最后一课阅读题及答案都德
战胜命运的孩子阅读题及答案
___。(2分)5、你是怎样理解“只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，它常常还留下另一条道路的!” ___(2分)6、你最欣赏 文章 的什么地方，请选择一处画上线并写出你的阅读感悟。(2分)《战胜命运的孩子》 阅读答案 （一）1、hǎo dì mái dǎo 2、(1)、...
小学六年级语文阅读训练题带答案的
4、用“ ”画出描写向日葵外形特点的一段话;用“ ”画出描写向日葵作用的句子. 5、作者抓住了向日葵的特点,写出了“果实格外饱满,格外香”并且产生了联想,这联想是 6、作者是按什么顺序来写向日葵的?请在正确的答案后的( )里打“√”. (1)按时间顺序.()(2)按事情的发展、变化顺序.() (3)按事物...
种瓜小唱阅读理解题及答案
3.渴望收获，热爱“小生命”的喜悦 4.不浪费光阴，不虚度年华，在有限的生命中抓紧时间，努力奋斗，使人生丰富而充实。猜你喜欢：1. 种瓜小唱阅读题及答案 2. 四时田园杂兴阅读答案 3. 窗台上种瓜歇后语的答案 4. 《播种希望的日子》阅读题答案 5. 在心田种一畦黄瓜秧阅读题答案 ...
人教版七年级下学期《最后一课》(51页第2自然段),双引号只有上引号,没...
另外,景物描写也同时点出了“最后一课”发生的背景。 23、学习此小说要把握哪些重点? ⑴ 理解文章的主题即字里行间渗透着的爱国主义感情。 ⑵ 理解一些重要语句的含义。 ⑶ 仔细阅读文章中各种描写的语句,探究它们的作用,把握人物的思想性格。 24、小弗郎士在小说中起到了什么作用? 分析:这篇小说以“我”的...
春雨的色彩阅读题答案
阅读能力的培养必须通过课堂阅读的教学进行培养，更需要学生通过阅读题的练习进行提高阅读能力。以下是我给你推荐的春雨的色彩阅读题及参考答案，希望对你有帮助!《春雨的色彩》阅读原文 春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一...
第一个告诉你下雪的人阅读题及答案
且“雪"贯穿全文，第⑩段最后一句写“雪"，而第 12 段紧承“雪"来写。表达更加顺畅.8.略 猜你喜欢：1. 中考语文现代文阅读题及答案 2. 现代文阅读专项练习及答案 3. 中考现代文阅读训练及答案 4. 现代文阅读专题练习带参考答案 5. 陈焕镛高考现代文阅读题及答案 ...
课外文言文阅读及答案以身居作
4. 【我要上初一了,以前在小学对文言文类的阅读题做得比较少,古文中 第一步:快速浏览题目课外文言文阅读试题有个特点:有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思:有的题目则提示了文言文的主要内容.浏览题目,有助于同学们初步了解文言文的大致意思.所以,接到课外文言文阅读文段,首先应该快速浏览文段后的题目....
《吆喝》阅读题及答案
___二、阅读下段文字，做文后的题。⑴我小时候，一年四季不论刮风下雨，胡同里从早到晚叫卖声没个停。⑵大清早过卖早点的.：大米粥呀，油炸果的。然后是卖青菜和卖花儿的，讲究把挑子上的货品一样不漏地都唱出来，用一副好嗓子招徕顾客。白天就更热闹了，就像把百货商店和修理行业的都拆开来，...
六年级阅读小鸟和守林老人阅读题答案
3.老人对树林 和对鸟的一片深情。4.如：人鸟同乐、人与自然和谐相处。5.死了 不忍心直接说老人死了，是一种委婉 的说法。6.(1)① (2)② 猜你喜欢：1. 纪鸮鸣阅读练习及答案 2. 《时光不旧,只是落满尘灰》阅读题及参考答案 3. 语文阅读理解题目及答案大全 4. 读书重在选择-潘裕民阅读题...
《女娲补天》阅读题的答案
《女娲补天》神话阅读题及答案 1.女娲为什么补天?她看见自己创造的人类遭受灾难已经无法生存下去了 .2.女娲是怎样补天的?请摘抄出相关的文字。她先在大江大河里拣选了许多五色石子，架起一 把火，把这些石子熔炼做胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体，把苍天上一个个丑陋的窟窿都修补好。 她又杀了...
