正比例和反比例公开课
小学数学六年级下册《反比例》教学反思
因为反比例的意义这一部分内容的编排跟正比例的意义比较相似,在教学反比例的意义时,我以学生学习正比例的意义为基础,采取了放手的形式,通过开始教师引导后就直接把研究和讨论的要求交给了学生,在学生之间创设了一种相互交流、相互合作、相互帮助的关系,让学生主动、自觉地去观察、分析、概括、发现规律,这样不仅仅是教...
人教版六年级数学下册哪介内容好上公开课
正比例与反比例或比例尺 要看进行到哪一课,慢的话,上正比例与反比例,这些内容学生们接受的比较快,快的话,就上比例尺那一刻,学生们对新学的知识总是很感兴趣,接受起来也快
写一篇初中数学公开课教学设计写哪一节比较好
写幂函数的一节，因为反比例函数所包括的零碎知识点较多，可以较好地把握公开课时间，另外，有利于对学生提问，加强师生互动，从而为公开课增光添彩，其次，课程难度也可以根据学生情况而定，从基础知识到与其他函数的综合，难度幅度大，利于把控。
明天公开课,八年级下,反比例函数概念第一节课,求一段话,能蕴含反比例概...
选择错了方向（k大于1或者小于1），再努力的行动，也只能让你渐行渐远。
比例的意义评课记录
使学生能利用正、反比例的意义正确解答应用题。 教学难点: 学生通过分析应用题的已知条件和所求问题,确定题中哪些量成什么比例关系,并利用正反比例的意义列出等式。 本节课是单元的整理复习课,旨在通过整理复习,使学生对本单元的知识有一个全面的认识,使所学知识结构化,系统化。因此,教学时分三个层次进行:第...
小学教师公开课教学计划范文模板
比例的基本性质。会解比例。 25、进一步理解正、反比例的意义.能够正确判断成正、反比例的量。 26、通过复习、整理已学过的——些常见的数量关系和运用这些数量关系自编简单应用题,进一步提高学生分析和解答应用题的'能力。 27、掌握相邻两个的长度、面积、体积、重量和时间等单位之间进率的规律,提高学生使用这些...
八年级数学备课组的工作计划word格式
备课组本学期每人都要进行专题公开课。(5)认真学习新理论,全面提升教师基本功。2.在学生方面(1)狠抓学生学习习惯的培养①“上课专心听讲,课后及时复习,课下抓紧订正,课余适量练习”,任课老师在本学期要反复习强调这四点。要做到落实到位不放松。②课堂做笔记,课外做错题集。鼓励学生巩固发扬这一良好的习惯。③“...
下半年教研工作计划6篇
按规定比例落实国家课程、地方课程和校本课程,有效整合三级课程。要重视薄弱学科的课程落实,特别是综合实践活动、校本课程、地方课程,要配齐师资,保证开课率,确保上课质量。 2、完善常规管理制度,严格教学过程细节管理。 计划总结有始有终。做好学年起始阶段的计划,过程阶段、收尾阶段的总结和分析。要细化要求、指向明确...
山东省青岛第六十三中学的优秀教师
华丽萍，女，现年64岁，退休前任青岛六十三中数学教师，对工作认真负责，与学生善于沟通，教学方法灵活，善于启发引导学生思考，让学生自己解决问题，所教学科成绩一直名列区前3名，深受学生和家长欢迎，1993年被评为市优秀教师。韩同欣韩同欣，女，现年54岁，物理教师，1994年任教导处主任，2001年任副...
沪科版九年级下册的数学教学计划
《一元二次方程》,《反比例函数》的重点是1、掌握一元二次方程的多种解法;2、会画出反比例函数的图像,并能根据图像和解析式探索和理解反比例函数的性质。难占是1、会运用方程和函数建立数学模型,鼓励学生进行探索和交流,倡导解决问题策略的多样化。《频率与概率》的重点是通过实验活动,理解事件发生的频率与概率...
