我非生而知之者的启示
“我非生而知之者,好古,敏以求之者也是什么道理
道理是：喜好古学而勉力追求。译文：我不是生来就懂得知识，只不过是爱好古代文化，勤奋敏捷地去探求它罢了。出处：春秋·鲁·孔丘《论语·述而》：“我非生而知之者，好古敏以求之者也。”示例：做学问要‘～’，要继承过去的遗产，努力钻研。 ★吴晗《爱国学者顾炎武》...
子曰 我非生而知之者,好古,敏以求之者也。 么意思? 子曰 岁寒然后知松 ...
启示是:路遥知马力,日久见人心.只有坚持到最后的人,才是真正经得住考验的人。
人非生而知之者。孰能无惑?的启示
人不是生下来就知道一切道理的，谁能没有疑难问题？本句源于韩愈的《师说》，这就告诉我们不用为自己不懂得一些道理而感到羞耻,但后面还有一句惑而不从师，其为惑也，终不解矣.意思是有了疑难问题不向老师学习，它做为疑难问题来说，就永远不能解决了。这就告诫我们要虚心学习,不能有了问题不去向...
子曰 我非生而知之者,好古,敏以求之者也。 么意思? 子曰 岁寒然后知松 ...
子曰：我非生而知之者，好古，敏以求之者也。孔子说：我不是天生、先验地依赖天生、先验而有智慧的人，只是爱好学习、研究先哲遗典、古代典章，并在实践中对此印证、选择的人。
读《师说》后的启示
《师说》论点鲜明，结构严谨，正反对比，事实充分，说理透彻，气势磅礴，有极强的说服力和感染力。文章先从历史事实“古之学者必有师”、老师能“传道受业解惑”、学者定会遇到疑难“人非生而知之者，孰能无惑”三个方面证明了从师学习的必要性和重要性。对于老师的年长年少，作者认为“无贵无贱，无...
孔子思想及儒家思想给我们的启示 要精炼哦
“我非生而知之者,好古敏以求之者也.”意思是说,我不是天生就知道这些东西的,而是喜好古文献,并以敏锐和全神灌注的精神而追求到的.不仅如此,孔子还提倡一个人在学习中要多问多听,不懂不要装懂.不论什么人,只要他在某一方面有专长,就应该虚心向他求教.他曾说：“三人行,必有我师焉.择其...
韩愈的《师说》对现代教师的启示
有些教师在课堂上讲的很简单，很多知识只是一带而过。可想而知，这样的老师，哪里有师道可言？他又怎么能给学生传道呢？《师说》在阐述了关于择师的标准的同时，其实也是对教师提出了一定的要求，对于强调教师职业道德的今天也具有指导意义。
孔子是怎么知道自己不是生而知之者的?
此外，孔子还心存怀疑，关心人生的意义和目的，时常提出自己的疑问，并寻求别人的意见和启示。他在与其他人的交流中也逐渐发现，即使有些人能够表达一些不同于他的见解和经验，他们仍需不断努力去寻求真理并追求更高的境界。综上所述，孔子之所以知道自己不是生而知之者，是因为他通过不断的学习和探究...
...所以传道,授业,解惑也。人非生而知者,孰能无惑?惑不从师,其为惑也...
所以说谁能没有困惑？如果有困惑却不找寻老师解答困惑，那么这种困惑将一直持续下去，不能被解决。通过这段话我们可以得到的启示是，每个人都应该敏而好学，俗话说三人行必有我师，启示生活中每个人都是我们的老师，我们可以从不同人的身上学到很多东西，解决很多的困惑，而老师便是解决困惑最好的人！
孔子与柏拉图教育主张不同与对教育所产生的影响相同之处 如上.
孔子教育学生,只有通过艰苦的学习才能学到知识.他说“我非生而知之者,好古,敏以求之者也.”[1]意思是连我这个老师也不是刚出生就有学问的人.子曰：“君子博学于文,约之以礼,亦可以弗畔矣夫.” [2]这就说明他非常重视阅读书籍的广泛性,并用礼仪来约束言行,这样就不会背离大道了.又如：子曰:...
