杨氏之子第一课时课堂实录
杨氏之子风趣幽默的课堂导入
（“杨”是姓，“氏”放在姓后表示尊重，“之”的意思是——的。那“杨氏之子”的意思就是——姓杨人家的儿子。）《杨氏之子》讲述了梁国姓杨的一家中九岁男孩风趣幽默，机智巧妙地应答他人的故事。【原文】：梁国\/杨氏子\/九岁，甚\/聪惠。孔君平\/诣\/其父，父\/不在，乃\/呼儿出。为\/设果，...
杨氏之子第一课时评课稿
杨氏之子第一课时评课稿1 听了叶老师执教的《杨氏之子》,受益匪浅。我认为本堂课的教学体现出叶老师教学扎实,感受到课堂知识充实,情感受体验丰实,课堂语言平实和教学效果真实,这五实中又透露出“巧”: 一、课堂导入“巧”——未成曲调先有情 老师在揭示课题的时候就让孩子感知语言的艺术。并播放课文的诵读,...
杨氏之子的诣是什么意思
选编本课的目的,一是让学生开始接触文言文,对文言文有一个初步的认识;二是理解古文的意思;三是使学生感受到故事中人物语言的风趣机智。 本课的教学重点是指导学生把课文读流利,读懂句子,体会人物语言的风趣和机智。 本组课文描述了杨氏子的聪慧,把杨氏子巧妙的回答描写得惟妙惟肖![编辑本段]2.原文及译文 梁国杨...
2023年杨氏之子课堂笔记
（示课件）精练得当的语言，能使我们有效地和别人沟通；机智巧妙的语言，能帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面；幽默风趣的语言，能愉悦我们的身心，活跃我们的生活。今天，就让我们一起走进第三组课文，语言的艺术（示课件）。在本组课文的学习中，我们将走近一些善于表达的人，看看他们是怎么说话的？从中体...
《杨氏之子》优秀教学设计
《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》,该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。故事情节简单,语言幽默,颇有趣味。 本课的教学重点是指导学生把课文读流利,读懂句子,体会人物语言的风趣和机智。 教学目标 1、认识3个生字,会写6个生字,正确读写...
杨氏之子教学设计及教学反思
教学反思强调了多种教学方法的有效性，如课堂内外结合，引导学生主动参与，不仅读懂古文，也激发了对古文艺术的兴趣。教学目标清晰，包括识字、理解、背诵和运用，特别是通过杨氏子的故事，强调了语言的智慧、礼貌和表达技巧的培养。总结来说，杨氏之子的教学设计旨在通过生动的教学活动，让学生在理解、模仿和...
《杨氏之子》公开课教案
2.你贵姓?也可以称为——氏之子或之女。学着课题的样子说说自己或同桌吧。 3.介绍《世说新语》 今天我们认识的杨氏之子的故事被刘义庆记录在《世说新语》里。 师:了解这本书吗?(自由读读:这本书主要记载汉末到晋代士族阶层言谈轶事的小说。分上中下三卷,共36篇。《杨氏之子》是第二篇里的一个小故事。
《杨氏之子》说课稿
第一课时 第一板块:名言导入,激发兴趣。(A35分钟) 以同学们课下积累的古代名言警句为话题导入新题,解题。然后大屏幕出示《杨氏之子》,让学生读,比较与平时所学课文有什么不同,发现文言文的基本特点,言简意赅,使学生对学习文言文产生兴趣。 第二板块:反复朗读,读好文本。(A1、210分钟) 本板块除让学生过好...
状元大课堂五年级下册杨氏之子诗意
梁国有一户姓杨的人家，家里有一个儿子，九岁，非常聪明。有一天孔君平来找他的父亲。他的父亲外出不在，孔君平便把他的儿子叫了出来。他的儿子给孔令平摆了很多的水果。水果里面有杨梅，孔君平指着杨梅说:“杨梅是你家的水果。″他的儿子说:“没有听完孔雀是你家的鸟儿。”...
《杨氏之子》是一篇_文,记述了___。
有了这些努力,第二课时很轻松的就完成了“体会故事中孩子应对语言的巧妙”“背诵课文”这两个学习目标。两节课下来,从孩子们完成的练习册和小状元来看,掌握的比较好,基本上实现了在课堂上就把知识学过手,不用我另外花时间去补。回过头来看一看,将文言文翻译成白话文的时候,徐然给孩子们提供了方法,但是还是陡了...
垫江县乌拉回答： http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort02/sort0129/down-7444.html 人教版新课标第9册教案全集 杨氏之子 教学目标 1、流利地朗读课文,参考课文下面的注释,理解每个句子的意思. 2、理解课文,体会杨氏之子的机智聪慧和他的回答的巧...
