物理《功》教学设计
《功》的教学设计
1、推铅球时,是否做了功?在力的方向上移动的距离应是哪个距离? 2、你爬楼梯时,你是否做了功?力移动的距离应是多少? 3、用重50N的水平拉力拉重为100N的物体,使该物体在水平方向上前进了20m,拉力和重力各做了多少功? (三)功的原理: 师:我们已经知道使用简单机械可省力、省距离、改变力的方向,那么能省功...
高中物理必修2《功》教案
(2)正功、负功的物理意义:功的正负由力和位移之间的夹角决定,所以功的正负不表示方向,而只能说明做功的力对物体来说是动力还是阻力. (3)一个力对物体做负功,往往说成物体克服这个力做功. 误区警示 1.计算功时首先应明确要求的是哪一个力的功,物体所受的各个力做功时互不影响. 2.物理学中的“做功”与日常...
高三年级物理说课稿模板
《功率》是普通高中新课程实验教材必修2第七章《机械能守恒定律》的第3节内容。功率是反映力做功快慢的物理量,而功体现了力的作用在空间上的效果积累,同时功又是能量转化的量度,功率和功的教学既是延伸了前面所学的力的相关知识,又为后面即将学习的能得相关知识做好了铺垫,所以本节课在第七章中占有重要的位置。
初中物理说课稿三篇
五、说教学程序 根据本节课内容的分析及学生的思维特点及知识掌握情况,从导入、新授、练习、小结、作业这五个环节来设计本节课的教学过程,通过这样的教学设计来提高学生的学习效率。 (一)轻松导入,激发兴趣 在新授课程之前,用轻松的聊天方式,导入本节课的知识。向学生提一个调查,哪些学生有摄影爱好?哪些学生擅长...
《重力势能》教学设计
《重力势能》教学设计1 【 教学目标】 (一)知识与技能 1.理解重力势能的概念,会用重力势能的定义进行计算。 2.理解重力势能的变化和重力做功的关系,知道重力做功与路径无关。 3.知道重力势能的相对性,知道重力势能是物体和地球系统共有的。 (二)过程与方法:用所学功的概念推导重力做功与路径的关系,亲身感受知识...
高一语文开学第一课教学设计
高一语文开学第一课教学设计2 目标: 1、了解——高中语文学习与初中语文学习的联系和区别。 2、了解——学科的特点和高考的要求。 3、了解——语文学习的习惯和老师的学习要求。 4、明确——语文学习的意义和应有的态度。 讲授要点: 一、开场白和自我介绍 二、理解“语文” 1、语文——语言、文字 (1)听(...
高中语文教学设计课件【5篇】
5.高中语文教学设计课件 一、教学思想 语文教学旨在培养学生听、说、读、写和正确地理解、掌握并运用祖国语言文字的本事。学生经过必修5及选修模块(《论语选读》)的学习能进一步提高整体素养,为高考打下坚实基础。 二、学生基本情景分析 经过高一的学习,学生已经对高中语文的基本结构有了较深入的认识,并已经系统地学...
什么是教学设计理念
所谓教学设计，简单地说，就是指教育实践工作者（主要指教师）为达成一定的教学目标，对教学活动进行的系统规划、安排与决策。具体说来，教学设计是指教师以现代教学理论为基础，依据教学对象的特点和教师自己的教学观念、经验、风格，运用系统的观点与方法，分析教学中的问题和需要，确定教学目标，建立解决...
部编版四年级下册《语文园地二》教学设计及课后反思
部编版四年级下册《语文园地二》教学设计及课后反思 篇1 教学目标 1.学会用多种方法解决不会的问题。 2.学习12组形近字,会认12个生字。 3.积累8个新词,交流词义。 4.学习例句中作比较的说明方法,学会运用此法介绍一个事物。 5.积累和理解一组对联。 教学重点 词句段运用(运用作比较的方法介绍一个事物,...
幼儿园的教学设计
幼儿园的教学设计 篇1 活动分析 《火车舞》是一种简单易跳的舞蹈,主要考验幼儿间相互的协作配合能力。幼儿们能在舞蹈中学会分工合作,同时,培养幼儿活泼爱动的习惯,有乐观开朗的性格。 活动目标 (一)学跳《火车舞》,能较合拍地随乐做小跑步和找“车厢”等动作。 (二)理解舞蹈跳法,能在规定时间内做“邀请”...
