杨氏之子第一课时教案
语文优秀教案范文初中
2.理解神话结尾的作用,体会“京城氏之子”“跳往助之”这一细节的作用。 课时安排 1课时 教学过程 一、导语设计 愚公移山的故事家喻户晓,同学们耳熟能详,愚公移山这首歌恐怕也都吟唱自如。下面请看动漫flash——愚公移山。 学生欣赏画面,品味美妙的乐曲。 二、朗读课文,整体感知 1.教师示范背诵课文。学生循声跟读...
部编人教版五年级语文下册教学设计教案课件
第二课时）.mp4|61-01五年级语文下册第23课《童年的发现》（第一课时）.mp4|61-00部编版五年级语文下册第23课《童年的发现》.mp4|60部编版五年级语文下册第22课《手指》（第一课时）.mp4|59五年级语文下册第21课《杨氏之子》（第二课时）.mp4|58五年级语文下册第21课《杨氏之子》（第一课时...
文言文教案
2.理解神话结尾的作用,体会京城氏之子跳往助之这一细节的作用。 教学方法 1.诵读法 2.辩论法 3.品读法 4.理读法 引导学生积累常见的文言词语,包括古今异义词、多义词、通假字及常用虚词。 5.延伸拓展法 教具准备 多媒体 课时安排 1课时 教学过程 [教学要点] 朗读课文,整体感知;译读课文,把握文意;...
部编版小学文言文获奖教学设计
1. 统编部编人教版语文教案教学设计全册(五年级下册) 试读结束,如需阅读或下载,请点击购买> 原发布者:孙帅杰 人教部编版五年级语文下册全册目录人教部编版五年级下册语文教学计划一、指导思想随着新课标、新教材的相继使用,语文教学要实现“工具性和思想性的统一”向“工具性和人文性的统一”的转变,教师必须更新教...
部编版八年级上册语文第二十二课《愚公移山》教案及知识点
2、理解神话结尾的作用,体会京城氏之子跳往助之这一细节的作用。 【教学方法】 1、诵读法。 2、辩论法。 3、品读法。 4、理读法引导学生积累常见的文言词语,包括古今异义词、多义词、通假字及常用虚词。 5、延伸拓展法。 【课时安排】 2课时。 【教学过程】 第一课时 一、导入新课 (欣赏乐曲愚公移山) 同学...
高中语文《晋灵公不君》教案
教学时数 二课时 第一课时 一、导入:由回忆学过的历史著作开始,简介《左传》《史记》文学常识。 1.《左传》是我国古代一部编年体的历史著作。西汉初称《左氏春秋》。后又称《春秋左氏传》。《左传》是《春秋左氏传》的简称。 2.晋灵公名夷皋,晋襄公之子,文公之孙,晋国第二十六君,在位14年,是中国历史上有...
杜郎口中学语文学案
三.展示课（一课时）1.10分钟科代表在侧黑板检测AB组同学重点注释,其它同学在前后黑板写与本课有关的展示内容;2.5分钟教师点评,学生在小组内进一步准备展示内容;3.20分钟学生自由展示;4.5分钟教师总结或学生概括本节收获;第一课时预习课 一．速读（注重文言文的第一感知，作好圈点）1．了解文章出处...
谁有《送东阳马生序》的优秀教案
课时安排两课时第一课时教学内容整体感知课文内容 翻译课文 朗读并背诵课文教学设计导入人到读书年龄,当入学从师,古来如此。如今更提倡终身学习,可见学习之重要。然而莘莘学子,读到头来,其结果却迥然有异。有十年寒窗,一举成名者;有孜孜以求,出人头地者;有碌碌无为,鲜有所获者;有半途而废,不得善终者……究其...
杨氏之子的诣是什么意思
[编辑本段]4.教学设计 学习目标 1.流利地朗读课文,背诵课文。 2.学习本课生字新词。参考注释,理解句子的意思,体会杨氏之子的聪颖机智。杨氏之子 教学...教学过程 第一课时 一、出示课题,感受文言 1.出示课题“杨氏之子”,说说题目的意思吗?“杨氏之子”的意思就是姓杨的人家的儿子。 说明:“之”是助词...
杨氏之子的相关资料
然后推荐一组面向全班表演。及时组织评价。 七、布置作业 1.背诵课文。 2.搜集幽默故事、古今笑话,想想它们在语言上有哪些特点。 (福建省厦门市实验小学 李静) B案 教学过程 第一课时 一、出示课题,感受文言 1.出示课题“杨氏之子”,说说题目的意思吗?“杨氏之子”的意思就是姓杨的人家的儿子。 说明:“之...
