方程的认识教学设计一等奖
认识工程教学设计
教师重点提示:要加强对设计在工程环节中的重要性的认识。设计意图:教科书呈现了一个工程建设过程的简要步骤示意图,意图有两点:一是给学生提供一个归纳总结的参考;二是重点强化设计的往复过程,通过大桥的多个设计方案的取舍和改进实例,引起学生对设计在工程环节中的重要性的认识,指向工程的关键是设计这一核心概念。(...
方程的意义教学设计是什么?
方程的意义教学设计是如下：1、借助天平及式子的分类操作，使学生初步了解方程的意义；能从形式上判别一个式子是否是方程；理清方程与等式的关系。2、能根据简单的线段图、情境图列出方程，并能在教师引导下找到等量关系，经历利用等量关系进行方程模型建构的过程。3、在对式子的分类、整理的教学活动中培养...
程序教学的含义与教学设计的原则是什么?
程序教学的含义与教学设计的原则如下：1、含义：将预先审定的教材精心组织成有逻辑的顺序，借助教学机器，使学生以个别化的方式进行学习的教学模式。2、原则：积极反应、小步子、即时强化、自定步调、低错误率。程序教学，是一种使用程序教材并以个人自学形式进行的教学。程序教学主要由教学机器的发明人普莱...
方程的意义吴正宪教学设计
6、总结提升 回想一下刚才我们上课起先写的那个表示我们全校师生总人数的式子，现在老师告知你一共有 432 人，你能得到怎样一个方程并知道老师有多少人吗?布置作业。课程结束。
路程、时间与速度教学设计
《路程、时间与速度》教学设计 [教学内容]义务 教育 课程标准实验教科书(北师大版)小学数学四年级上册64～65页“路程、时间与速度”。[教学目标]1、使学生在现实的生活情景中，感悟、理解速度的含义，认识速度、时间、路程三者之间的关系。2、创设问题情景，使学生通过自主探究、合作交流、...
一元一次方程的应用教学设计与反思
教学重点和难点 1．教学重点：根据题意寻找和；差；倍；分问题的相等关系 2．教学难点：根据题意列出一元一次方程 教学过程 一、从学生原有的认知结构提出问题 师生问好.在小学算术中，我们学习了用算术方法解决实际问题的有关知识，那么，一个实际问题能否应用一元一次方程来解决呢？若能解决，怎样解...
一元一次方程的教学设计
（1）使学生初步掌握一元一次方程解简单应用题的方法和步骤，并会列出一元一次方程解简单的应用题；（2）培养学生观察能力，提高他们分析问题和解决问题的能力；（3）使学生初步养成正确思考问题的良好习惯。 （1）从学生原有的认知结构提出问题：在小学算术中，我们学习了用算术方法解决实际问题的有关...
一元一次方程的教案
教学设计示例 一、素质教育目标 （－）知识教学点 1．了解二元一次方程、二元一次方程组和它的解的概念．2．会将一个二元一次方程写成用含一个未知数的代数式表示另一个未知数的形式．3．会检验一对数值是不是某个二元一次方程组的解．（二）能力训练点 培养学生分析问题、解决问题的能力和计算...
人教版七年级数学一元一次方程的教学设计
1．重点：移项法则的掌握．2．难点：移项法解一元一次方程的步骤．3．疑点：移项变号的掌握．四、课时安排：3课时 五、教具学具准备 投影仪或电脑、自制胶片、复合胶片．六、师生互动活动设计 教师出示探索性练习题，学生观察讨论得出移项法则，教师出示巩固性练习，学生以多种形式完成．七、教学步骤 （...
急需小学数学解方程的教案,好心人给找一下
《解方程》教学设计 教学内容：新课标人教版五年级上册第57～59页 教学目标：1、通过操作、演示，进一步理解等式的性式，并能用等式的性质解简单的方程，在解方程的过程中，初步理解方程的解与解方程。2、通过创设情境，经历从具体抽象为代数问题的过程，渗透代数化思想，并通过验算，促进良好学习习惯的...
