小学数学案例导入100例
小学数学教师资格证:新课导入方法
一、故事导入 故事能在第一时间抓住小学生的注意力，它能把枯燥无味的数学知识变的生动有趣，引人入胜，更有利于活跃学生的思维，调动学生对学习的积极性。故事的魅力是无穷的，爱听故事一直是小学生的重要特点，一说有故事可听，再顽皮的孩子也会放下一切，瞪大双眼，摆出一副也许从来不曾有过的...
幼儿园大班数学教案:10的组成
2、通过幼儿实际操作，学习10的组成，在感知组成的基础上，掌握组成的递增规律、递减规律、互相交换规律；学习10的加减。3、发展幼儿观察力，培养幼儿对数学的兴趣。活动准备：ppt课件、操作笑脸、记录表格、笔。活动过程：一、以游戏"开火车"导入活动，激发幼儿的兴趣出示9点字样，说明火车是在9点的时候开。
数学讲课设计案例
一、谈话导入 1. 出示苹果、梨、橘子的图片 问:起一个总的名称是什么? 2. 出示:仿照第一题填空 (1)时间:3小时 20分 2小时45分 (2)总价:5元 ( ) ( ) (3)( ):6千克 800克 3吨350克 填后问:左边的是什么?右边对应的是什么?你还能举出一种量和它对应的数吗? 二、学习新课 (一)相关联的量 ...
幼儿园大班数学教学方案优秀案例5篇
(一)学习10的分解组成。 1、 故事 导入(1)有几只小兔? (2)10只小兔要住进两座小房子里,该怎么住呢? 引出课题《10的分解与组成》。 2、幼儿看图,学习10的多种分法。 3、引导幼儿观察10的分解式,发现 总结 10以内数分解组成规律:除1以外,每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数,...
大班数学教案:10以内的单双数
在教学“10以内的单双数”时,教师应注重引导幼儿与教师、同伴以及材料之间的互动,让他们充分感受和体验事物间的数量关系,并引导幼儿整理、归纳单双数的学习经验,促进其逻辑思维的提高,这样才会更好地达到预期的教学目标。我认为,本案例做到了以下五点: 1、紧扣活动目标,有效设置了活动环节。 2、创设生活化、游戏化情...
小学数学趣味故事导入
故事一：动物城（对称图形）莂 有一天，一只蝴蝶在动物城的花丛里飞来飞去，一只小蜻蜓飞过来，说:小蜻蜓，咱们一起玩吧。小蝴蝶说:我是蝴蝶，你是蜻蜓，怎么能在一起玩呢?小蜻蜓说:在图形王国里，我们就是一家的，另外还有许多家庭成员呢?不信，我领你去看……一路上，蝴蝶看到了许多美丽的...
小学数学教育案例范文
数学案例教学法以培养学生实际能力为核心,提倡教师引导学生运用所学数学知识解决实际的生活问题,。下面是有小学数学 教育 案例,欢迎参阅。 小学数学教育案例 范文 1 《下课啦》教学设计 张晓蕾 教学内容:北师大版 一年级数学 上册第二单元《下课啦》 教学目标: 1、通过直观地比较物体的高矮与长短,初步感知两个或...
幼儿园大班数学教案《10以内的加减法》
1、继续学习10的组成和10以内数的加减。 2、能用分合式、算式等不同的方式记录自己购物的过程。 3、能灵活、多角度地思考和解答购物活动中出现的问题。 活动准备 1、10以内算式题,礼品商店图(见教学挂图2)。 2、算式接龙卡、笔每人1份,幼儿用书第40页(看图列算式2)的操作材料。 活动过程 一、游戏“开...
例谈初中数学教学之课堂引入 初中数学课堂引入实例
【案例与分析一】“一元二次方程（1）”课堂引入片段 情境创设：问题1：绿苑小区住宅设计，准备在每两幢楼房之间，开辟面积为900平方米的一块长方形绿地，并且长比宽多10米，那么绿地的长和宽各为多少？分析：若设长方形绿地的宽为x米，可列出方程：x()＝900，整理可得 （1）问题2：学校图书馆...
