课外文言文阅读及答案以身居作

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1. 【文言文阅读（三）以身居作（8分）梁鸿牧豕于上林苑中,曾误遗

小题1:A小题2：梁鸿在上林苑中放牧猪群，曾经不慎遗留火种而致大火，殃及他人房屋。

22.小题3：方法：以豕偿之（1分），以身居作（1分）；勇于担责、做事勤勉、信守诺言（写出勇于担责即可）（1分）。 小题1：试题分析：A：做事/写；B都是全、都；C都是答应；D都是归还，所以选A。

点评：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。

小题2：试题分析：翻译文句应注意关键词和古代句式的调整，这里应调整语序“牧豕于上林苑中”为“于上林苑中牧豕”，同时应注意“误”“延”重点词语的理解。点评：理解并翻译文言文语句，就是把文言文在尽可能地保留原意和风格的情况下用现代汉语的形式表达出来。

翻译文言文要遵循“信”“达”“雅”三个原则。翻译文句是各级各类考试的重点类型题之一，掌握翻译技巧是重要的得分手段。

小题3：试题分析：理解原文内容，了解梁鸿赔偿“烧者”的方式除了“以豕偿之”外，还“以身居作”从中可以看出，他是一个勇于担责、做事勤勉、信守诺言的人。点评：学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。

可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语；也可以结合文章中描写的重点，自己概括总结；还可以遵循“找原文——细分析——得结论”思维的过程。学生学会结合文本内容来进行具体分析能从原文中找出依据。

2. 【古诗文阅读（20分）梁鸿家贫而尚节,博览无不通

小题1:A(3分)小题1:A B(4分，各2分)小题1:(1)没有别的财富，愿意让自己留下做事。

（2）从此，主人开始敬佩梁鸿，把猪还给他，梁鸿不接受。（4分，各2分）小题1：勤奋，有责任感，推崇节操，忠厚。

人犯错误在所难免，出现过错，要及时纠正补偿。要学会宽以待人，与人为善，不能斤斤计较。

（4分，各 2分） 小题1:A应是“邀请”。小题1:A中二者是“就”；B中二者是“表转折”。

小题1：文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。

小题1：学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。意思表述正确即可。

3. 课外文言文阅读题及答案

一、楚人学舟 楚①人有习操舟者，其始折旋②疾徐，惟舟师之是听。

于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂以为尽操舟之术。遂遮谢舟师，椎③鼓径进，亟犯④大险，乃四顾胆落，坠桨失柁⑤。

【注释】①楚：古国名。②折：调头。

旋：转弯。③椎：用椎敲。

古代作战，前进时以击鼓为号。④亟：突然。

犯：碰到。⑤柁：同“舵”。

11.解释下列句中加点的词语。（1）其始折旋疾徐（ ） （2）乃四顾胆落（ ） 12.用现代汉语解释文中画线的句子。

（1）遂以为尽操舟之术。___________ （2）椎鼓径进…… ____________ 13.本文告诉人们的道理是：_________________二、鲁人徙越 读下列这则文言文，回答14~16题 鲁人身善织屦①，妻善织缟②，而欲徙于越。

或谓之曰：“子必穷矣！”鲁人曰：“何也？”曰：“屦为履③之也，而越人跣④行；缟为冠之也，而越人被发。以子之所长，游于不用之国，欲使无穷，其可得乎？”（选自《韩非子·说林上》） 【注释】①屦：麻鞋。

②缟：白绢，周人用缟做帽子。③履：鞋，这里用作动词，指穿鞋。

④跣：赤脚。14.解释句中加点字的含义。

（1）或谓之曰 （2）以子之长 15.翻译划线句。 屦为履之也，而越人跣行；缟为冠之也，而越人被发。

16.这篇短文告诉我们一个什么道理？三、农夫殴宦 尝有农夫以驴负柴至城卖，遇宦者（太监）称“宫市”取之；才与绢数尺，又就索“门户”（指“门户”税），仍邀（强要）以驴送至内。农夫涕泣，以所得绢付之；不肯受，曰：“须汝驴送柴至内。”

农夫曰：“我有父母妻子，待此然后食。今以柴与汝，不取直而归，汝尚不肯，我有死而已！”遂殴宦者。

1.解释文中加点词： （1）才与绢数尺 （2）农夫涕泣 （3）不取直而归 （4）遂殴宦官 2.下列句子中加点的“以”与“仍邀以驴送至内”中的“以”用法相同的一项是： （ ） A、以刀劈狼首 B、余故道为学之难以告之 C、不以物喜，不以己悲 D、有好事者船载以入 3.把画线句子翻译成现代汉语： 我有父母妻子，待此然后食。 4.文中卖柴农夫的遭遇，揭露了怎样的社会现实？ 四、敝帚自珍 文人相轻，自古而然。

