教育万能说代表人物
什么是行为主义 行为主义的理论应用
行为主义是强调运用自然科学的实证方法，对社会政治生活的过程做系统的、经验的和因果的解释的西方政治学思潮和流派。行为主义的发展可以被区分为早期行为主义，新行为主义和新的新行为主义。早期行为主义的代表人物以华生为首，新行为主义的主要代表人物则为斯金纳等，新的新行为主义则以班杜拉为代表。形成...
教育为什么不是万能的
而教育最大的不足就是其作用的滞后性，制定了法律法规，可以立即执行立即见效，而使用教育手段,其作用是缓慢的，后效的。教育作用是有限的，但是又是深远的。既要重视教育的作用，又不要持"教育万能论"的态度，把教育和其他手段结合起来解决问题，要比单独寄希望于教育效果要好。
教育为什么不是万能的?
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为什么说遗传决定论,环境决定论和教育万能轮是片面
人的发展是多种因素综合影响的结果，是先天遗传与后天社会影响以及主体在活动中的主观能动性的交互作用的统一，人在身心发展中所表现出来的基本特点，不是其中某一种因素单独作用的结果，无论是遗传决定论还是环境决定论，都是强调一种因素而否定其它因素的作用，是片面的。遗传决定论片面强调遗传素质的...
儿童发展观的儿童发展观的发展
(一)环境决定论的代表人物及其主要观点环境决定论的代表人物是英国教育家洛克和美国心理学家华生。洛克主张“教育万能”,他在《教育漫话》中指出,儿童犹如一块“白板”,到他们长大成人后,是好还是坏,有用还是无用,感到幸福还是痛苦,主要是由他们所受的教育决定的。“人类之所以千差万别,就是由于教育之故”。华生...
教师《爱的教育》读后感
它所写的只是一些平凡而善良的人物:像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的教师……以及他们的平凡的日常生活。正是这些看似平凡、实则真实可信的记叙,把读者带入一个爱的世界,让我们在爱中受到教育。这本书里充满了爱。充满了让人羡慕的爱。 在我们的教育中,“爱的教育”这四个字,说来容易,做...
认知失调与行为主义的强化理论有哪些异同
行为主义的杰出代表华生也认为,学习是通过条件反射而建立的的刺激和反应的联结。行为主义的上述几位代表人物的观点成为该学派后来研究学习问题的理论依据。在学习的本质问题上,认知心理学则有不同的看法。如格式塔心理学(又称传统认知派)认为:我们通过感官知觉所得到的都是一些整个的完形、式样,即格式塔,“人心对...
山东省德州市事业单位考试教育类试题中的公共基础和综合类的一样吗...
17. 社会学习德育模式的主要代表人物是A.皮亚杰 B.科尔伯格 C.班杜拉 D.诺丁斯18. 教师在德育过程中既要尊重信任、关心爱护学生,又要对学生的思想和行为提出严格要求的原则是A.集体教育与个别教育相结合的原则 B.正面教育与纪律约束相结合的原则C.发扬优点与克服缺点相结合的原则 D.尊重信任与严格要求相结合的...
教育学有哪几个主要的理论?
教育学有很多著名的理论，以下是其中一些：代表人物：夸美纽斯、康德、赫尔巴特、杜威等。形式教育论：主张学习知识的本身也包含能力的培养。实质教育论：主张教育应该以获得有价值的知识为主，而学习知识的本身也包含能力的培养。教育万能论：17~18世纪，认为教育决定社会，否定了人与人的个别差异，反对天...
如何看待教育万能论?
他一方面认为，人是环境和教育的产物，改造人必须改造环境；另一方面又认为，人们的偏见统治着世界，改造环境又必须改造人的偏见，即通过教育改造社会，因而主张教育万能。爱尔维修的这一教育理论，在当时的历史条件下，反映了新兴资产阶级推翻封建制度的进步要求，但陷入“意志支配世界”的唯心史观。教育,永远...
临汾市八味回答： 我国是文明古国,有上下五千年的历史,文化源远流长.自从夏商周以来,教育就越来越得到重视和发展.到了春秋时期,教育已经开始从有钱有势的群体,逐步向普通百姓渗透.在那时,国民已经形成“士、农、工、商”4类,而且,士已经...
侯童13892806149问： 可以为“教育万能论”提供支持的心理学理论是()A精神分析理论B行为主义理论C人本主义理论D认知主义理论 - ？
临汾市八味回答： B 行为主义 斯金纳出于对现有教学方法的不满,根据操作条件反射和积极强化的原理,设计和制造了为学生安排有效学习程序的教学机器,在他的倡导下,不到一年,机器教学便在美国风行起来并波及了全世界. 他的关于机器教学的理论,也...
侯童13892806149问： 在历史上,持环境决定论观点的人是? - ？
临汾市八味回答： 人民群众是历史的创造者,是实践的主体.要坚持走群众路线.也就是说,群众才是变革的决定力量… 但凡是只有相对 没有绝对吧?应该是......嗯!
侯童13892806149问： 制度教育学的代表人物有哪些啊,尽量要三个以上哦 - ？
临汾市八味回答： 制度教育学20世纪60年代诞生于法国的一种教育学说,代表人物是F·乌里、A·瓦斯凯、M·洛布罗等人,代表著作是瓦斯凯和乌里的《走向制度教育学》(1966)、《从合作班级到制度教育学》1970)以及洛布罗的《制度教育学》(1966)等.
侯童13892806149问： 关于教育的起源有哪几种说法 - ？
临汾市八味回答： 关于教育起源的主要学说有:生物起源说、心理起源说、劳动起源说.我国的教育学一般都赞同劳动起源说.具体的,如下:(一).生物起源说生物起源论者认为,人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动,其主要代表人物有利托...
侯童13892806149问： 在教育起源问题上有哪几种观点?谈谈看法 - ？
临汾市八味回答： 教育是人类社会和教育实践活动发展到一定历史阶段的产物.人们对教育的起源有不同的认识.目前,教育理论界主要有教育的神话起源论、生物起源论、心理起源论、劳动起源论等众多说法. 1、 教育的神话起源论 这种观点认为,教育跟其...
侯童13892806149问： 简述古代教育思想家的主要思想及其代表作 - ？
临汾市八味回答： (1)中国古代的教育思想.孔子.其教育思想集中反映在他的言论记载《论语》中,孔子特别重视教育工作,主张“有教无类”,希望把人培养成“贤人”和“君子”.在教育内容上、孔子继承了西周六艺教育曲传统,教授的基本科目是《诗》、《书...
