幼儿道德的三个阶段

作者&投稿:闳蕊 (若有异议请与网页底部的电邮联系)

皮亚杰把儿童道德判断的发展过程分为( )个阶段
第一阶段:前道德阶段(出生~3岁)。第二阶段:他律道德阶段或道德实在论阶段(3~7岁)。第三阶段:自律道德或道德主观主义阶段(7~12岁)。

道德发展的三个阶段是什么?
第一阶段:惩罚与服从定向阶段。在这一阶段儿童根据行为的后果来判断行为是好是坏及严重程度,他们服从权威或规则只是为了避免惩罚,认为受赞扬的行为就是好的,受惩罚的行为就是坏的。他们还没有真正的道德概念。处在这一阶段的儿童对海因茨偷药的故事可能会作出这样两种不同的反应:赞成者认为,他可以...

儿童道德发展的三个阶段
1. 前道德阶段(5岁以下)在这个阶段,儿童尚未形成道德概念。他们的认知仍处于感知运动阶段,或刚刚进入前运算阶段,开始有了简单的思维意识,但还没有复杂的道德认知。儿童的行为完全基于本能,以自我为中心。他们按照自己的想象行事,唯一的准则是追求快乐,表现出利己主义的特点。因此,这个阶段的儿童可...

皮亚杰儿童道德认知发展的三个阶段
皮亚杰提出了儿童道德认知发展的三个阶段,分别是前道德阶段、道德实用阶段和道德理论阶段。1. 前道德阶段 在这个阶段,儿童通常在0至3岁之间,他们的道德行为主要基于自身的生理和情感需求。例如,婴儿饥饿时会哭泣以寻求喂食,感到孤独时会哭泣以寻求安慰。在这个时期,儿童尚未形成对道德概念和规范的认识...

道德发展阶段论的发展阶段
第一阶段:前道德阶段(出生~3岁)。第二阶段:他律道德阶段或道德实在论阶段(3~7岁)。第三阶段:自律或合作道德阶段(7~12岁)第四阶段:公正阶段(11~12岁以后)。皮亚杰根据儿童对规则的理解和使用,对过失和说谎的认识和对公正的认识的考察和研究,把儿童道德认知发展划分为四个有序的阶段:...

儿童道德发展的三个阶段是哪些?
可逆性阶段:也被称作自律道德阶段。儿童年龄大致为8-10岁。儿童在这个时期开始逐渐出现自己的观点、规则不再绝对服从权威并且这个时期儿童出现了平等观念。也就是说这一阶段儿童已不把准则看成是不可改变的,而是把它看作同伴间共同约定的。也就是说成人对于儿童的要求儿童认为要求也同样适用于成人。儿童...

儿童道德发展的三个阶段
儿童道德发展的三个阶段如下:1、前道德阶段(5岁下)“前道德”就是发生在“道德”之前,意思就是这个阶段的是没有道德概念的。上一章我们学过,5岁下的孩子基本属于感知运动阶段,或者说刚进入前运算阶段,他们才刚刚有简单的思维意识,更不用说复杂的道德认知了。因此他们的行为做事完全是依靠本能,...

皮亚杰儿童道德认知发展的三个阶段
道德实用阶段是指3岁到10岁的儿童,这个阶段的儿童开始明确了一些道德规范和价值观,能够对自己和他人的行为做出一定的道德评价。他们具有一定的道德判断能力,能够理解道德规范的重要性和影响。例如,当他们看到别人做了不道德的事情时,他们会指责对方,或者当他们自己做错事时,他们会感到内疚和愧疚。在...

态度与品德形成的三阶段及其主要内容是什么?
第一阶段:前道德阶段(1~2岁):无道德规则阶段,规则对儿童没有约束力。第二阶段:他律道德阶段(2~8岁):这一时期儿童的道德判断是以他律的、绝对的规则及对权威的绝对服从和崇拜为特征。又称为权威阶段。第三阶段:自律或合作道德阶段(8~11、12岁):又叫做可逆性阶段,开始按照内在标准进行...

科尔伯格道德发展理论分为哪几个阶段
阶段一:惩罚与服从定向阶段。在这一阶段的儿童根据行为的后果来判断行为的好坏与及严重程度,他们还没有真正的道德概念,服从权威或规则只是为了避免惩罚,认为受赞扬的行为就是好的,受惩罚的行为就是坏的。他们认为,汉斯不能去偷药,因为如果被抓住的话是要受到惩罚的,如小学生上课认真听讲是为了不...

浦颖13168074425问: 儿童对道德认知发展分为哪三个阶段呢?
嘉峪关市天全回答: 皮亚杰把儿童道德认知发展分为三个阶段:前道德阶段、他律道德阶段和自律道德阶段

浦颖13168074425问: 皮亚杰关于儿童品德发展的阶段性理论是什么? -
嘉峪关市天全回答:[答案] 皮亚杰将儿童的道德发展划分为四个阶段:第一阶段为“自我中心阶段”或前道德阶段(2-5岁),该阶段儿童缺乏按规则、规范行为的自觉性,在亲子关系、同伴关系、价值判断等方面均表现出自我中心倾向;第二阶段为“权威阶...

浦颖13168074425问: 儿童在多大年龄开始理解道德问题?
嘉峪关市天全回答: 皮亚杰道德发展的四个阶段:第一阶段为“自我中心阶段”或前道德阶段(2-5岁),该阶段儿童缺乏按规则来规范行为的自觉性,在亲子关系、同伴关系、价值判断等方...

浦颖13168074425问: 幼儿社会教育科尔格的道德认知发展分哪几个阶段 -
嘉峪关市天全回答: 科尔伯格对道德发展的研究是从发展心理学的角度出发的.认为人的道德品质是发展的,有一定的发展顺序.成熟的标志是能够进行正确的道德判断,形成正确的道德原则.儿童的道德认知发展具有一定的阶段性,分为3种水平6个阶段. 前习...


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