傅毅之于班固①，伯仲之间耳，而固小之，与弟超书曰：“武仲以能属文，为兰台令史，下笔不能自休。”夫人善于自见，而文非一体，鲜能备善，是以各以所长，相轻所短。

里话曰：“家有弊帚，享之千金。”斯不自见之患也。

注释：①傅毅、班固均为东汉文学家，史学家。②[超]班超。

班固之弟，东汉名将。③[自休]（冗长松散）自己也止不住。

④[自见]即见自，表现自己的长处。⑤[体]体裁⑥[里语]俗语，民间谚语。

1.解释下列句中的加点字： （1）自古而然（ ） （2）而固小之（ ） （3）鲜能备善（ ） （4）斯不自见之患也（ ） 2.选出与“是以各以所长，相轻所短”中加点的“以”字用法相同的一项：（ ） A、武仲以能属文 B、威天下不以兵革之利 C、盖亦以精力自致者 D、策之不以其道 3.文中分析“文人相轻”的原因是什么？五、樊重树木 樊重欲作器物，先种梓漆，时人嗤之。然积以岁月，皆得其用。

向之笑者，咸来求假焉。引种植之不可已出。

谚曰：“一年之计，莫如树谷，十年之计，莫如树木。”此之谓也。

注解：樊重：人名。梓漆：梓树和漆树。

1.解释句中的加点词： （1）向之笑者 （2）咸来求假焉 （3）然积以岁月 2.下列句中的“之”与“时人嗤之”的“之”用法相同的一项是：（ ） A、怅恨久之 B、何陋之有 C、亲戚畔之 D、汝心之固，固不可彻 3.用现代汉语翻译句子。 一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木。

4.“此之谓也”说的是什么道理？对你有何启示？道理：启示： 六、齐人有好猎者 齐人有好猎者，旷日持久而不得兽，入则羞对其家室。出则愧对其知友，其所以不得之故，乃狗劣也。

欲得良狗，人曰：“君宜致力于耕作。”猎者曰：“何为？”人不对。

猎者自思，得无欲吾致力于耕作有获而后市良犬乎？于是退而疾耕。疾耕则家富，家富则市得良犬，于是猎兽之获，常过人矣。

非独猎也，百事也尽然。 1.解释下列各句中的带点词。

（1） 入则羞对其家室 （2） 其所以不得之故 （3） 君宜致力于耕作 （4） 于是退而疾耕 2.和“旷日持久而不得兽”的“而”用法不同的一项是：A、于是退而疾耕 B、环而攻之而不胜 C、可远观而不可亵玩焉 D、杀所不足而争所有余 3.将文中划线的句子翻译成现代汉语。 得无欲吾致力于耕作有获而后市良犬乎？4.读了这则故事，你受到了什么启发？ 七、张良受书 五日平明，良往。

父已先在，怒曰：“与老人期，后，何也？”去，曰：“后五日早会。” 五日鸡鸣，良往。

父又先在，复怒曰：“后，何也？”去，曰：“后五日复早来！” 五日，良夜未半往。有顷，父亦来，喜曰：“当如是。”

出一编书，曰：“读此则为王者师矣。后十年，兴，十三年，孺子见我，济北谷城山下黄石即我矣。”

遂去。无他言。

不复见。 旦日，视其书，乃《太公兵法》也。

良因异之，常习读诵之。 1.解释下面句中加点的词。

（1）遂去，无他言 （2）与老人期 （3）喜曰：“当如是” （4）良因异之 2.下列句子中加点的“之”与“常习诵读之”中的“之”用法相同的一项是：（ ） A、孤之有。

4. 【我要上初一了,以前在小学对文言文类的阅读题做得比较少,古文中

第一步：快速浏览题目课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思：有的题目则提示了文言文的主要内容.浏览题目，有助于同学们初步了解文言文的大致意思.所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目.第二步：仔细分析标题一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题，而大部分标题本身就概括了文言文的主要内容.例如，在一次测试中，考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段.这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了.总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容.第三步：结合注释速读全文课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释.这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容.所以，千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文.另外，需要注意的是，在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”，千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读.总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了.第四步：“对症下药”解答问题.课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题.对于不同的题目则采用不同的解题方法：（1）词语解释题：这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的.解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案.（2）句子翻译题：翻译句子应该在直译的基础上意译.首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）.在翻译句子时需要注意以下几个问题：①年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译.例如：“庆历（年号）四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名）”.可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守②句子中没有实际意义的词语应删去.例如：“陈胜者，阳城人也”.“者……也”表判断，无义，应删去.可把这个句子译为：陈胜是阳城人.③文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整.例如：“甚矣，汝之不惠（主谓倒装）！”可把这个句子译为：你的不聪明也太严重了.④所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成份增补出来.例如：“乃丹书帛曰‘陈胜王’（省略主语）.”可把这个句子译为：他们（主语）就用朱砂在绸子上写上‘陈胜王’三个字.（3）内容理解题.解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答.三种方法，采用第一、二种方法回答准确率较高.。

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罗平县18471972338： 文言文阅读(三)以身居作(8分)梁鸿牧豕于上林苑中,曾误遗火,延及他舍.乃寻访烧者,问所失财物,悉 - ？
祢转板蓝： 小题1:A 小题2:梁鸿在上林苑中放牧猪群,曾经不慎遗留火种而致大火,殃及他人房屋. 22. 小题3:方法:以豕偿之(1分),以身居作(1分);勇于担责、做事勤勉、信守诺言(写出勇于担责即可)(1分). 小题1:试题分析:A:做事/...

