最后一课的时代背景
《最后一课》的创作背景
这个短篇,就以沦陷了的阿尔萨斯的一个小学校被迫改学德文的事为题材,通过描写最后一堂法文课的情景,刻画了小学生弗郎士和乡村教师韩麦尔的典型形象,反映了法国人民深厚的爱国感情。 别具特色的爱国主义悲壮诗篇——读都德的《最后一课》和《柏林之围》 龙怀珠 摘要《最后一课》和《柏林之围》是在世界文坛享有盛誉...
你生活在当今中国,你从《最后一课》学到了什么?
《最后一课》就是以这一历史事件为背景.以沦陷了的阿尔萨斯某小学被强迫改教德语的事为题材.从一个小学生的感受出发.通过描写最后一课法文课的动人情景，反映了当时法国人民的义愤与深厚的爱国主义感情。本文历来为人称颂的特色在于从一个小学生的角度来反映一个大时代的变动。文中.作者是通过小学生"我...
为什么会发生南北战争?《最后一课》背景是什么——普法战争?希特勒为什...
由于林肯的总统胜选,奴隶州失去了在参议院的权力平衡,并将会面对在总统府和国会在数十年控制后的持续弱势。南方人也感到不能阻止类似莫里尔关税法的保护主义关税。 在1798年肯塔基及维基尼亚决议案及1832年拒行联邦法危机之前经已辩论,面对关税的威胁,南方以此为由单方面行使州权脱离联邦。 《最后一课》背景 本文...
《最后一课》的写作特点是什么?
生动地表现了法国人民遭受异国统治的痛苦和对自己祖国的热爱。作品题材虽小，但精心剪裁，记叙详略得当，主题开掘得很深。教师韩麦尔先生作为一个普通的老师和一个爱国知识分子的典型，他的形象栩栩如生。最大的特色就在于契合时代背景，又塑造了两个形象鲜明的人物，使此文获得成功。
四世同堂从作品的背景人称描写方法和最后一课有何异同
《最后一课》VS《四世同堂》作者:都德(法国)VS老舍(中国)背景:普法战争VS抗日战争事件:阿尔萨斯沦陷后最后一堂法语课VS北平被日军占领后的第一堂课中心:悲愤情绪和爱国精神VS悲愤情绪和爱国精神人物:师生(学生眼中看老师VS师生(老师眼中看学生)人称:第一人称VS第三人称描写方法:心理描写、语言描写VS心理描写、动作描...
最后一课 郑振铎 1、简要概述发生的社会背景。
日本侵略者侵占上海租界，上海国民党军撤退沦陷之时。参考资料：老师讲答案
最后一课主要内容 创作背景是什么
普法战争后法国战败，割让了阿尔萨斯和洛林两地（在历史上阿尔萨斯——洛林多次易主，德意志、法兰西曾多次交替拥有其主权），普鲁士占领后禁教法语，改教德语。《最后一课》创作背景 一八七零年七月，法国首先向普鲁士宣战，九月，色当一役，法军大败，拿破仑三世被俘，普鲁士军队长驱直入，占领了法国的阿尔萨斯...
《最后一课》教案
环境(社会环境:交待时代背景 自然环境:交待人物活动的时间、地点、景物、烘托气氛,表现人物性格、感情 情节(序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声) 五、分析 1解题: ——最后一课,是指在普法战争法国失败后,沦陷区阿尔萨斯一所小学上的最后一节法语课。故事的主要人物是法语教师韩麦尔先生和一名小学生小弗郎士。 2...
《最后一课》
名著导读作品名称:《最后一课》 作品类型:短篇小说 作者:都德(法国) 创作背景:普法战争内容简介《最后一课》描写普法战争后被割让给普鲁士的阿尔萨斯省一所乡村小学,向祖国语言告别的最后一堂法语课,通过一个童稚无知的小学生的自叙,生动地表现了法国人民遭受异国统治的痛苦和对自己祖国的热爱。作品题材虽小,但精心剪...
郑振铎《最后一课》的时代背景和地点
这篇文我没看过，不过根据文章内容，可能是日军占领东北三省时期。
夹江县复方回答： 《最后一课》写于普法战争第二年(1873年).篡夺了法国革命成果的路易·波拿巴在复辟帝制后,力图通过战争扩大法国在欧洲大陆的势力,以摆脱内部危机,巩固王朝统治.俾斯麦则打算通过战争,建立一个容克地主的德意志帝...
出胞13415375573问： 关于课文《最后一课》的写作背景和什么是普法战争? - ？
夹江县复方回答：[答案] 普法战争:普法战争是普鲁士为了统一德国并与法国争夺欧洲大陆霸权而爆发的战争.但战争是由法国发动,最后以普鲁士大获全胜,建立德意志帝国告终.在德法两国,此战役称为德法战争. 战争成因 普鲁士为了统一德国,在1864年及1866年先后击...
出胞13415375573问： 最后一课的历史背景 - ？
夹江县复方回答：[答案] 一八七零年七月,法国首先向普鲁士宣战,九月,色当一役,法军大败,拿破仑三世被俘,普鲁士军队长驱直入,占领了法国的阿尔萨斯、洛林等三分之一以上的土地.这时,对法国来说,已经变成自卫战争.面对普鲁士军队的烧杀掠夺,法...
出胞13415375573问： 谁有《最后一课》的作者简介和写作背景?一定是作者简介和写作背景! - ？
夹江县复方回答：[答案] 写作背景 《最后一课》写于普法战争第二年(1873年).篡夺了法国革命成果的路易·波拿巴在复辟帝制后,力图通过战争扩大法国在欧洲大陆的势力,以摆脱内部危机,巩固王朝统治.俾斯麦则打算通过战争,建立一个容克地主的...
出胞13415375573问： 《最后一课》是法国作家都德写的一篇表现()国人民()思想的小说,故事的背景是普法战争.这篇小说以(),刻画了小弗朗士和乡村教师韩麦尔先生的... - ？
夹江县复方回答：[答案] 《最后一课》是法国作家都德写的一篇表现(法)国人民(爱国)思想的小说,故事的背景是普法战争. 这篇小说以(一个童稚无知的小学生的自叙和对他的心理活动的描写),刻画了小弗朗士和乡村教师韩麦尔先生的典型形象,真实的真实的反映...
出胞13415375573问： 《最后一课》课文是在( )这一历史背景下创作的. - ？
夹江县复方回答： 普法战争时法国战败,被迫割让阿尔萨斯和洛林
出胞13415375573问： 《最后一课》的体裁是〔 〕,是()国作家〈〉的作品,其创作背景是〈〉 - ？
夹江县复方回答：[答案] 短篇小说 法国 都德 描写普法战争后被割让给普鲁士的阿尔萨斯省一所乡村小学,向祖国语言告别的最后一堂法语课,通过一个童稚无知的小学生的自叙,生动地表现了法国人民遭受异国统治的痛苦和对自己祖国的热爱.
出胞13415375573问： 最后一课是在什么历史背景下创作的 - ？
夹江县复方回答： 是在德国法西斯即将侵入时创作的.
出胞13415375573问： 《最后一课》是法国作家都德,谁的这篇文章和他的另一篇小说《 》都是爱国注意佳作,本文写作背景 - ？
夹江县复方回答：[答案] 1870年普法战争爆发,都德应征入伍.战争生活给他提供了新的创作题材.后来曾以战争生活为题材创作了不少爱国主义的短篇.1873年他发表了著名短篇小说集《月曜日故事集》,其中大多是是以这次战争为背景的.其中的《最后一课》和《柏林之围...