金坛市小儿回答：[答案] 监狱比喻:普鲁士对法国人民的统治 钥匙比喻:祖国语言 意思是:只要掌握了祖国语言,就可以唤起人们的爱国意识,团结起来,打败普鲁士侵略者,获得解放. 你们老师应该讲过啊
住文15924768295问： 《最后一课》都德 十个阅读题(带答案)急 - ？
金坛市小儿回答：[答案] 1怎么理解“我觉得他从来没有这么高大”这句话?小弗郎士从韩麦尔先生惨白的脸色中感到他对祖国的热爱,对失去祖国的痛苦心情.韩麦尔的爱国精神使小弗郎士觉得寒麦尔的形象高大了.2忽然教堂的钟敲了十二下...
住文15924768295问： 都德《最后一课》阅读题作者怎样描写习字课上的安静的?在“最后一课”里,师生心心相通的原因是? - ？
金坛市小儿回答：[答案] 1、通过与平时上课的喧闹的对比+描写 2、
住文15924768295问： 都德《最后一课》阅读答案,急~~~~ - ？
金坛市小儿回答： 监狱比喻:普鲁士对法国人民的统治 钥匙比喻:祖国语言 意思是:只要掌握了祖国语言,就可以唤起人们的爱国意识,团结起来,打败普鲁士侵略者,获得解放. 你们老师应该讲过啊
住文15924768295问： 分析下列句子的含义《最后一课》都德(1)亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙.(2)屋顶上鸽子咕咕... - ？
金坛市小儿回答：[答案] (1)亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙. 语言是一个国家的灵魂的载体,只要不忘母语,这个国家的凝聚力就不会消失,总有一天,他们还会重新建设自己的国家. (2)屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声...
住文15924768295问： 都德的最后一课的阅读答案 - ？
金坛市小儿回答： 爱国!真挚的情感.1.小弗郎士在小说中起到了什么作用? 首先,小弗郎士在小说中有贯串故事情节的作用.作者写了小弗郎士的逃学、上学经过.通过他的行踪,写到了几个相互关联却彼此分离的场面:普鲁士士兵的操练场,镇公所的布告牌,小镇里的学校.没有这样一个人物,这些场面就很难组织为一篇有机的作品. 其次,小弗郎士还起到了深化小说主题的重要作用.阿尔萨斯被割让给普鲁士,阿尔萨斯人不但失去了自己生于斯长于斯的土地,还将失去自己朝夕使用的母语.这样惨痛的情感该如何表达?作者选择了小弗郎士这样一个平时不爱学法语的调皮男孩,用他的内心感受来反映整个民族的沉痛的感受.这种写法有着极其强烈的对比效果,产生出强烈的震撼心灵的作用.
住文15924768295问： 《最后一课》都德 十个阅读题(带答案)急 - ？
金坛市小儿回答： 1怎么理解“我觉得他从来没有这么高大”这句话?小弗郎士从韩麦尔先生惨白的脸色中感到他对祖国的热爱,对失去祖国的痛苦心情.韩麦尔的爱国精神使小弗郎士觉得寒麦尔的形象高大了.2忽然教堂的钟敲了十二下.祈祷的钟声也响了....
住文15924768295问： 都德《最后一课》三个题1),“忽然教堂的钟敲了十二下.祈祷的钟声也响了.窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了.”这段文字写钟声和号声有何... - ？
金坛市小儿回答：[答案] 1)、这钟声和号声交待了背景,渲染了气氛,标志着“最后一课”的结束,使韩麦尔眷恋国土的心更为痛楚和激愤,为其后人物形象的点睛之笔和中心思想的升华做了最后的烘托和铺垫. 2)、表现了韩麦尔内心的凄苦愤懑已到了难以言状的境界. 3)、...
住文15924768295问： 都德《最后一课》 故事情节包括_________,___________,___________,___________.这个故事发生的时间_____________,地点____________人物... - ？
金坛市小儿回答：[答案] 包括上学路上,课前,课中,课后. 时间:那天早晨,地点:学校,人物:(主要)韩麦尔先生和小弗朗士(主人公和线索)
住文15924768295问： 急求最后一课 都德 阅读答案 - ？
金坛市小儿回答： 1答:亡了国的人民,只要能牢记他们的语言,就能产生凝聚力,就能守住自己的民族独特的文化,就会激起民族的都只,打击普鲁士的侵略者,求得民族解放. 2答:称韩麦尔先生为‚可怜的人‛,是因为像他那样的爱国者竟被剥夺教祖国语言的权利;说小弗朗士‚可怜‛,是因为他快做亡国奴时,还没有学会祖国的语言. 3答 A、挂在铁杆上的字帖 烘托教室里的爱国气氛 B、飞进的小甲虫没有影响孩子们学习 突出孩子们对祖国文字的热爱 C、小弗朗士对鸽子叫声的联想 表现小弗朗士对侵略者强迫学德语的愚蠢行为的嘲笑 4答:心理描写.表现小弗朗士对最后一课的专注学习,在即将失去祖国语言时才觉得无比珍贵,倍加珍惜.