迭部县舒秘回答：[答案] 说明:本来是有表格的,但复制过来表格没有了,学生活动有一表格,要自己根据学生情况来写,希望你能用得上. 第一节 功 第一课时 教学 目标 1 知道力学中的功的含义. 2 理解力学中做功的两个必要的因素. 3 理解功的计算式和单位,会用公式进行...
钱媛19438441712问： 初三上学期物理功那课怎么讲？
迭部县舒秘回答： W = int^b _a F ,dx 其中, W 表示功,, F 表示力,而 dx 表示与力同方向的微小位移;上式应表示成线积分, a 是积分路径的起始点, b 是积分路径的终点. W = F * S * cos α 其中,W 表示功, F 表示力, α为力与位移之间的夹角. 由于物体的运动具有相对性,对不同参照系,位移不同,所以力所做的功与参照系的选取有关 功为标量,功的正负仅表示动力或阻力做功,不表示大小或方向,功的表达式是一个状态式,是一个过程量
钱媛19438441712问： 急需教案 动能和势能 - ？
迭部县舒秘回答： http://www.zhaojiaoan.com/soft/show.asp?id=9120 动能和势能[九年物理教案] 动能和势能(一)教学目的1.了解能量的初步概念.2.知道什么是动能及影响动能大小的因素.3.知道什么是势能及影响势能大小的因素.4.知道什么是机械能及机械能的单位.(二)教具斜槽,钢球,木块,橡皮筋,压缩弹簧等.(三)教学过程1.复习鉴于能量和功的概念有密切的联系,所以通过＂怎样才算做了功＂的提问,引导学生进一步理解力的作用成效、功的两要素.当一个力作用在物...
钱媛19438441712问： 电功的单位和电功率的单位 - ？
迭部县舒秘回答：[答案] 电功和电功率 教学目标 (一)知识目标 1.知道电功是指电场力对自由电荷所做的功,做功的过程是电能转化为其他形式能量的过程. 2.理解电功、电功率的概念及表达式的物理意义并能用电功的公式进行有关的计算. 3.了解额定电压、额定功率、实际...
钱媛19438441712问： 如何学好物理《功》 - ？
迭部县舒秘回答： 功是经典物理里最重要的部分,功是力在空间上的一个积累.要想学好功这部分,概念是要很清楚的.就像一楼讲的那样,第二个条件很多人都不会注意到,即使学了很多年也没有意识到这个事相当关键的一个条件.所以概念要吃透,要准确记忆.其次就是,功不是一个单独的概念,功往往是跟能量联系在一起的,动能定理要记清楚是合力做的功,也可以是各种功的和.另外要建立能量守恒的思想,利用能量守恒去分析分析功能关系.另外就是多做些题目,要对经典的物理模型有清晰的认识.比如斜面啊,圆周加斜面啊等等.
钱媛19438441712问： 电流做功与哪些因素有关教案 - ？
迭部县舒秘回答： 教学目标1、知识与技能:(⒈)从能量转化的角度认识电能,能简单描述电能和我们生活的关系.(⒉)通过实验探究认识电流做功的相关因素.(⒊)会读家用电能表,会通过电能表计算电费.2、过程与方法:学会用控制变量研究问题的方法3、...
钱媛19438441712问： 在高中物理中功的意义怎样讲？
迭部县舒秘回答： 功是描述力在空间位移上累积作用的物理量.功是能量转化的量度,功是标量. 功有分正负,不过初中只要求用正功,高中会学负功 正功的意义是:力对物体做功向物体提供能量,即受力物体获得了能量. 负功的意义是:物体克服外力做正功,向外输出能量(以消耗自身的能量为代价),即负功表示物体失去了能量.
钱媛19438441712问： 怎样学习物理第11章简单机械与功 - ？
迭部县舒秘回答： 了解这些就差不多了 一、功 1.力学里所说的功包括两个必要因素:一是作用在物体上的力;二是物体在力的方向上通过的距离. 2.不做功的三种情况:有力无距离、有距离无力、力和距离垂直. 巩固:☆某同学踢足球,球离脚后飞出10m远,...
钱媛19438441712问： 九年级物理 功 的概念 怎么引入 - ？
迭部县舒秘回答： 用实例 学生先讨论 再由生活中的功和物理力学中的功 再强调力学中的两个必备条件
钱媛19438441712问： 初中物理教学导入新课的几种方法 - ？
迭部县舒秘回答： 导入是上好一堂课的前提,导入的目的在于能激发学生兴趣,引起学习动机;明确学习目的,集中注意力;充分调动学生的学习积极性和主动性.引入得当,引到学生的心坎上,引在教材的要点处,才能使学生进入一个良好的学习境界,为取得...
