杨氏之子的精彩板书
杨氏之子风趣幽默的课堂导入
同学们，今天，我们就来学习一篇完整的文言文──杨氏之子（板书）。齐读课题。师：明白题目的意思吗？（“杨”是姓，“氏”放在姓后表示尊重，“之”的意思是——的。那“杨氏之子”的意思就是——姓杨人家的儿子。）《杨氏之子》讲述了梁国姓杨的一家中九岁男孩风趣幽默，机智巧妙地应答他人...
《杨氏之子》教案
1.这个故事最精彩、最吸引人的是什么? 杨氏之子最新教案设计 2.你喜欢孔君平说的话,还是喜欢杨氏之子说的话?为什么? 板书: 杨氏之子 杨梅 孔君平 孔雀 (“杨梅”是一种水果,其中的“杨”与姓杨的“杨”没有关系。孔君平故意将它们联系起来,开玩笑地说:“这是你家的水果。”这样说话,因为没有道理而显得...
杨氏之子教学设计 杨氏之子教学设计模板
3、导入新课 （1）古人写的诗叫古诗，那古人写的文章叫——古文。古文又叫文言文，它语句简短，字词的意思与我们现在的语言文字差别也很大。今天，老师要带着大家一起去学一篇文言文，去认识一个聪慧的小孩。板书课题。读一读课题（生读）杨氏之子。（2）谁知道课题的意思？“氏”指的是（姓氏）。
杨氏之子教案
杨氏之子教案 篇1 教学目标: 1、学习本课生字新词,理解句子的意思。 2、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 3、学习重点句子,体会杨氏之子的机智及语言的巧妙艺术。 教学用具: 课件出示全文 教学过程: 一、出示课题,了解文言文。(5分钟) 1、师板书课题,问:题目的意思是什...
《杨氏之子》试讲稿
师：同学们，文言文是祖国语言文字宝库中的一笔巨大财富。它文字简约，寓理其中，意义深远；语言凝练，形象生动。今天，让我们一起走进刘义庆的《世说新语》，学习文言文《杨氏之子》。伸出右手，和老师一起书空课题：板书21.杨氏之子。二、初读 1. 师：齐读课题，知道“杨氏之子”是什么意思吗？
部编语文《杨氏之子》教学设计
(1)今天,我们就来学习一篇节选自《世说新语》的文言文──杨氏之子(板书:杨氏之子)。学生齐读课题。 (2)理解题目:谁能说说题目的意思?(“杨”是姓,“氏”放在姓后表示尊重,“之”的.意思是——的。那“杨氏之子”的意思就是――姓杨人家的儿子。) 3.教师介绍《世说新语》。 《世说新语》又称...
语文杨氏之子教学设计
3、板书《杨氏之子》，氏是“姓”的意思，杨氏就是“姓杨的人家”，“之”是“的”意思，谁来说“杨氏之子”什么意思？4、练习用“X氏之子”或“X氏之女”来称呼同桌。二、初识文言文 1、通过预习，你发现《杨氏之子》与我们以前学习的.课文有什么不同？（简短、难理解、不好读）2、学习...
《杨氏之子》教学设计
板书：孔君平 杨梅 杨家果 查工具书 杨氏子 孔雀 孔家禽 联系上下文 看注释 甚聪惠(总分)师：我有个小问题，孔君平说：“此为君家果。”是逗着小孩玩呢，还是讽刺挖苦呢?预设：是逗着玩，是大人跟小朋友开玩笑。(四)交流学习古文方法 小结：像这样的古文我们可以用什么方法来读懂它?(引导方法有看...
杨氏之子教学设计及反思
(有点古文的味道)随机介绍“文言文”(板书) 今天咱们要学的就是一篇文言文,出示课题(生齐读课题) 理解课题: 读了课题,你了解了课文的主人公是谁? 随机强调,点拨:“杨氏之子”就是“杨家的儿子”,指生交流:你贵姓?你是X家的孩子。可以叫你——(X氏之子)指以女生,强调该叫(X氏之女)从而强化“子”的...