泣诚14796183336问： 五年级下册人教版话文第11课《杨氏之子》孩子一开始是怎样待客?说明了什么? - ？
垫江县乌拉回答： 结合《杨氏之子》原文,杨氏之子有如下特点:1、从文中“梁国杨氏子九岁,甚聪惠”这一句直接描写可以看出,杨氏之子非常聪明、有智慧;2、从文中杨氏之子的回答“未闻孔雀是夫子家禽”中可以看出,一方面杨氏之子大度而冷静,不会因为孔君平用杨梅辱其姓氏而感到不悦;另一方面,杨氏之子能立刻从孔君平的姓氏开始联想到孔雀,以其人之道还治其人之身,说明他也非常幽默、反应敏捷、想象力丰富.综上所述,杨氏之子是一个非常聪明、有智慧、大度、冷静、幽默、反应敏捷且想象力丰富的孩子.
泣诚14796183336问： 《主考的批语》——摘自《幽默与智慧》 五年级下册《杨氏之子》课时同步 把古文改写成一个小故事？
垫江县乌拉回答： 在梁国,有一户姓杨的人家,家里有一个九岁的儿子,非常聪明.有一天,孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来.孩子给孔君平端来了水果,其中就有杨梅.孔君平指着杨梅给孩子看,说:“这是你家的水果.”孩子马上回答:“我可没听说过孔雀是先生您家的鸟.”
泣诚14796183336问： 杨氏之子这一课的主要内容 - ？
垫江县乌拉回答： 10.杨氏之子 梁国姓杨的人家的儿子今年九岁,他很聪明,孔君平来拜见他的父亲,父亲不在,于是把孩子叫出来,给孔君平摆放水果,水果中有杨梅,孔君平指杨梅给孩子看并说:“这是你家的果子.”孩子马上回答说:“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟啊!”(我也是五年级的,属原创,望采取!!!)
泣诚14796183336问： 杨氏之子教学朗读 - ？
垫江县乌拉回答： 10.杨氏之子梁国/杨氏子/九岁,甚聪惠.孔君平/诣其父,父/不在,乃呼儿出.为设果,果有杨梅.孔指以示/儿曰:“此/是君家果.”儿/应声答曰:“未闻/孔雀/是夫子家/禽.” 要有停顿 ,要有感情,可带一些动作.
泣诚14796183336问： 杨氏之子这篇课文说明什么道理 - ？
垫江县乌拉回答： 杨氏之子这篇课文说明的道理:我们要学会随机应变,用智慧解决问题. 《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》,该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说.本文讲述了南北朝时期梁国一户姓杨的人家中一个聪明的九岁男孩的故事.
泣诚14796183336问： 人教版五年级下册杨氏之子 - ？
垫江县乌拉回答： 1.为:替,给的意思.应:回答2.讲了杨氏之子以“未闻孔雀是夫子家禽”来反驳孔君平的杨梅是“君家果”的故事.3.是一个思维敏捷的孩子. 从“梁国杨氏子九岁,甚聪惠.” 这可是标准答案,我是从开心教程上找的.
泣诚14796183336问： 小学五年级下册课文《杨氏之子 》翻译 - ？
垫江县乌拉回答： 在梁国,姓杨的家里有一个九岁的儿子,非常聪明.一天,孔君平来拜见他父亲,父亲不在家,就叫儿子出来.孩子为孔君平摆上水果,招待他.水果中有杨梅.孔君平指着杨梅对他说:“这是你家的水果.”孩子反驳:“没有听说过孔雀是先生您家的鸟.”
泣诚14796183336问： 《杨氏之子》翻译 - ？
垫江县乌拉回答： 在梁国,有一户姓杨人家的儿子聪明有智慧.孔君平拜见孩子的父亲,父亲不在,于是叫儿子出来.孩子为孔君平摆设水果,水果里有杨梅.孔君平指着杨梅给孩子看,并说:“这是你家的水果.”孩子随声答道:“没有听说过孔雀是先生家的鸟.”
泣诚14796183336问： 杨氏之子给孔君平端来了水果,从中,你可以看出什么 - ？
垫江县乌拉回答： 1、这个问题出自于人教版五年级语文下册第三单元10课《杨氏之子》,选自南朝刘义庆的《世说新语》.2、杨氏之子给孔君平端来了水果,从中,我们可以看出杨氏之子是个懂礼貌的好孩子,并且他孝亲敬长,对父亲的朋友彬彬有礼,是我们学习的榜样. 3、拓展:遇到此类问题,我们要结合人物性格作答,才能得分.
