屈原列传课本剧表演
将相和语文课文教学反思
三、借助课本剧形式,加深人物形象。 通过上面几方面的学习,学生对两个人物的形象有了基本认识,但是要想真正领悟品质还需要一个内化的过程。为此,我大胆地请同学自编、自演课本剧,把做的过程放给学生。学生可以从中选择一个故事或一个角色进行表演,不必强求要达到什么效果,学生理解的深浅也可以不一。因为作为表演的...
关于恕来写作文
这学期我学习了《负荆请罪》这篇课本剧,老师告诉我,这篇课文是根据《史记 廉颇蔺相如列传》而改编的,并给我们出示了其中的一些句子。我一下就被司马迁凝练的语言所吸引,下课后我迫不及待的冲向图书馆,在管理员阿姨惊诧的目光中,我迅速办好借书手续。要知道,不少同学最近都想借这本《史记》呢? 迫不及待的先...
如何在语文教学中进行激发兴趣的艺术
3．编演课本剧，调动兴趣 教材中的有些篇目，如《廉颇蔺相如列传》《鸿门宴》《一碗清汤荞麦面》等，情节曲折、人物个性鲜明，特别是人物对话较多。在教学中，我指导学生在充分阅读、理解课文的基础上，将课文改为剧本，让学生在课堂上表演，学生既做演员，又做观众；既做表演者，又做评论家。这样不仅...
五年级语文下第三单元
4．通过表演课本剧体会人物的思想感情。重点难点：重点：了解草船借箭这件事的前因后果和一步步的发展过程。难点：从草船借箭这件具体事情体会诸葛亮的神机妙算。课外拓展：（1）课外读一读《三国演义》中和本课有关的部分。（2）你知道《三国演义》里哪些主要人物？能不能简单说一说他们的特点？（3...
生活与语文 手抄报资料超急急急急急急急急急
如把课文编成课本剧,让学生演一演,则可以把语言文字变成活生生的生活展现在大家面前,从而加深对课文的感悟。 在教学课文《草船借剑》的时候,我发现同学们对这个故事以及故事中的人物非常感兴趣,就顺势利导:“我们来进行课本剧表演,好吗?”大家随声附和着。于是,我们一致决定选取课文的第二自然段——周瑜请诸葛亮...
负荆请罪后半部分的改写
〖出处〗《史记·廉颇蔺相如列传》:“廉颇闻之,肉袒负荆,因宾客至蔺相如门谢罪。” 〖示例〗我今特来寻贤弟,～。 ★明·施耐庵《水浒全传》第四十六...课本句??是课本剧吧?? 第一幕 [幕启。蔺相如正在聚精会神地读书,旁边站者的韩勃气呼呼的,好象受了许多委屈。] 韩勃(气愤的)大人,别怪我多事,廉...
五年级下册课本剧
将相和》这个故事出自司马迁的《史记•廉颇蔺相如列传》。由“完璧归赵”、“渑池之会”和“负荆请罪”3个小故事组成。战国时赵国舍人蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完壁归赵；又培同赵王赴秦王设下的渑池会，使赵王免受暗算。为奖励蔺相如的汗马之功，赵王封蔺相如为丞相。老将廉颇居功自傲...
谁有《荆轲刺秦王》的 说课稿啊 ?
原书没有标题,课文题目都是后加的。(幻灯片,请一位同学读) (三)重点段落感知 1、我想大家都急于想了解荆轲此人,是吧?那么,在了解此人之前,我们先来看看片段剧组同学为我们上演文中精彩而又悲壮的一幕。有请片段剧组同学。 课本剧表演:荆轲刺秦王一幕(三至五分钟) 2、感谢片段剧组同学给我们带来的的精彩表演...
荆轲的教案 原创的
原书没有标题,课文题目都是后加的。(幻灯片,请一位同学读) (三)重点段落感知 1、我想大家都急于想了解荆轲此人,是吧?那么,在了解此人之前,我们先来看看片段剧组同学为我们上演文中精彩而又悲壮的一幕。有请片段剧组同学。 课本剧表演:荆轲刺秦王一幕(三至五分钟) 2、感谢片段剧组同学给我们带来的的精彩表演...