小学数学教学设计案例范文6篇
解答我们在这所学校学习了多少个月,多少天的问题,并写在数学日记中,也可以写一写其他与数学有关的事情。 六、板书设计:年月日 大月(31天):1、3、5、7、8、10、12 小月(30天):4、6、9、11 平年:2月28天闰年:2月29天 公历年份是4的倍数是闰年;公历年份是整百数的,必须是400的倍数才是闰年。 已赞...
深圳市洛汀回答： 导入一些学生通俗易懂的问题,学生在平时生活中能接触到的例子.
侨响15913944551问： 小学数学教学案例 - ？
深圳市洛汀回答：[答案] 百分数应用题的练习课教学设计 教学目标: 1、通过知识的综合应用,巩固解答百分数应用题的方法,提高解答应用题的能力; 2、体验解决问题策略的多样化,灵活解题. 3、培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识. 教学重点\x09能抓...
侨响15913944551问： 如何设计精彩的小学数学课堂导入 - ？
深圳市洛汀回答： 现行数学教学中存在重教学内容而忽视导入的现象.教师方面:由于各级各类学校及班级之间互相比较分数来评估教学,更由于升学的压力,迫使教师们继续用旧的教学方法进行教学,即“穿新鞋,走老路”,不重视教学中“导入”环节,认为...
侨响15913944551问： 三年级上册数学《什么是周长》教学案例 - ？
深圳市洛汀回答： 情境:通过唐代诗人杜牧的“山行”伴随着美丽的秋景引入蚂蚁围绕树叶跑步 形象直观的情境让学生从身边熟悉的事物——古诗、美景引入,多媒体课件,动态的演示,吸引学生的注意力,激发学习兴趣,使学生从一开始上课就带着强烈的求知...
侨响15913944551问： 一个小学数学教学中的案例分析案例1:《年、月、日的认识》情境创设 上课时,教师为学生准备1994--2005年之间共十年的年历表然后让学生以小组为单位... - ？
深圳市洛汀回答：[答案] 叫学生观察相邻2年的天数是多少,然后得出结论
侨响15913944551问： 小学一年级数学100以内数的顺序情景怎么导入 - ？
深圳市洛汀回答： 一年级下册数学第四单元100以内数的认识数的顺序一、教学内容:教材41页例4二、教学目标:1、通过自主探索、合作交流完成对“百数表”的整理,进一步理解100以内数的顺序、含义和排列规律,巩固数的读写. 2、运用操作活动...
侨响15913944551问： 小学数学除数是整数的小数除法 案例导入 - ？
深圳市洛汀回答： 分蛋糕,开始尽量用一半导入
侨响15913944551问： 小学数学优秀案例《求一个数的几倍是多少》教学设计与反思 - ？
深圳市洛汀回答：[答案] 求一个数的几倍是多少》教学设计与反思人教版义务教育课程实验标准教科书小学数学第六单元第一节第二课时 教材分析 《求一个数的几倍是多少》是小学生初次接触“倍”的概念的教学内容,目的是要求学生初步建立并理解...
侨响15913944551问： 小学数学教学叙事和案例 - ？
深圳市洛汀回答： 记得在教学《一位数乘两、三位数》时,我曾安排学生完成一道看似平常的改错题,(即如下几题)12 52 476* 7 * 2 * 8 74 104 3808由于班上的学生非常活泼外向,当时课堂气氛十分活跃,于是我顺势将话锋一转:“今天,有几个数学病...
侨响15913944551问： 小学数学优秀案例《求一个数的几倍是多少》教学设计与反思 - ？
深圳市洛汀回答： 《求一个数的几倍是多少》教学设计与反思 人教版义务教育课程实验标准教科书小学数学第六单元第一节第二课时 教材分析 《求一个数的几倍是多少》是小学生初次接触“倍”的概念的教学内容,目的是要求学生初步建立并理解“倍”的概念...
