小学数学教师资格证:新课导入方法
小学数学教师资格证:新课导入方法
一、故事导入
故事能在第一时间抓住小学生的注意力，它能把枯燥无味的数学知识变的生动有趣，引人入胜，更有利于活跃学生的思维，调动学生对学习的积极性。故事的魅力是无穷的，爱听故事一直是小学生的重要特点，一说有故事可听，再顽皮的孩子也会放下一切，瞪大双眼，摆出一副也许从来不曾有过的聚精会神的样子，等着你讲故事给他听呢。在新课教学中利用儿童喜闻乐见的故事，激发他们求知的欲望和兴趣，引导他们在欢乐中进入学习。
【课堂案例】三年级上册《几分之几》
老师先给同学们讲一段“孙悟空分月饼”的西游记故事。唐僧师徒四人去西天取经，路上遇到一位卖月饼的老爷爷，望着那香喷喷的月饼，孙悟空和猪八戒谗得直流口水。老爷爷说：“你们要吃月饼可以，我先得考考你们”。他拿出四个月饼，说：“四个月饼平均分给你们俩，每人得几个?”两人很快答出。然后又拿出两个月饼平均分给两人。最后他拿出一个月饼问：“一个月饼平均分给你们俩，每人得几个?”悟空和八戒回答说：“半个。”那么半个用一个数表示怎么写呢?这下便难住了悟空和八戒。这时引入新课，学生有着强烈的求知欲，兴趣盎然，事半功倍。
二、悬念导入
悬念可以造成一种急切期待的心理状态，具有强烈的诱惑力，能激起探索、追求的浓厚
兴趣。课的一开始，教师就合理巧妙地设置悬念，便可以充分激起学生的好奇心，把学生的思维推向“心求通而不能，口欲言而非达”的愤悱境地，引起学生对学习新知识的强烈探究愿望，从而把学生带入更广阔的数学天地。
【课堂案例】五年级上册《可能性》
(多媒体课件出示一休的图片)
师：大家认识他吗?这是一休，一个聪明又可爱的日本小和尚。老师有许多有关他斗智斗勇的传奇故事，大家想听吗?
师：天皇嫉妒一休的聪明与勇气，处处为难一休。有一天，天皇把一休关进了死牢。按照法律规定，死囚在临刑前还有最后一次选择生死的机会，那就是大法官拿来一个盒子，里面装着“生”和“死”两张纸条，一休摸到“生”则可以生还，摸到“死”便会被天皇处死。
师：你们认为一休摸纸团会出现什么结果呢?谁能用“可能”说一句话预测一下结果呢?
生：他有可能摸到写有“死”的纸团。
生：一休可能摸到写有“生”的纸条。(师板书：可能)
师：可天皇偏偏想让一休死，于是天皇派人偷偷拿走了盒子里写有“生”的那个纸团，换成了一个写有“死”的纸团。这回，同学们想一想，结果会怎么样?谁能用“一定”或“不可能”来预测一下结果?
生：一休一定会摸到写有“死”的纸团。(师板书：一定)
生：一休不可能摸到写有“生”的纸团。(师板书：不可能)
师：一休难道就真的没有救了吗?其实生活中有许多一定发生、可能发生、不可能发生的事情。今天我们就一起来研究生活中的可能性，相信通过我们的学习，我们一定能救出聪明的一休。(师板书：可能性)
考教师资格证数学难考吗?
考的。初中教师资格考试数学学科知识：大学专科数学专业基础课程知识：数学分析、高等代数、解析几何、概率论与数理统计等大学专科数学课程中与中学数学密切相关的内容。高中数学课程中的必修内容和部分选修内容以及初中数学课程知识：高中数学课程中的必修内容、选修课中的系列1、2的内容以及选修3—1(数学史选...
数学教师资格证怎么考试
小学数学教师资格证考试包括笔试和面试。笔试科目为《综合素质(小学)》和《教育教学知识与能力》。面试分为三个部分:5分钟结构化答疑、10分钟试讲和5分钟试讲答疑。 小学教师资格证笔试不分科,笔试通过后进行面试时分科面试。 小学教师资格考试笔试为2个科目,科目一为综合素质,科目二为教育教学知识与能力,每科考试时...
教师资格证小学数学要考哪些
小学数学教师资格证笔试部分考两门《综合素质》和《教育教学知识与能力》，面试考查结构化、试讲和答辩。《综合素质》主要考查：职业理念、教育法律法规、教师职业道德、文化素养和基本能力。题型共三种，单选题、材料分析题和写作题，备考时以背诵材料分析题的知识点为主，职业理念和教师职业道德是必考的内容...
考初中数学教师资格证需要什么条件
通常需要获得本科学士学位，相关专业可以是教育学、中文、数学、英语等与教育相关的学科。有些地区或学校要求初中老师具备师范类学历，如师范本科、师范专科等。这些专业更加注重教育理论和实践教学技巧的培养。在一些地区，除了学历要求外，还需要通过教师资格考试并获得相应的教育证书，如教师资格证、教师资格...
文科生能考数学教师资格证吗
文科生只要和其他报考数学教师资格证的考生一起参加并通过国家统一考试，就可以申请教师资格证。教师资格证不分专业的，只要你可以通过教师资格证烤熟就可以。不过像文科生去考数学之类的工科科目会比较难，好久没学过，而且他的学科知识涉及的范围比较广。就比如说要考初中数学吧，他就会到到初中高中以及...