呼中区安宫回答： http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort02/sort0129/down-7444.html 人教版新课标第9册教案全集 杨氏之子 教学目标 1、流利地朗读课文,参考课文下面的注释,理解每个句子的意思. 2、理解课文,体会杨氏之子的机智聪慧和他的回答的巧...
隐胞13865365986问： 什么是精妙的语言 - ？
呼中区安宫回答： 去百度文库,查看完整内容>内容来自用户:刘萍萍备课人|第三单元|感受语言的精妙| 单元|内容|分析|本组教材是以语言艺术为专题来组合课文的.教学本组课文的目的,一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力,感受语言表达的艺术,二是通...
隐胞13865365986问： 五年级下册人教版话文第11课《杨氏之子》孩子一开始是怎样待客?说明了什么? - ？
呼中区安宫回答： 结合《杨氏之子》原文,杨氏之子有如下特点:1、从文中“梁国杨氏子九岁,甚聪惠”这一句直接描写可以看出,杨氏之子非常聪明、有智慧;2、从文中杨氏之子的回答“未闻孔雀是夫子家禽”中可以看出,一方面杨氏之子大度而冷静,不会因为孔君平用杨梅辱其姓氏而感到不悦;另一方面,杨氏之子能立刻从孔君平的姓氏开始联想到孔雀,以其人之道还治其人之身,说明他也非常幽默、反应敏捷、想象力丰富.综上所述,杨氏之子是一个非常聪明、有智慧、大度、冷静、幽默、反应敏捷且想象力丰富的孩子.
隐胞13865365986问： 《杨氏之子》课文讲了一个什么样的故事 - ？
呼中区安宫回答： 梁国,有一户姓杨的人家,家里有一个九岁的儿子,非常聪明.有一天,孔君平来拜见他的父亲,他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来.孩子给孔君平端来水果,水果中有杨梅.孔君平指着杨梅对孩子说:“这是你家的水果.”孩子回答:“我可没听说过孔雀是先生您家的鸟.”
隐胞13865365986问： 人教版五年级下册杨氏之子 - ？
呼中区安宫回答： 1.为:替,给的意思.应:回答2.讲了杨氏之子以“未闻孔雀是夫子家禽”来反驳孔君平的杨梅是“君家果”的故事.3.是一个思维敏捷的孩子. 从“梁国杨氏子九岁,甚聪惠.” 这可是标准答案,我是从开心教程上找的.
隐胞13865365986问： 杨氏之子教学朗读 - ？
呼中区安宫回答： 10.杨氏之子梁国/杨氏子/九岁,甚聪惠.孔君平/诣其父,父/不在,乃呼儿出.为设果,果有杨梅.孔指以示/儿曰:“此/是君家果.”儿/应声答曰:“未闻/孔雀/是夫子家/禽.” 要有停顿 ,要有感情,可带一些动作.
隐胞13865365986问： 读了《杨氏之子》这篇课文,懂得了什么道理? - ？
呼中区安宫回答： 文章称赞了杨氏之子的机智,出言幽默,同时告诉了我们辩驳他人时要讲究技巧.
隐胞13865365986问： 五年级下册杨氏之子课文主要写了什么 - ？
呼中区安宫回答： 在梁国,有一户姓杨的人家有个九岁的儿子,他很聪明.有一天,孔君平来拜访他的父亲,刚好他父亲不在家,这个孩子就出来.孩子给孔君平端来了水果,其中有杨梅.孔君平指着杨梅给孩子看,并说:“这是你家的水果.”孩子马上回答说:“我可没听说孔雀是先生您家的家禽.” 这篇课文是一片文言文,主要写了杨氏之子机智应对来客的故事,赞美了他的聪明和风趣.
隐胞13865365986问： 小学五年级下册课文《杨氏之子 》翻译 - ？
呼中区安宫回答： 在梁国,姓杨的家里有一个九岁的儿子,非常聪明.一天,孔君平来拜见他父亲,父亲不在家,就叫儿子出来.孩子为孔君平摆上水果,招待他.水果中有杨梅.孔君平指着杨梅对他说:“这是你家的水果.”孩子反驳:“没有听说过孔雀是先生您家的鸟.”
隐胞13865365986问： 人教版五年级下册语文第十课《杨氏之子》的“设果”和“此”是什么意思? - ？
呼中区安宫回答：[答案] 设果:端来水果. 此:这.