罗平县18471972338： 文言文阅读<br/(三)以身居作(8分)br/>梁鸿牧豕于上? ？
祢转板蓝： 【答案】【小题1】A【小题2】梁鸿在上林苑中放牧猪群,曾经不慎遗留火种而致大火,殃及他人房屋. 22.【小题3】方法:以豕偿之(1分),以身居作(1分);勇于担...

罗平县18471972338： 以身居作 翻译(原文如下)急急急!!! - ？
祢转板蓝： 梁鸿到林苑放猪,曾经不小心留下火种,牵连到别的人家.于是寻访被烧到的人,问他们损失的财物,了解后把自己的猪作赔偿还给主人.他的主人还认为得到的补偿很少,梁鸿说:“我没有别的财富,愿意让自己留下做事.”主人同意了.因为做工勤奋,一个老人见梁鸿不是一般人,于是就批评主人,而称赞梁鸿是忠厚的人.于是,主人开始敬佩梁鸿,把猪还给他,梁鸿不接受.返回自己的家乡.

罗平县18471972338： 在文言文《以身居作》中以少是什么意思 ？
祢转板蓝： 原句是“其主犹以为少.”犹,副词,还、仍然;以,认为;为少,为数不足.其主... 鸿曰:“无他财,愿以身居作.”主人许.因为执勤不解.邻家耆老察鸿非恒人,乃...

罗平县18471972338： 以身居作 作者笔下的梁鸿是一个____ - ____ - _____的人 翻译其主犹以为少这句句子 - ？
祢转板蓝：[答案] 诚实善良勤劳 以为合起来就是认为的意思, 那人仍然认为得到的少

罗平县18471972338： 英语翻译原文如下:以身居作梁鸿牧豕于上林苑中,曾误遗火,延及他舍.乃寻访烧者,问所失财物,悉以豕偿之.其主犹以为少.鸿曰:“无他财,愿以身居作.... - ？
祢转板蓝：[答案] 梁鸿到林苑放猪,曾经不小心留下火种,牵连到别的人家.于是寻访被烧到的人,问他们损失的财物,了解后把自己的猪作赔偿还给主人.他的主人还认为得到的补偿很少,梁鸿说:“我没有别的财富,愿意让自己留下做事.”主人同意了.因为做工勤奋...

罗平县18471972338： 古诗文阅读(20分)梁鸿家贫而尚节,博览无不通.而不为章句.学毕,乃牧豕于上林苑中,曾误遗火,延及他 - ？
祢转板蓝： 【小题1】A 【小题2】A B 【小题3】(1)没有别的财富,愿意让自己留下做事. (2)从此,主人开始敬佩梁鸿,把猪还给他,梁鸿不接受. 【小题4】勤奋,有责任感,推崇节操,忠厚.人犯错误在所难免,出现过错,要及时纠 正补偿.要学会宽以待人,与人为善,不能斤斤计较.

罗平县18471972338： 初一上学期期末课外文言文 - ？
祢转板蓝： 七年级(上)课外文言文阅读训练 班级: 姓名: 学号: 得分:本试卷共七段文言文,满分100分,祝同学们取得好成绩.一 阅读下面一段文言文,完成1至3题(12分) 先公(指欧阳修)四岁而孤,家贫无资.太夫人以荻(与芦苇相似的草本植...

罗平县18471972338： 七年级上课外文言文阅读二十五篇 - ？
祢转板蓝： 一、读拼音写汉字.二、解释句中下划线的字. 1.楚人有鬻盾与矛者,誉之曰( )( )2.其人弗能应也.( )( )3.郑人置履.( )( )4.宁信度,无自信也.( )( )三、说说句子的意思. 1.吾矛之利,于物无不陷也.2.以子之矛,陷子之盾...

罗平县18471972338： 求初中课外文言文阅读练习十篇(附答案)求大神帮助 - ？
祢转板蓝： 一、画皆以人重 子尝谓诗文书画皆以人重,苏、黄遗墨流传至今,一字兼金①;章、京、卞②④岂不工书,后人粪土视之,一钱不直.永叔有言,古之人率皆能书,独其人之贤者传遂远,使颜鲁公③书虽不工,后世见者必宝之,非独书也.诗文...