小学五年级《杨氏之子》教学设计及反思
(齐读,板书) 二、揭示题意,反复诵读 1、释题 师:“之”字是古文中常用的一个字。你能不能用题目中的“之”组个词?(根据学生所组的词:朗读之星,全班之冠,光荣之家,提示“之”的意思是“的”) 师:那么“杨氏之子”这个题目的意思是?(姓杨人家的孩子) 师:你姓什么,那你是 2、自由读 师: 氏之 ...
雷州市那他回答： http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort02/sort0129/down-7444.html 人教版新课标第9册教案全集 杨氏之子 教学目标 1、流利地朗读课文,参考课文下面的注释,理解每个句子的意思. 2、理解课文,体会杨氏之子的机智聪慧和他的回答的巧...
堵雷18062063215问： 杨氏之子最精彩,最吸引人的是哪句话?为什么 - ？
雷州市那他回答： 杨氏之子最精彩,最吸引人的话是:孔指以示儿曰:“此是君家果.”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽.” 答:孔君平在姓上做文章,孩子也在姓上做文章,由孔君平的“孔”姓想到了孔雀;最妙的是,他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”,而是采用了否定的方式,说“未闻孔雀是夫子家禽”,婉转对答,既表现了应有的礼貌,又表达了“既然孔雀不是您家的鸟,杨梅岂是我家的果”这个意思,使孔君平无言以对.因为他要承认孔雀是他家的鸟,他说的话才立得住脚.这足以反映出孩子思维的敏捷,语言的机智幽默. (请采纳!谢谢!)
堵雷18062063215问： 机智对答的文言文 - ？
雷州市那他回答：[答案] 1ر课文简说. 《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》,该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说.本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事.故事大意是这样的: 在梁国,有一户姓杨的人家,家里有个九岁的儿子,他非常...
堵雷18062063215问： 10课<<杨氏之子>> - ？
雷州市那他回答： 1.课文简说 《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》,该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说.本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事.故事情节简单,语言幽默,颇有趣味. 选编本课的目的,一是让学生开...
堵雷18062063215问： 小学五年级下册(人教版)第十课“杨氏之子”的相关资料 - ？
雷州市那他回答： 《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》,该书是一部记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说.本文讲述了梁国姓杨的一家中九岁男孩风趣幽默、机智巧妙地应答他人的故事.故事情节简单,语言幽默,颇有趣味,尤其是“未闻孔雀是夫...
堵雷18062063215问： 杨氏之子的主要内容 - ？
雷州市那他回答： 在梁国,有一户姓杨的人家,家里有个儿子,他很聪明.孔君平来拜见孩子的父亲,父亲不在,孔君平叫出了孩子.孩子给孔君平端来了水果,其中有杨梅.孔君平指着杨梅说:“这是你家的水果.”孩子马上回答说:“我可没听说孔雀是先生您家的鸟.” 望采纳!!!!(请勿抄袭!) 祝你愉快!
堵雷18062063215问： 杨氏之子主要内容 - ？
雷州市那他回答： 主要内容: 本文讲述了梁国姓杨的一家中九岁男孩风趣幽默、机智巧妙地应答他人的故事. 中心思想: 文章通过故事中的巧妙对答,反映出孩子思维的敏捷和语言的机智幽默.
堵雷18062063215问： 五年级下册语文《杨氏之子》 - ？
雷州市那他回答： 这个答案在英才教程上有是: 孔君平在姓上做文章,由杨梅想到了杨氏之子的姓,说杨梅是杨家的果子.杨氏之子应了,并没有急于反驳,而是巧妙,机智,礼貌的回答,由孔雀想到了孔君平的姓,说没有听说过孔雀是夫子家的家禽.
堵雷18062063215问： 杨氏之子(关于杨氏之子的基本详情介绍) ？
雷州市那他回答： 1、《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语·言语》,该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说.2、本文讲述了梁国一户姓杨的人家中一个聪明的九岁男孩的故事.
堵雷18062063215问： 如何加强小学阶段文言文的教学——教学《杨氏之子》有感(五年级 章晓玲) - ？
雷州市那他回答： 新课标在小学阶段入选了一些文言文,这些文言文大多是短小精悍,文质兼美,诵读爽口的名篇.不过,对初涉文言文的小学生来讲.学习的难度还是比较大的.那么为何才能使学生爱学,易学,形成宽松和谐的学习氛围,收到有效的教学效果...