临川区复方回答： 正 比 例 和 反 比 例 第2课时 (总第9课时) 一、教材分析 【复习内容】 教科书第12册第94页“整理与反思”和95-96页的“练习与实践”5-10 【知识要点】1.正比例和反比例的区别与联系:相同点 不同点 特征 关系式 正比例 两种相关联的量 ...
童栋13434821083问： 什么是正比例,反比例？
临川区复方回答： 正比例的意义 ☆知识要点: (1)正比例:两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化,如果这两种量相对应的两个数的比值(也就是商)一定,这两种量就叫做成正比例的量,它们的关系叫做成正比例关系. ①用字母表示:如果用字...
童栋13434821083问： 初中数学正比例与反比例函数复习课教案 教学目标怎么写 - ？
临川区复方回答： 教学目标:1、复习反比例函数的概念,会求反比例函数的表达式并能画出图像.2、复习反比例函数图象的变化及其性质并能运用解决实际问题.引入:本节我们继续复习反比例函数这章,首先回忆这章的整体框架:知识点1 反比例函数的概念 ...
童栋13434821083问： 成反比例的量应具备什么条件 - ？
临川区复方回答： ·小学数学第十二册:《成反比例的量》教案 3 小学数学第十二册:《成反比例的量》教案 3 教学目标: 1、理解反比例的意义. 2、能根据反比例的意义,正确判断两种量是否成反比例. 3、培养学生的抽象概括能力和判断推理能力. 教学重...
童栋13434821083问： 正比例和反比例分别是什么啊?正比例、正比例函数反比例、反比例函数是什么? - ？
临川区复方回答：[答案] 正比例:两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化,如果这两种量相对应的两个数的比值(也就是商)一定,这两种量就叫做成正比例的量,它们的关系叫做成正比例关系. ①用字母表示:如果用字母x和y表示两种相关联的量,用k表示它...
童栋13434821083问： 正反比例的意义~六年级下册数学？
临川区复方回答： 正比例:满足关系式y/x=k(k为常量)的两个变量,我们称这两个变量的关系成正比例.显然,若y与x成正比例,则y/x=k(k为常量);反之亦然.例如:在行程问题中,若速度一定时,则路程与时间成正比例;在工程问题中,若工作效率一定时,则工作总量与工作时间成正比例.注意:k不能等于0反比例:满足关系式xy=k或y=k/x(k为常量)的两个变量,我们称这两个变量的关系成反比例;显然,若y与x成反比例,则xy=k(k为常量);反之亦然.例如:在行程问题中,若路程一定,则速度与时间成反比例;在做工问题中,若工作总量一定,则工作效率与工作时间成反比例.也就是说,总量不变,其他量变,其它量就成反比例.
童栋13434821083问： 小学老教材如何讲反比例 - ？
临川区复方回答： 一、教学内容 本单元在常见数量关系的基础上编排,教学正比例关系和反比例关系.与过去的《大纲》教材相比,本单元加强对正比例和反比例的理解,重视对正比例关系图像的认识与简单应用,不利用正比例、反比例解答应用题.全单元编排...
童栋13434821083问： 谁能帮我设计一堂比例的复习课急急急 - ？
临川区复方回答： 比例,技术制图中的一般规定术语,是指图中图形与其实物相应要素的线性尺寸之比. ①表示两个比相等的式子叫做比例,如3:4=9:12、7:9=21:27 在3:4=9:12中,其中3与12叫做比例的外项,4与9叫做比例的内项. 比例有四个项,分别是两个...
童栋13434821083问： 怎么着反比例跟正比例? - ？
临川区复方回答： ①时间一定,每小时织布的米数和织布总米数. ②平行四边形面积一定,它的底和高. ③分子一定,分母和分数值. ④报纸的单价一定,总价与订阅的份数. ⑤正方形的周长和边长. ⑥正方形的边长和面积. ⑦路程一定,车轮的直径与车轮的转数. ⑧...
童栋13434821083问： 小学六年级数学正比例和反比例 - ？
临川区复方回答： 图看不清,一个数随另一个数变大就变大变小就变小,这样同增同减的话就是正比例,反之就是反比例