将相和的资料
将相和》时代背景简介 《将相和》这个故事出自司马迁的《史记•廉颇蔺相如列传》。这篇课文是由“完璧归赵”、“渑池之会”、“廉蔺交好”（或“负荆请罪”）三个故事组成。“完璧归赵”的“璧”指的就是“和氏璧”。它是一块宝玉的名称，有一段不平凡的来历。相传在春秋时期的楚国，有个叫...
中阳县泽荣回答： (已拍摄发行)、《虎符》、
姬惠17653296358问： 郭沫若历史剧《屈原》剧本“全文”有吗? - ？
中阳县泽荣回答： 《屈原》(一) 人物表 屈 原--执着理想、宁折不屈、人格辉煌的诗人 灵 秀--感情忠贞、智慧沉静的少女 南 后--柔媚骄横的贵妇、私重情浓的母亲 张 仪--执着目的、不择手段、多谋善辩的政治家 诚 实--虽有诚实却无坚贞的人 楚怀王--志大胸狭、...
姬惠17653296358问： 剧本《婵娟之死》 屈原 - ？
中阳县泽荣回答： 橘颂》的末尾说:“行比伯夷,置以为像兮”,伯夷是个辅佐过高阳帝和帝尧帝舜的臣子,功高盖世.屈原也很有抱负,想效法伯夷,可惜,当时楚国已不再是该有贤臣的朝代了,正如史书上说,国之将亡,奸佞当道,圣贤被污啊. 所以剧本末尾引用《橘颂》是为了说明屈原与伯夷一样,同样是能臣和忠臣,却不能遇明主,一展抱负.
姬惠17653296358问： 郭沫若的话剧《屈原》的主要内容是什么? - ？
中阳县泽荣回答： 1.青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归——张志和《渔歌子》
姬惠17653296358问： 话剧《屈原》有哪几幕?？
中阳县泽荣回答： 有五幕
姬惠17653296358问： 史记 屈原列传？
中阳县泽荣回答： 屈原的文章婉约,他的辞体察细微,他的志向远大,他的行为廉洁.所以他称赞事物的芬芳;他的行为廉洁,所以就是死了也不允许疏忽.在污泥中洗浴,像蝉蜕于污秽之中,自身浮游在尘埃之外,不沾染世上的污垢,食泥土而不染污秽.推测他的志向,可以与日月争辉.
姬惠17653296358问： 屈原列传在表达手法上本片与其他的人物传记有什么明显 - ？
中阳县泽荣回答： 记叙屈原的生平事迹特别是政治上的悲惨遭遇,表现了屈原的一生和楚国的兴衰存亡攸攸相关,赞颂了他的爱国精神和正直的品德.作者为屈原立传,按时间顺序,以“任、疏、绌、迁、沉”为线索,处处围绕屈原的“志”写:第一部分以评介《离骚》“推其志”,第二部分以国家危难突出屈原“眷顾楚国,系心怀王”,“其存君兴国而欲反覆之,一篇之中三改志篇”,第三部分以回答渔父让屈原抒发矢志不渝的信念.
姬惠17653296358问： 高中语文必修三 屈原列传 - ？
中阳县泽荣回答： 1、创作原因——“忧愁幽思而作《离骚》” 创作心理——“盖自怨生也” 思想内容——上......下......中 明道德,析治乱 写作艺术——文约而辞微,称文小而其指极大, 举类迩而见义远 从文如其人的角度对屈原的高洁品行给予高度赞美,指出屈原的“志洁”“行廉” 是“文约”“辞微”“其称文小而其指极 大”“举类迩而见义远 ”的思想基础. 2、①受骗绝齐 ②兵败丹淅 ③蓝田退兵 ④复释张仪 ⑤诸侯击楚 ⑥赴秦身死 3、①充分展示屈原的高贵人格 ②表现了屈原宁为玉碎、不为瓦全的鉴定的抗争精神 ③揭示出屈原抗争的社会意义.这一段蕴涵着作者对屈原人格的赞扬和景仰,其中也表露出对黑暗势力的强烈愤慨和对屈原同情惋惜之情.
姬惠17653296358问： 屈原列传写了作者怎样的优秀品质是从哪些方面表现出来的 - ？
中阳县泽荣回答： 《屈原列传》作者:司马迁.文章中记载了屈原的生平事迹和他在政治上的悲惨遭遇,颂扬了他的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德.