建阳市卤米回答： 解简易方程说课稿 今天我上的这节课的内容是人教版九年义务教育六年制小学数学第九册第四章第二节内容.下面我从教材分析、教学方法、学法指导、过程分析等四个方面简述我对本节课的设计. 一、教材分析 1、教材的地位与作用 本节...
郯郝18575527054问： 二元一次方程组的教案 - ？
建阳市卤米回答： 教案示例一 一、素质教育目标 (-)知识教学点 1.了解二元一次方程、二元一次方程组和它的解的概念. 2.会将一个二元一次方程写成用含一个未知数的代数式表示另一个未知数的形式. 3.会检验一对数值是不是某个二元一次方程组的解. (...
郯郝18575527054问： 小学六年级下册数学“式与方程”的教学设计 - ？
建阳市卤米回答： 课 题 式与方程 教 学 目 标 1、通过复习使学生进一步理解用字母表示数的意义和方法,能用字母表示常见的数量关系,算定律,几何形体的周长,面积,体积等公式.2、能根据字母所取的数值,算出含有字母式子的值3、理解方程的含义,比...
郯郝18575527054问： 五年级数学第四稍复杂解方程的教案哪有 - ？
建阳市卤米回答：[答案] 解简易方程 第一课时 方程的意义 教学内容:数学书P53-54及“做一做”,练习十一1-3题. 教学目标: 1、初步理解方程的意义,会判断一个式子是否是方程. 2、会按要求用方程表示出数量关系. 3、培养学生观察、比较、分析概括的能力. 教学重难...
郯郝18575527054问： 请问小学数学方程式怎么理解 - ？
建阳市卤米回答： 教学设计学科名称:解简易方程(小学数学五年级上册) 教学内容分析:教学内容抽象,学生很难理解.教学目标:知识目标 1、使学生初步理解方程的意义,会解简易方程式. 2、通过对易混概念的对比,培养学生分析、比较、判断的能力. 3、培养学生认真审题,自觉检验的良好学习习惯.能力目标 1、能正确求简易方程的解并会检验是否正确. 2、能正确区别＂等式＂和＂方程＂、＂方程的解＂和＂解方程＂等概念.情感目标 渗透正确的认识来源于实践的观点,感受数学知识的魅力.教学难点分析:难点是应怎样教会学生通过对易混概念的对比,进行分析、比较、判断,然后理解＂等式＂和＂方程＂、＂方程的解＂和＂解方程＂等的解法及概念.教学课时:1课时
郯郝18575527054问： 高中数学教学设计怎么写 - ？
建阳市卤米回答： 这是一个教案但是有些图复制不上,你先看一下,如果满意,再我博客留言我传给你!!教学目标1、在理解推导过程的基础上,掌握圆的标准方程的形式特点.2、理解方程中各个字母的含义,应用圆的有关性质,求圆的标准方程.教学重点和...
郯郝18575527054问： 初一数学上册人教版一元一次方程有分数怎么解教学设计 - ？
建阳市卤米回答： 使方程左右两边相等的未知数的值叫做方程的解. ax=b 当a≠0,b=0时,ax=0 x=0;当a≠0时,x=b/a. 当a=0,b=0时,方程有无数个解(注意:这种情况不属于一元一次方程,而属于恒等方程) 当a=0,b≠0时,方程无解 例:(3x+1)/2-2...
郯郝18575527054问： 直线方程总共需要的课时? - ？
建阳市卤米回答： http://www.ttshopping.net/Soft/softdown.asp?softid=339645
郯郝18575527054问： 如何正确书写化学方程式的教学设计？
建阳市卤米回答： 教材分析元素符号、化学式、化学方程式是初中化学入门的三种重要化学用语,掌握了它们才有可能学好化学.而化学方程式是这三种重要化学用语的重中之重.掌握正确书写化学方程式,对以后学习根据化学方程式的计算、物质的化学性质、...
郯郝18575527054问： 如何正确书写离子方程式教学设计 - ？
建阳市卤米回答： 如何正确书写离子方程式教学设计 离子方程式的书写是中华化学学习的重点和难点,也是高考的热点.正确书写离子方程式是学好化学的前提和保证.初学者常常感到没有规律可寻,难写、难记.那么怎样才能做到准确快捷的书写离子方程式呢...
