小学生想对李大钊说的话

六年级语文下册《十六年前的回忆》教学反思
“父亲说完了这段话,又望了望我们。想一想父亲心里在想什么呢?”等等,这些都是文本的空白点。于是课堂上我引导学生们开始思考。这些口语表达的设计,即让学生走进了李大钊的内心,体会到他当时的情感,又进行了口语表达能力的训练。 六年级语文下册《十六年前的回忆》教学反思5 前几天参加了由回民二小和我校联合...

看了关于李大钊的资料的真实感想
《你是这样的人》：为革命你四处奔波 事关党的机密你不说 那是因为 你要把革命的火种保存 你是这样的人 面对危险你镇定自若 面对匪徒你不能放手一搏 那是因为 担心你小小的女儿惨遭横祸 你是这样的人 毒刑拷打算得了什么 生死离别又奈你其何 那是因为 不能让敌人知道你为亲情而脆弱 你是这样的...

李大钊的故事
李大钊不仅在课堂上向学生灌输真理,为革命事业培养“火种”,在家庭里,也教育子女要经风雨、见世面,努力做革命事业的接班人。他经常带领孩子去郊游,一同乘船、渡河、爬山,以锻炼他们的胆量,开阔胸襟。�有一年冬天,北京城雪花纷飞,大地披上了银装。李大钊对孩子们说:“雪下大了,你们快拿扫帚到院子里去扫吧 ! 要...

听王崧舟老师执教的《十六年前的回忆》
在这个过程中，王老师抓住了“父亲说完了这段话，又望了望我们。法官命令把我们押下去。我们就这样跟父亲见了一面，匆匆分别了。”让学生分别扮演父亲李大钊和女儿李星华来写那一刻的心理活动，即想对对方说的话。最后，王老师抓住“他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的--他...

看了关于李大钊的资料的真实感想
一、教材解读 1. 课文简说。本文通过对李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。文章按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述。被捕前写父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓，反映出形势的险恶与处境的...

李大钊的名人故事
李大钊不仅在课堂上向学生灌输真理,为革命事业培养“火种”,在家庭里,也教育子女要经风雨、见世面,努力做革命事业的接班人。他经常带领孩子去郊游,一同乘船、渡河、爬山,以锻炼他们的胆量,开阔胸襟。 有一年冬天,北京城雪花纷飞,大地披上了银装。李大钊对孩子们说:“雪下大了,你们快拿扫帚到院子里去扫吧 ! 要是...

《十六年前的回忆》的语文教后反思
其中的第七段是父亲“被捕前” 说得一段话,这一段话既能通过这一载体走进人物内心,从妻子这个角度激发学生的情感,又能通过这一段上挂到前文的学习。 文中的主人公是李大钊,了解李大钊这个人物才是重点,而 “被捕时”这部分,课文直接涉及李大钊言行的只有第11.17 自然段,其余部分均为对女儿和敌人的描写。因此,...

李大钊的作文
现在想想，觉得那时的我太糊涂，浪费了那么多美好的时间。常言道：“一日之计在于晨”我却没有好好利用，小时的玩心与李大钊儿时的珍惜时间相比，令我感到后悔与愧疚。文章中除了写李大钊珍惜时间，还写到了他合理调节时间，学习累了、倦了，李大钊便与老表姑说说话，休息过后，再去做功课。我也有这样一...

人教版五年级上册语文《十六年前的回忆》教案
1、揭示课题后,引导学生交流对李大钊生平的了解和对当时社会的了解,要求说得概括些,不必说得很具体。 2、学生如果了解不多,老师可作适当的补充介绍。 补充要点:(1)李大钊是中国共产党的创设人和早期优秀领导者之一。(2)1926年3月,盘踞在东北的军阀张作霖率兵进关,占领河北、山东等地,加紧迫害革命人士。 二、整...

《十六年前的回忆》教案设计
b 、“不是常对你说吗?……。我哪能离开呢?” a句设计三个解释让学生选择(а小孩子你什么都不知道;b、小孩子你知道的不多;c小孩子你不应该知道)。让学生反复读,在读中体味词语所包含的意思--局势十分的严峻。 b句抓住“坚决”、“经常”、“轻易”、“哪能”引导学生在朗读、品析、比较中去体会李大钊同...