雁塔区盘得回答：[答案] 不耻下问,勤奋努力
何索19898312073问： 知者不惑,仁者不忧,勇者不惧.子曰:“我非生而知之者,好古,敏以求之者也.”子曰:“岁寒,然后知松柏之后凋也.”从这则语录中,你能得到怎样的启... - ？
雁塔区盘得回答：[答案] 惑:困惑,迷惑. 忧:忧虑. 惧:惧怕,恐惧. 有智慧的人不会感到迷惑,有仁爱之心的人不会忧虑,勇敢的人不会感到畏惧. 孔子说:“我不是生下来就什么都知道的人,(只不过是)爱好研究古代的事情,通过勤奋敏捷来求得知识.”
何索19898312073问： 人非生而知之者.孰能无惑?的启示 - ？
雁塔区盘得回答： 人不是生下来就知道一切道理的,谁能没有疑难问题?本句源于韩愈的《师说》,这就告诉我们不用为自己不懂得一些道理而感到羞耻,但后面还有一句惑而不从师,其为惑也,终不解矣.意思是有了疑难问题不向老师学习,它做为疑难问题来说,就永远不能解决了.这就告诫我们要虚心学习,不能有了问题不去向老师请教.
何索19898312073问： 人非生而知之者,孰能无惑?这句名言启发我们每个人都有自己不懂的地方,由此,我们想到了许多相关成语______、_______. - ？
雁塔区盘得回答：[答案] hello! 我们想到了许多相关成语:人非圣贤、人无完人. 我觉得还行!
何索19898312073问： 子曰 我非生而知之者,好古,敏以求之者也.么意思?子曰 岁寒然后知松柏之后凋也?得到什么启示? - ？
雁塔区盘得回答：[答案] 子曰:我非生而知之者,好古,敏以求之者也. 杨伯峻:孔子说:“我不是生来就有知识的人,而是爱好古代文化,勤奋敏捷去求得来的人.” 钱穆:先生说:“我不是生来便知的呀!我是喜好于古,勤快求来的呀!” 李泽厚:孔子说...
何索19898312073问： 子曰:“我非生而知之者,好古,敏以求之者也是什么道理? - ？
雁塔区盘得回答： 道理:一个人只要通过自身的努力都可以成为有文化的人、有知识的人.
何索19898312073问： 孔子思想及儒家思想给我们的启示要精炼哦 - ？
雁塔区盘得回答：[答案] 第一,认为人生在世,时时处处应好学不倦,方有长进,而少年时的学习尤为重要.他说:“少而不学,长而无能.”也就是... 应该时常加以重新温习. 第四,认为学习一定要谦虚. “我非生而知之者,好古敏以求之者也.”意思是说,我不是天生就知道...
何索19898312073问： 子曰 我非生而知之者,好古,敏以求之者也. 么意思? 子曰 岁寒然后知松柏之后凋也?得到什么启示? - ？
雁塔区盘得回答： 子曰:“我非生而知之者,好古,敏以求之者也.” --《论语·述而》 译文:我不是生来就懂得知识,只不过是爱好古代文化,勤奋敏捷地去探求它罢了. 子曰:“ 岁寒然后知松柏之后凋也.” 启示是:路遥知马力,日久见人心.只有坚持到最后的人,才是真正经得住考验的人.
何索19898312073问： 我非生而知之者,好古,敏以求知者也这句话告诉我们的道理是什么 - ？
雁塔区盘得回答： 人并非 生下来就可以知道一切,要考勤奋与努力去掌握那些知识,不要把先天的天赋误认为只以后的所有,有天赋固然比没有要强,但是后天是一样重要的,不要眼馋那些学者,觉得自己一无所知,他也是一步步得来的,不要因为这样就输在了起跑线上,我们所羡慕嫉妒的是他后天凭付出所得来的一切的 ,不可以是那些白来的东西.
何索19898312073问： 人非生而知之者孰能无惑?启发我们什么 - ？
雁塔区盘得回答： 人不是生出来就都知道的,谁能没有疑惑呢?启发我们:任何人都可以作自己的老师,不应因地位贵贱或年龄差别,就不肯虚心学习.