教师资格证小学数学要考哪些
教师资格证小学数学要考《综合素质(小学)》和《教育教学知识与能力》。笔试主要考查申请人从事教师职业所应具备的教育理念、职业道德、法律法规知识、科学文化素养、阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力；教育教学、学生指导和班级管理的基本知识；拟任教学科领域的基本知识，教学设计实施评价的...
数学专业考教师资格证难吗
实话说，不难的。本人大三考的高中数学，笔试一次性通过的，面试也是。一、《综合素质》笔试成绩里面拉分的就是《综合素质》，这个考试科目里，它的选择题里面会有拓展的内容，就是说你背是不可能背到的，没法掌握到，到时候就是要看你平时的积累了，还有综合素质的这个写作题也很关键，让你写一篇小...
小学数学教师资格证考高数吗
（1）数学教师资格证分为小学数学教师资格证书、初中数学、高中数学教师资格证书。（2）小学教师资格证：笔试考试《综合素质》+《教育教学知识与能力》；面试：小学数学面试 （3）初中数学教师资格证：笔试考试《综合素质》+《教育知识与能力》+《初中数学学科知识与教学能力》面试：初中数学面试 （4）高中...
我不是数学师范专业的学生,可以考教师资格证当数学教师吗?
非师范专业学生可以报考数学教师资格证，小学教师证没有专业要求，只要考过考试科目就可以申请小教室资格证，但是中学数学教师要报考学科知识与教学能力，初级中学和高级中学学科知识与教学能力科目。
数学教师资格证考什么
数学教师资格证需要考：笔试：①综合素质，②教育知识与能力，③数学学科知识与能力 面试：现场抽题、备课、回答规定问题，试讲，答辩 普通话证（二级乙等及以上）一般考试基础科目：考取高等（包括本科、大专、高职）学校教师资格人员：高等教育学概论、心理学概论、高等教育方法概论 、教学技能 考取高中、...
赵馥创可： 数学课堂教学的导入方法有很多种,比如:复习导入、谈话导入,欣赏主题图导入、创设情境导入、设疑激趣导入等等,该采用那一种方法,就要看你的对象、环境、条件等等来确定.
商河县17728902878： 小学数学如何有趣的导入新课 - ？
赵馥创可： 小学数学要有趣的导入新课可以采用以下四种导入方法:一、故事导入,故事能在第一时间抓住小学生的注意力,它能把枯燥无味的数学知识变的生动有趣,引人入胜,更有利于活跃学生的思维,调动学生对学习的积极性.二、悬念导入,悬念...
商河县17728902878： 小学数学课堂导入的技巧？
赵馥创可： 小学数学常用的课堂导入技巧: 1、故事法 2、情境导入 3、古诗词 4、猜谜语 5、做游戏 6、设问法 7、开门见山
商河县17728902878： 浅谈小学数学如何导入新课 - ？
赵馥创可： 每一个作为教师的人都知道.导入新课是上课的一个重要环节.一堂课“好的开头是成功的一半.”那么,怎样把小学数学新课的开头上好呢?下面谈谈我个人的粗浅做法和见解.以求教于同行.一 复习旧知识,导入新课. “数学是一门逻辑...
商河县17728902878： 如何在数学课堂教学中导入新知 - ？
赵馥创可： 这个取决于哪个知识点,灵活运用不同的方法:1. 开门见山导入2. 设置悬疑导入3. 联系生活实例导入4. 以旧带新导入5. 提问导入
商河县17728902878： 如何做好小学数学教学的新课导入 - ？
赵馥创可： 先让学生做一做与这节新课有关的题目,然后按新课内容慢慢修改题目条件,让旧题变成新题,慢慢导入.
商河县17728902878： 如何设计精彩的小学数学课堂导入 - ？
赵馥创可： 现行数学教学中存在重教学内容而忽视导入的现象.教师方面:由于各级各类学校及班级之间互相比较分数来评估教学,更由于升学的压力,迫使教师们继续用旧的教学方法进行教学,即“穿新鞋,走老路”,不重视教学中“导入”环节,认为...
商河县17728902878： 教师资格面试试讲导入方法是怎么样的? ？
赵馥创可： 教师资格证面试试讲导入法——事例导入用学生生活中熟悉或关心的事例来导入新课,能使学生产生一种亲切感,起到触类旁通的功效;也可介绍新颖、醒目的事例,为学生创设引入人胜、新奇不解的学习情境.举例—初中物理《静电现象》:同学们,大家秋天的时候都会穿毛衣,那么当大家脱毛衣的时候是不是也听到过噼里啪啦的声音,其实如果是在黑暗的环境中脱毛衣的话,你们还可以看见许多的小火花,其实这就是静电现象,那么今天就让我一起去了解到底什么是静电吧.
商河县17728902878： 教师资格证考试面试试讲怎样导入 - ？
赵馥创可： 一、温故知新导入法这是常用的一种导入方法,而且文理课都将可以使用,不过理科使用起来逻辑更加清楚,例如,之前学习了等差数列,现在学习等比数列,就可以使用温故知新的导入方法.在使用温故知新的导入方法时,第一需要老师进...
商河县17728902878： 小学数学课堂如何进行导课 - ？
赵馥创可： 著名特级教师于漪曾说过:“课的第一锤要敲在学生的心灵上,激发起他们思维的火花,或象磁石一样把学生牢牢地吸引住.”一节课的开始是否能很快的抓住学生的心,对一节课的成败非常关键.因此,教师在教学中要根据实际需要设计出独...
