池上优质课教学设计
初中语文优质课教案设计
初中语文优质课教案设计就在下面,为大家带来了雨说和三峡教案设计,请看: 雨说优质课教案设计【1】 【教学目标】: 1、整体了解诗歌内容,理解把握诗歌的感情。 2、品析诗歌语言,感受诗歌的语言美、画面美。 3、体会诗人对祖国的关注,培养学生勇敢、乐观的生活态度。 【教学重点】: 1、了解诗歌内容,理解把握诗歌的...
如何上好优质课?
就一节课而言,我认为课前准备工作包括从开始准备到正式上讲台期间的所有工作,它包括钻研教材、备课资料、教案设计和多媒体课件等多个方面的准备。\\x0d\\x0a \\x0d\\x0a1、理解教材,钻透教材。上好一节优质课,首先当然要熟悉教材,知道这节课要上什么样的内容,教学重难点是什么。但是熟悉教材和钻透教材我认为则...
优质课《吹糖人》教学设计
教学重、难点: 在具体语境中理解词义,抓住重点词句体会人物心情。 课前准备: 学生:了解糖人及相关文字、图片或实物资料;预习课文,借助工具书自学生字词,遇到不懂的问题记录在旁边,有感而发的内容进行简单标注。 教师:多媒体课件、生字卡片。 教学设计: 第一课时 一、激发兴趣,导入新课。 同学们,在你的记忆...
《伯牙绝弦》优质课教学设计
1个回答 #热议# 历史上日本哪些首相被刺杀身亡?抛下思念17 2022-06-30 · TA获得超过1077个赞 知道答主 回答量:0 采纳率:0% 帮助的人:0 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 《伯牙绝弦》优质课教学设计 《伯牙绝弦》写出了俞伯牙和钟子期之间情谊深厚、重情重义的情感和知音难觅的现象。
优质课《伟大的悲剧》教学设计
优质课《伟大的悲剧》教学设计 教材分析 本文是为了纪念人类历史上最早到达南极点的两名科学探险家──挪威人阿蒙森和英国人斯科特。阿蒙森队和斯科特队都准备征服南极点,经过一番激烈的竞争,结果是阿蒙森队
一年级优质课《静夜思》教学设计
静夜思优质课教案设计 来源:本站原创作者:佚名分享到: 2、古诗朗诵会。(此项活动可延伸到课外进行,比比谁会背的古诗多,评出“小诗人”。) 3、 有余力的学生收集李白的其他古诗并摘记描写思念家乡的诗句。(可以问爸爸妈妈或其他长辈,也可以自己查找。) (树立大语文教学观,关注学生的个体发展,培养学生广泛的阅读兴...
优质课《举手的秘密》教学设计
教学流程 一、直接导入:这节课我们继续学习《举手的秘密》。 二、复述课文 概括阅读与写作方法。 师; 上节课我们阅读理解了课文,谁能说说《举手的秘密》这篇课文写的是件什么事?题目《举手的秘密》中的“秘密”二字,为什么用这个词?你喜欢课文中的老师吗?为什么?你学到了什么?你希望老师跟你之间有什么“秘密...
一年级下册优质课《离开妈妈的小黄鹂》教学设计
课文通过一只小黄鹂在妈妈的帮助下，自己独自去捉虫，并把捉到的虫子送给白头翁，到森林医院请来啄木鸟大夫为白杨树爷爷治病，跟小百灵鸟学唱歌，使学生从中懂得关心周围的事情，关心别人，生活会更加丰富多彩。课文内容浅显易懂，生动活泼，富有情趣，学生喜闻乐见。教学目标：1、通过本课的学习，使学生...
如何上好一节优质课
上好一节优质课，从做好课程设计、做好课堂组织、注重教学方法、做好课堂评价、以及做好课堂反思几个方面入手。1、做好课程设计：首先要明确课程目标，确定需要讲授的主要内容，并且要针对学生的需求和兴趣进行课程设计。课程设计应该注重系统性、逻辑性和趣味性，使学生能够轻松愉快地掌握知识。2、做好...
优质课《天窗》教学设计附反思
课文看似简单，实则含蓄，所包含的思想富有哲理，意义深刻，对于现代儿童来说理解起来有一定的难度。 教学中，引导学生学习理解本文，要注意通过引导质疑、情景创设来增加学生的感悟，体会作者对天窗的特殊情感。同时借助语言训练激发学生想象的兴趣，学习文中想象的方法展开自己丰富的想象。而且针对学生学习上的...
阿瓦提县奥辛回答： 破阵子 燕子来时新社,梨花落后清明.池上碧苔三四点,叶底黄鹂一两声,日长飞絮轻. 巧笑东邻女伴,采桑径里逢迎.疑怪昨宵春梦好,元是今朝斗草赢,笑从双脸生...
红张19173543166问： 4年级语文池上假如你是池上的小孩你会怎样写 ？
阿瓦提县奥辛回答： 从前,一条清粼粼的小河边住着一户勤劳的人家,家里有个顽皮的小孩子,他扎着个... 他哈哈大笑,随口吟出了《池上》这首诗:“小娃撑小艇,偷采白莲回. 不解藏踪迹...
红张19173543166问： 《池上》的诗意,急!! ？
阿瓦提县奥辛回答： 第一句:天真活泼的农村儿童,他们撑着一只小船, 第二句:偷偷地去采人家的白莲花. 第三句:回来的时候,他们不懂怎样掩盖自己留下的踪迹, 第四句:小船把水面上的浮萍荡开,船后留下了一道道清清楚楚的水路.所以暴露了自己的行踪. 作者用白描的手法将“偷莲 ”的小童的憨态描绘得惟妙惟肖.诗中最传神的是“偷采白莲回”一句,写尽小童顽皮、天真的情态. 表达了小孩的天真可爱.
红张19173543166问： 池上白居易 - 池上白居易这首诗表达了作者什么的思想感?池上白居易这首诗表达了作 ？
阿瓦提县奥辛回答： 这首诗表达了诗人对诗中小主人公的天真幼稚、活泼淘气的形象的喜爱,以及对田园生活的赞美之情.
红张19173543166问： 白居易池上.描写一群小孩什么的情境 ？
阿瓦提县奥辛回答： 这首诗好比一组镜头,摄下一个小孩儿偷采白莲的情景.从诗的小主人公撑船进入画面,到他离去只留下被划开的一片浮萍,有景有色,有行动描写,有心理刻画,细致逼真,富有情趣;而这个小主人公的天真、活泼淘气的可爱形象,也就栩栩如生,跃然纸上了
红张19173543166问： 请问古诗《池上》的内容和作者 ？
阿瓦提县奥辛回答： 《池上》 池 上 白居易 小娃撑小艇,偷采白莲回. 不解①藏踪迹,浮萍②一道开. 【注释】①解:知道.②浮萍:池塘里的水草. 【译文】一个小孩撑着小船,偷偷地采了白莲回来.他不知道怎么掩藏踪迹,水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹. 【助读】这首诗写出了小孩的贪玩
红张19173543166问： 课例证书属于论文还是优质课 ？
阿瓦提县奥辛回答： 课例证书不属于论文,也不属于优质课,它是教师课堂教学中挑选出来的有一定代表性的优质教案.教师教学生涯中,基本每节课都要备课,根据学生情况,教师临场发挥等因素,教案起到了课堂教学的指导性作用. 但是教案不是绝对的适用,有时教学后会有修改,教学反思,因此教案中,教师会挑出来一些优质教案作为课例保存下来.
