正比例和反比例评课点评
反比例评课优缺点
反比例评课缺点如下：1、受教室设备限制，没有ppt，若图象的形成过程能用ppt演示，效果可能更好，学生的参与程度较高，但是积极性有待提高。例子如下：1、学校小商店有两种圆珠笔，小明带的钱刚好可以买4支单价是1.5元的，如果他只买单价是2元的，可以买多少支 ?(你知道哪种量不变吗 ? 可以用比例...
六年级反比例评课优点缺点
六年级反比例评课优点缺点如下：优点如下:教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，促进师生互动，课堂气氛活跃；引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的“三维目标”。 教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教...
反比例评课说不足和建议的
2.教学目标不明确。教学重点难点不能明显地展示出来。建议明确教育目标，清楚的展示本节课的教学重难点。3.基本都是教师讲解，学生自由发挥的时间过少。建议从老师为主导，学生为主体的原则出发，多引导学生，教会他们学习，多给时间他们练习。4.教师将注意力放在了大框架上面，很多细节都忽略了。细节决定...
反比例的意义评课?
1.复习成正比例和反比例关系的量的意义。 2.掌握正比例和反比例应用题的数量关系、解题思路,能正确地解答成正、反比例关系的应用题。 3.进一步培养同学们分析、推理和判断等思维能力。教学重点: 使学生能利用正、反比例的意义正确解答应用题。 教学难点: 学生通过分析应用题的已知条件和所求问题,确定题中哪些量...
比例的意义评课记录
一般6:4的字数比例。因为每听完一节课都要与上课老师交流探讨,所以必须记录课堂实证以便于有理有据,赞赏和表扬只有合情合理实事求是恰如其分才更有激励作用嘛。还必须提出改进意见,感受有理建议有用才更有帮助促进效果嘛。我很赞成赵老师评课要多唱赞歌的思路,但是对自己很熟很铁的同事或许就没必要那么客套了,...
比例的意义听课记录
通过本节课的学习,学生将掌握比例的意义,对学生学习比例的基本性质和正、反比例的意义和应用,乃至在初中继续学习有关正、反比例知识打好基础。 学情分析 1、本班现有学生92人,男生49人,女生43人。 2、本班班额大,学生基础较差,所以我将比例的意义和基本性质这一学时的内容分成了两课时,本节课主要学习...
变化的量听课评语
本课内容是在正式学习正比例反比例之前，专门设计的三个具体情境。教材从孩子们最熟悉的年龄与身高入手，年龄与身高是两个变化的量，即变量，通过三个孩子们感兴趣的的日常生活中的问题，简单地认识了变化的'量，使他们体会变量和变量之间相互依赖的关系，并尝试对这些关系进行大致的描述。课中所涉及到的...
比的意义(比的意义评课)
今天小编辑给各位分享比的意义的知识，其中也会对比的意义评课分析解答，如果能解决你想了解的问题，关注本站哦。比的意义是什么,举例说明表示两个比相等的式子叫做比例,是比的意义比例有4项,前项后项各2个.在比例里,两个外项的即等於两个内项的积,这叫做比的基本性质.比表示两个数相除；只有两...
六年级下册数学教研组工作计划
比和比例、圆柱和圆锥、统计初步知识、总复习 二、教学要求: (一)授内容的教学要求 1、知识要求: (1)理解比的比的意义和性质,会求比值和化简比;理解比例的意义和性质,会解比例;理解正比例和反比例的意义,会正确判断两种相关联的量是否成正比例或反比例,会根据正比例或反比例的意义解答简单的应用题。 (2)认...
2022年六年级数学教学工作计划
比例的教学,使学生理解比例、正比例和反比例的概念,会解比例和用比例知识解决问题。 在空间与图形方面,这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学,在已有知识和经验的基础上,使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习,掌握有关圆柱表面积,圆柱、圆锥体积计算的基本方法,促进空间观念的进一步发展。 在统计方面,本册...
焦作市孚琪回答： 本堂课的教学目标是:1.复习成正比例和反比例关系的量的意义.2.掌握正比例和反比例应用题的数量关系、解题思路,能正确地解答成正、反比例关系的应用题.3.进一步培养同学们分析、推理和判断等思维能力.教学重点:使学生能利...
东欧15638338995问： 正比例与反比例 - ？
焦作市孚琪回答： 正比例和反比例 正比例 ☆知识要点: (1)正比例:两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化,如果这两种量相对应的两个数的比值(也就是商)一定,这两种量就叫做成正比例的量,它们的关系叫做成正比例关系. ①用字母表示:...
东欧15638338995问： 有谁能给我讲一下正比例和反比例????老师讲的听的不太懂!!! - ？
焦作市孚琪回答： (1)正比例:两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化,如果这两种量相对应的两个数的比值(也就是商)一定,这两种量就叫做成正比例的量,它们的关系叫做成正比例关系. ①用字母表示:如果用字母x和y表示两种相关联的量,用k...
东欧15638338995问： 正反比例的意义?正比例和反比例有什么区别?正反比例有什么需要注意的地方? - ？
焦作市孚琪回答： 正比例 两种相关联的量,一种量随着另一种量的变化而变化 相对应的两个量的比值(商)一定 (一 定) 反比例 两种相关联的量,一 种量随着另一种量的变化而变化. 相对应的两个量的积一定 xy=k (一定) 比是表示两个数相除的关系. 比例...
东欧15638338995问： 正、反比例的意义①你是怎样判断两种量是否成正比例或反比例的?______②正、反比例关系有什么不同?______. - ？
焦作市孚琪回答：[答案] (1)判定两种相关联的量是否成正、反比例,要看这两种量是对应的比值一定,还是对应的乘积一定,如果是比值一定就成正比例;如果是乘积一定就成反比例; (2)正比例关系中相关联的两个量的比值一定,反比例中相关联的两个量的乘积一定. ...
东欧15638338995问： 正比和正比例;反比和反比例有区别吗? - ？
焦作市孚琪回答： 正比和正比例;反比和反比例没有区别. 正比例简称正比,是指两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化.如果这两种量中相对应的两个数比值一定,这两种量就叫做成正比例的量,它们的关系叫做正比例关系. 反比例简称反比,...
东欧15638338995问： 正比例和反比例的概念 - ？
焦作市孚琪回答： 两种相关联的变量,一种量变化,另一种量也随着变化,如果这两种相对应的比值一定,那么这两个变量之间的关系就叫做正比例关系. 两种相关联的量,一种量随另一种量变化而变化,但这两种量的积一定是个常数,这时,这两种量是成反比...
东欧15638338995问： 正比例和反比例的区别 - ？
焦作市孚琪回答： 相同点:1、构成比例的必须是两种相关联的量;2、一种量会随着另一种量变化;不同点:1、一个构成除法关系,一个构成乘法关系;2、一个是商一定,一个是积一定.嘻嘻,我也是六年级的学生~~希望这些对你有用吧~!
东欧15638338995问： 全班人数一定,出勤人数和出勤率成______比例. - ？
焦作市孚琪回答：[答案] 因为出勤人数÷出勤率=全班人数(一定), 是对应的比值一定,符合正比例的意义, 所以出勤人数和出勤率成正比例; 故答案为:正.
东欧15638338995问： 正比例和反比例的区别与联系 教案教学设计 - ？
焦作市孚琪回答： 正 比 例 和 反 比 例 第2课时 (总第9课时) 一、教材分析 【复习内容】 教科书第12册第94页“整理与反思”和95-96页的“练习与实践”5-10 【知识要点】1.正比例和反比例的区别与联系:相同点 不同点 特征 关系式 正比例 两种相关联的量 ...
