浅谈小学低段语文阅读教学
小学一年级语文阅读教学论文
很大程度上也影响了学生的阅读能力。同时,由于学校设施、教学大纲等各种条件的限制,使得小学低年级的阅读教学开展举步维艰。加上家长对课外阅读的意义同样认识不足,孩子在家空闲时间多用来看电视、玩游戏,从而放松了对课外书籍的阅读。本文结合自己的一点教学 经验 ,企图尝试对一年级语文阅读教学谈一点自己的浅见。 一...
得语文者得天下,小学阶段学好语文,提升课外阅读量水平很关键吗?_百 ...
小学低年级段成绩很好，常常考100分，可到了四年级之上就渐渐地拉开距离，数学英语也还好，唯一拉开距离的便是看上去较为简单的这一科。这便是语文学科，理工科可以依靠多练，多练习填补缺乏，会就是容易，不容易就是不会，语文学科既有论述题，也是有主观题，阅读能力至关重要，是一门注重夯实基础的...
浅谈低段的小学语文教育
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。采用多种形式让学生反复朗读，如朗读比赛，组织读书会、朗诵会，写读后感等，以挖掘每个学生的智慧潜能，发挥学生的一技之长。在朗读过程中，理解内容，积累...
浅谈如何培养小学生的语文阅读兴趣
学生对学习感到乏味，阅读量少，知识面狭窄，导致作文能力低，极大影响教学效果。因此，让学生养成良好的读书习惯是学生在语文学习中极为重要的一还。所以在语文教学中要注意培养学生的阅读能力，使学生想读书、爱读书、读好书，养成良好的读书习惯至关重要。下面谈一下本人的教学体会。一、激发兴趣，让学生...
小学语文新课程标准各学段对阅读有哪些具体要求?
第一学段(1～2年级)阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字...
小学语文新课程标准各学段对阅读有哪些具体要求
1、小学1-2年级语文新课程标准对阅读具体要求：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感...
小学语文阅读能力现状 小学语文阅读能力的培养
小学阅读教学是语文教学中一个十分重要的环节,它是培养学生感悟语言、领会文章思想、培养阅读能力的重要环节。阅读质量的高低关系到其他学科的学习。因此，提高学生的阅读能力就显得尤为重要。一、培养良好的阅读习惯 良好的阅读习惯对形成阅读能力、提高阅读效率有着重要的作用。良好的阅读习惯一旦养成，便会...
如何提高小学生的阅读理解能力
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小学语文阅读教学方法有哪些
小学语文的阅读 方法 主要可以采用精读与泛读相结合的方法,教师在课堂上鼓励学生积极发言,发表自己的见解,提出自己的疑问,从而提高语文阅读能力。下面是我为大家整理的关于小学语文阅读 教学方法 ,希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习! 1小学语文阅读教学方法 小学阅读教学是语文教学中一个十分重要的环节,它是培养...
小学语文阅读的教学方法有哪些
1小学语文阅读教学方法阅读教学中,应着重培养学生的阅读意识,在教学的各个环节中,注重阅读方法的渗透,建设一个开放而又有活力的语文教学环境,下面小编为大家带来了浅谈小学语文阅读教学方法,供大家参考。一、激发阅读兴趣“兴趣是最好的老师”。没有良好的学习兴趣是不能学习好任何功课的,就更谈不上提高学生的学习...
永宁县盐酸回答：[答案] 阅读教学是小学语文教学的重要组成部分.国家制定的新的《语文课程标准》中对教师正确领会阅读教学的要求,改进教学方法,提高教学质量,从而达到“全面提高学生的语文素养”有着重要的意义.我认为做好小学低年级阅读教学可以从以下几个...
尹娅15527568969问： 浅析如何进行小学低段阅读教学 - ？
永宁县盐酸回答： 走出低年级朗读误区,让阅读教学健康起步 阅读是语文学习的基本形式,小学低年级的阅读教学是否能够健康起步,更是直接关系到整个阅读教学的质量和效益.而在低年级的阅读教学中主要就是朗读教学.这是因为朗读不仅是一种解读文本的...
尹娅15527568969问： 如何提高小学低年级语文阅读教学 - ？
永宁县盐酸回答： 阅读教学是小学生语文教学的中心环节,我认为小学低年级的阅读教学应以读为主.《语文课程标准》指出:要让学生充分地读,在读书中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶.因此,大力提高阅读教学效率,...
尹娅15527568969问： 低年级如何进行有效的阅读教学 - ？
永宁县盐酸回答： 从事低年级语文教学已经有三年了,在实践过程中,我发现低年级孩子的“读”有以下几个特点:1、读课文时只能单个单个地认字,无法将整句话连贯起来.2、低年级儿童在有感情地朗读课文时喜欢唱读.3、朗读课文时漏子、添字的现象严...
尹娅15527568969问： 怎样上好低年级语文阅读课?在低年级阅读教学中,好多老师有点难以把握,不知道该怎样教学. - ？
永宁县盐酸回答： 低年级的阅读课要避免繁琐地讲解,要引导学生在多形式地读中去感受体味,读出自己个性化的理解和体会.对于文章中的重点段落,应反复诵读地基础上,在课上实现对文本的背诵.所谓,书读百遍,其义自见,不要以讲代读,但可以多读体悟.
尹娅15527568969问： 浅谈如何提高小学语文阅读教学的有效性 - ？
永宁县盐酸回答： 部分教师在受外界“分数评价”的影响下,在教学中对学生一股脑儿地“费尽心机”、苦口婆心,阅读教学中一篇文章通过对学生的再三分析、再三强调、再三讲解、再三练习巩固,学生得到了“全面的知识”,考试也许会得心运手考个理想学...
尹娅15527568969问： 浅谈如何培养小学低年级学生的阅读兴趣 - ？
永宁县盐酸回答： 兴趣是最好的老师,是学生学习的动力.而阅读教学是小学语文教学的基本环节,如何激发低年级学生的阅读兴趣,是提高阅读教学效率,培养学生从小具有良好阅读习惯的关键所在.那么在小学低年级的语文教学中,如何激发学生的阅读兴趣...
尹娅15527568969问： 浅谈如何在小学语文阅读教学中加强言语训练 - ？
永宁县盐酸回答： 一、初步感知,逐步内化文本语言 在小学低年级语文课文中,有些文本文字浅显易懂,学生对语句的理解并不困难,在阅读教学时,我们可以不要急着让学生了解课文的情感内容,而是让他们自己先读一读,然后丢开书本说一说课文说了些什么...
尹娅15527568969问： 浅谈在新课程标准下如何开展语文阅读教学 - ？
永宁县盐酸回答： 阅读教学是小学语文教学的基本环节,它是识字的主要途径,有利于提高识字质量;能够进行听说读写的综合训练,提高听话、说话和作文的能力;能够让学生获得多方面的知识,发展思维、提高认识,受到思想教育和美的熏陶. 新的语文课程...
尹娅15527568969问： 浅谈在低年级阅读教学中如何进行朗读指导 - ？
永宁县盐酸回答： 小学《语文课程标准》对低年级教学要求指出:“喜欢阅读,感到阅读的乐趣.”“能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文.”可见,朗读在语文教学中占有十分重要的地位.他是理解课文内容的重要途径,也是学好普通话的,从小培养良...
