三点。（1）行文结构上，都是先介绍鹅的特点...
白公鹅中的白公鹅有哪些特点?作者是 怎样具体描写这些特点的
白公鹅很有派头；白公鹅走起路来慢条斯理；白公鹅展翅的样子优美；白公鹅生活得自由自在。叶· 诺索夫他从一九三八年走上文学创作道路以来，写儿童，为儿童而写，辛勤耕耘了四十年，直到无情的病魔逼他搁笔为止。 叶· 诺索夫熟悉孩子，善于揣摩他们的心理，理解他们的喜怒 哀乐、理想和追求、爱憎与...
心得感悟摘抄
其中《尼尔斯骑鹅旅行记》的第一篇“小精灵”令我印象深刻。??? ???这个故事的主人公是一个调皮粗野的小男孩。他趁父母做礼拜的时候,拔家禽的毛,并在母亲的衣柜里调戏一个小精灵,被它变成了小人儿,随着大雁去旅行。??? 读了这篇文章,我深有感触:不能伤害和调戏动物。如果我们伤害野生动物,你会得到应有的...
四年级上册《白公鹅》教学设计
”这个句子是否表达了作者的喜爱之情？（在交流讨论中让学生感受到作者无可奈何中同样透出了对白公鹅满心的喜爱。）②老师可相机简介《白公鹅》后半部分的内容，感受作者对白公鹅伟大的父爱的敬重与赞美。（2）读自己喜欢的句子，表达出喜爱之情。【设计意图】阅读是学生的个性化行为，该环节的设计...
《尼尔斯骑鹅历险记》读书心得
《尼尔斯骑鹅历险记》读书心得1 在暑假我读了《尼尔斯骑鹅历险记》。我非常喜欢书中的主人公:尼尔斯和莫顿。尼尔斯非常调皮,喜欢搞恶作剧捉弄人。让我产生的读后感,请听我娓娓道来。 在一个晴朗的早晨,淘气的小男孩尼尔斯因为捉弄一只小精灵而被小精灵施法变成了一个只有拇指大小的小人。后来又被一只想跟大雁飞行的...
北湖区小儿回答：[答案] 我知道了人生的意义:人,最宝贵的是生命,而生命对每个人来说只有一次,因而我们不应虚度年华,不应碌碌无为.
卞邢13534578227问： 读《白公鹅》有感 作文 - ？
北湖区小儿回答：[答案] 今天,我读了一篇叫《白公鹅》的文章,给我最大的感受是父爱的伟大.这篇文章讲的是:“我”去一个朋友家玩,顺便看看朋友养的那一群鹅,那群鹅里有一只威武的大公鹅,它有四只小鹅,就在“我”和朋友攀谈时,突然下...
卞邢13534578227问： 白公鹅的读书笔记 - ？
北湖区小儿回答： 白公鹅读书笔记篇一今天,我读了一篇叫《白公鹅》的文章,给我最大的感受是父爱的伟大.这篇文章讲的是:“我”去一个朋友家玩,顺便看看朋友养的那一群鹅,那群鹅里有一只威武的大公鹅,它有四只小鹅,就在“我”和朋友攀谈时,...
卞邢13534578227问： 读了白公鹅这篇课文我想说什么不少于50字 - ？
北湖区小儿回答： 《白公鹅》是人教版四年级上册的一篇略读课文.作者在这篇课文中描写了一只白公鹅的所作所为,表现了鹅的海军上将派头.课文是从白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面写的.
卞邢13534578227问： 白公鹅读后感?急急 - ？
北湖区小儿回答： 这文中的公白鹅可真是骄傲,但读着的时候也让我们感受到了乐趣.这篇文章中运用了许多反语,让人读着十分幽默.最后一个问题:你是沈家门小学的吗?如果是的话是四(5)班的吗?
卞邢13534578227问： 《白公鹅》这一课“白公鹅”给作者留下什么印象? - ？
北湖区小儿回答： 作者在《白公鹅》这篇课文中描写了一只白公鹅的所作所为,表示了鹅的海军上将派头.课文是从白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面写的.写鹅走路的姿态,突出了“慢条斯理”的特点:每一步都掂量着走,即使是遇到狗,也不举步奔跑;...
卞邢13534578227问： 17课白公鹅的日记 - ？
北湖区小儿回答： 今天,我读了一篇叫《白公鹅》的文章,给我最大的感受是父爱的伟大. 这篇文章讲的是:“我”去一个朋友家玩,顺便看看朋友养的那一群鹅,那群鹅里有一只威武的大公鹅,它有四只小鹅,就在“我”和朋友攀谈时,突然下起了大极的冰雹...
卞邢13534578227问： 白公鹅这篇短文作者对这只白鹅有怎样的情感? - ？
北湖区小儿回答： 作者对白公鹅有两种情感:1.前半部分写白公鹅的海军上将派头,表现作者对白公鹅无可奈何之中又同样满心的喜爱;2.后半部分描写雨天下冰雹白公鹅用身体保护小鹅免受伤害,表现了作者对白公鹅伟大父爱的敬重与赞美.
卞邢13534578227问： 读了叶·诺所夫的《白公鹅》有什么感想? - ？
北湖区小儿回答： 叶·诺索夫又名罗蒙诺索夫,是苏联著名儿童文学作家.1711年生于俄国霍尔莫果尔海滨的渔民之家.1730年冒充贵族子弟考入了斯拉夫-希腊-拉丁学院.叶·诺索夫他从1738年走上文学创作道路以来,写儿童,为儿童而写,辛勤耕耘了四十年,直到无情的病魔逼他搁笔为止.
卞邢13534578227问： 四年级14课白公鹅,读后感怎么写?(教育版) - ？
北湖区小儿回答： 读后感就是读了一本书,一篇文章,一段话,一段视频,或几句名言后,把具体感受和得到的启示写成的文章,读后感也可以叫做读书笔记,是一种常用的应用文体,也是应用写作研究的文体之一.
